2009中考“搶分”攻略之查漏補(bǔ)缺，全面發(fā)展

　　親愛(ài)的同學(xué)，我們已經(jīng)進(jìn)入了中考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段。最后階段的時(shí)間對(duì)大家來(lái)說(shuō)是同樣多的，面對(duì)眾多的課程，面對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)最后的綜合沖刺，怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)，讓自己的復(fù)習(xí)取得最大的收益呢?這就需要講究方法技巧。在這個(gè)“搶分”攻略系列中，我準(zhǔn)備分五個(gè)專題，分別從查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化訓(xùn)練、熟悉技巧、調(diào)適心理等方面，和同學(xué)聊一聊沖刺階段的一些具體方法和策略，希望能對(duì)同學(xué)們的最后沖刺助威加油!

　　今天，首先和大家聊聊查漏補(bǔ)缺的問(wèn)題。

　　經(jīng)過(guò)對(duì)中考考點(diǎn)的一一梳理復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)中考語(yǔ)文考查的范圍、內(nèi)容等都有了一個(gè)比較清晰的了解。在全面了解的基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)行細(xì)致的查漏補(bǔ)缺，看看自己在語(yǔ)文的各個(gè)考點(diǎn)中，哪些考點(diǎn)還比較薄弱?哪些考點(diǎn)還容易混淆?哪些考點(diǎn)還常常解答不正確呢?只有全面扎實(shí)的復(fù)習(xí)好每一個(gè)考點(diǎn)，在考場(chǎng)上才能戰(zhàn)無(wú)不勝，取得令人滿意的優(yōu)秀成績(jī)。

　　那么，怎樣清楚自己哪些考點(diǎn)是遺漏的，哪些考點(diǎn)是薄弱的呢，也就是說(shuō)，應(yīng)該怎樣查漏呢?

　　第一，對(duì)照中考語(yǔ)文的考點(diǎn)，一一進(jìn)行梳理，細(xì)致地分析自己對(duì)語(yǔ)文考點(diǎn)的全面掌握情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足。各個(gè)省市地區(qū)，一般都有自己的《中考說(shuō)明》，對(duì)考試的內(nèi)容要點(diǎn)有著詳盡的列舉，我們對(duì)照中考說(shuō)明上的考點(diǎn)，一一梳理回顧，看自己哪些考點(diǎn)還沒(méi)有復(fù)習(xí)到，哪些考點(diǎn)還不很清楚，存在問(wèn)題，從整體上明白自己的問(wèn)題所在。如考點(diǎn)要求“正確識(shí)記常用現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形”，你是否做到了正確識(shí)記呢?做題是不是經(jīng)常出錯(cuò)呢?如果存在問(wèn)題，那就要清楚自己這個(gè)弱項(xiàng)，要明白多少漢字是“常用”的，按課標(biāo)要求應(yīng)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。我們復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)常用漢字，特別是我們課本上學(xué)過(guò)的所用漢字，都應(yīng)該會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)，一一正確識(shí)記，才會(huì)彌補(bǔ)自己在漢字識(shí)記方面的不足。

　　第二，對(duì)自己的訓(xùn)練試卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，用具體的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)自己的不足。有些問(wèn)題，可能自己看看、或者憑感覺(jué)分析，總覺(jué)得似是而非，好像會(huì)點(diǎn)，又好像不很清楚，對(duì)這類考點(diǎn)，可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析的方法，確認(rèn)自己在這方面是否真正存在問(wèn)題。無(wú)論是訓(xùn)練，還是考試，每次拿到老師約完的卷子后，進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析，哪些題錯(cuò)了，原因是什么?當(dāng)時(shí)為什么會(huì)這樣答呢?這樣，通過(guò)幾次統(tǒng)計(jì)分析后，將多次出現(xiàn)錯(cuò)誤的試題、原因歸結(jié)到一起，再落實(shí)到具體考點(diǎn)上，就是自己的薄弱項(xiàng)了。比如綜合性學(xué)習(xí)試題，通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)失分較多，再仔細(xì)分析，看具體是綜合性學(xué)習(xí)中的提取整合信息題，還是探究材料題，或是表達(dá)看法及見(jiàn)解題，弄清真正失分的薄弱之處。

　　針對(duì)查漏發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及弱項(xiàng)，要分析問(wèn)題，查找原因，及時(shí)采取措施，彌補(bǔ)薄弱項(xiàng)目，使自己語(yǔ)文學(xué)科各個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)和能力達(dá)到均衡發(fā)展。

分析問(wèn)題，查找原因。確診出了自己的薄弱考點(diǎn)，就要分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因了，到底是這方面的知識(shí)不清，還是這個(gè)考點(diǎn)的能力沒(méi)有形成，或者是自己語(yǔ)言表述能力欠缺造成的?比如判斷病句并改錯(cuò)試題常常出錯(cuò)，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，是自己對(duì)病句的錯(cuò)誤類型辨析不清，更重要的是有關(guān)語(yǔ)法知識(shí)混淆不清，那就要采取補(bǔ)救措施，對(duì)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)做個(gè)復(fù)習(xí)，特別是詞語(yǔ)運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)和病句的類型問(wèn)題，弄清楚了相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，再做這些試題，就能夠有的放矢了。

　　2.對(duì)癥下藥，采取措施。找出自己常出錯(cuò)誤的原因，就要根據(jù)具體的原因?qū)ΠY下藥，采取補(bǔ)救辦法，把自己在某方面的欠缺加以填補(bǔ)。如果是古典詩(shī)歌鑒賞題的問(wèn)題，錯(cuò)誤原因是往往因?yàn)閮?nèi)容把握不準(zhǔn)，賞析不到位的問(wèn)題。那么，首先閱讀古詩(shī)時(shí)，就要從、朝代、背景等方面對(duì)全詩(shī)有一個(gè)大致把握，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容(包括注釋)理解詩(shī)歌的思想感情。其次，要清楚中考試卷中詩(shī)歌鑒賞試題常常考查的范圍和題型，一般都是考查詩(shī)歌的思想情感、詩(shī)句的藝術(shù)特點(diǎn)或詞語(yǔ)的錘煉等，以填空題、問(wèn)答題為主。再次，把這幾種考查的方面，一一練習(xí)，落實(shí)每個(gè)考點(diǎn)，從而學(xué)會(huì)解答詩(shī)歌鑒賞試題的具體步驟和方法。

　　3.及時(shí)補(bǔ)救，將弱變強(qiáng)。對(duì)于查找出來(lái)的問(wèn)題、薄弱考點(diǎn)，千萬(wàn)不能放下不管。有位教育家說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)差是由一個(gè)個(gè)小問(wèn)題積累而形成的。學(xué)習(xí)是日積月累的事情，同樣，對(duì)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題、失誤，不及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救、解決，久而久之，問(wèn)題積攢的多了，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。比如默寫(xiě)中的錯(cuò)別字問(wèn)題，許多同學(xué)并不是沒(méi)有完全背誦下所要默寫(xiě)的古詩(shī)文名句，而是許多字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)別，導(dǎo)致默寫(xiě)失分很多。因?yàn)槊�句默�?xiě)要求，錯(cuò)一個(gè)字，該句就不得分，所以，許多同學(xué)常常是因“小”失大。對(duì)于錯(cuò)別字，要遇到一個(gè)，消滅一個(gè)，這樣就不會(huì)積攢成多，這不光對(duì)默寫(xiě)重要，對(duì)寫(xiě)作也是很重要的，有些地方對(duì)作文中的錯(cuò)別字扣分已經(jīng)上不封頂了。因此，對(duì)自己在查漏補(bǔ)缺中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)采取措施，進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而通過(guò)集中精力攻克，將這些弱項(xiàng)變成自己的強(qiáng)項(xiàng)。

　　總之，在進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)沖刺階段，第一步要做的就是查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己的缺陷和不足，做到每個(gè)考點(diǎn)知識(shí)清楚，沒(méi)有欠缺，相信同學(xué)們一定能夠使自己的語(yǔ)文能力全面均衡地發(fā)展!