初三語(yǔ)文自我復(fù)習(xí)

掌握技巧 

1.立意獨(dú)特 

寫(xiě)作目標(biāo)搜索 

掌握立意的幾種技巧。 

寫(xiě)作方法點(diǎn)擊 

1.反彈琵琶，避俗求新。“反彈琵琶”不同于習(xí)慣性思維，它要求我們從反面去發(fā)現(xiàn)事物的新特點(diǎn)，見(jiàn)他人之未見(jiàn)，發(fā)他人之未發(fā)，運(yùn)用逆向思維，生發(fā)出全新的思想和觀點(diǎn)來(lái)。唐代詩(shī)人劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！本褪欠磸椗�琶的典范之作，值得我們學(xué)習(xí)。 

2.橫向拓展，巧妙鋪排。橫向拓展就是突破時(shí)間和空間的限制，把橫跨幾萬(wàn)里，縱橫幾千年的具有相同性質(zhì)和特點(diǎn)的材料組合在一塊，從不同的角度來(lái)表現(xiàn)主題的一種方法。他具有放得開(kāi)，收得攏的特點(diǎn)，真可謂是“籠天地于形內(nèi)，挫萬(wàn)物于筆端”，值得我們效法。 

3.小中見(jiàn)大，平中出奇。俗話說(shuō)：一滴水可以見(jiàn)太陽(yáng)。郁達(dá)夫說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情”。這些話都形象地說(shuō)明了這樣一個(gè)哲理：一件小事往往能折射出一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。寫(xiě)作中我們只要能認(rèn)真分析出這些小事所蘊(yùn)含的帶有本質(zhì)的、規(guī)律性的東西來(lái)，時(shí)代的風(fēng)貌和光芒就閃現(xiàn)在我們的文章中。難怪巴爾扎克會(huì)這樣充滿深情地說(shuō)：“藝術(shù)作品就是要用最小的面積驚人地集中了最大的思想。 

4.虛實(shí)相生，蘊(yùn)藉豐富。虛實(shí)相生就是指在寫(xiě)作中，有時(shí)步步寫(xiě)實(shí)（虛）而又處處顯虛（實(shí)），通過(guò)象征、暗示、以物喻人等手法來(lái)表現(xiàn)主題的一種寫(xiě)作手法。這種手法或者虛題實(shí)做，化虛為實(shí)；或者實(shí)題虛做，化實(shí)為虛。虛實(shí)巧妙換位，常常能收到意想不到的藝術(shù)效果。 

5.縱向開(kāi)拓，逐層推進(jìn)�？v向開(kāi)拓就是以時(shí)間的推移和事情的發(fā)展變化為依據(jù)，在不斷的求解和探索中，從一般中發(fā)現(xiàn)特殊，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，將平庸化為神奇，闡發(fā)出深刻的哲理，給人以警醒和啟迪，收到振聾發(fā)聵的功效。 

6.抑揚(yáng)有致，跌宕多姿。抑揚(yáng)有致就是為了達(dá)到贊揚(yáng)（貶低）某人或事物而先予以貶低（贊揚(yáng)），然后再贊揚(yáng)（貶低）的一種藝術(shù)手法。抑（揚(yáng)）的目的是為了揚(yáng)（抑），從而讓讀者在對(duì)比中獲得鮮明深刻的印象，也使文章?lián)u曳多姿，產(chǎn)生一種震撼人心的藝術(shù)效果。 

經(jīng)典妙題回放 

回放1： 

（2003年福州市）題目：生活需要__________ 

要求：①先將題目補(bǔ)充完整。②文體自選，立意自定。③不少于500字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 

滿分例文： 

生活需要挫折 

挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！題記 

挫折是什么呢？ 

沮喪說(shuō)，挫折是無(wú)窮無(wú)盡的煩惱； 

失敗說(shuō)，挫折是被擊倒后的眩暈； 

懦弱說(shuō)，挫折是充滿坎坷的道路。 

而我要說(shuō)，挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！ 

孟子曰：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！辈皇菃幔看煺凼且凰�最好的大學(xué)，它激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念，增長(zhǎng)人的才干，挫折是壓力，是動(dòng)力，是清醒劑，是催人奮進(jìn)的力量！是的，生活需要挫折！ 

古往今來(lái)，許多名人賢士無(wú)不是在挫折中成就不平凡的事業(yè)！ 

面對(duì)耳聾，貝多芬頑強(qiáng)拼搏，發(fā)出“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終成一代“樂(lè)圣”； 

面對(duì)失敗，愛(ài)迪生堅(jiān)持不懈，發(fā)出“我已找到一干多種不適合做燈絲的材料”的樂(lè)觀心聲，終于給世界帶來(lái)了燈的光明； 

面對(duì)仕途苦悶，蘇東坡壯心不已，發(fā)出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的昂揚(yáng)曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟…… 

是挫折，使他們平靜的理想之湖激蕩起壯美的浪花；是挫折，使他們和緩的心靈之曲奏鳴出雄壯的旋律！不是嗎？挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！ 

挫折是堅(jiān)韌之石，擦出希望之火； 

是希望之火，點(diǎn)燃理想之燈； 

是理想之燈，照亮前進(jìn)之路； 

是前進(jìn)之路，給人積極向上的力量！ 

朋友，你還在為遇到挫折而苦惱嗎？你還沒(méi)有意識(shí)到挫折的寶貴嗎？珍愛(ài)挫折吧！挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！ 

是的生活需要挫折！ 

樹(shù)因濃郁而蒼翠，花因色彩而嬌艷，人生因珍惜而美好。 

回放2： 

（2003年淄博市）題目：根據(jù)下列一首歌的歌詞提示，按要求作文。 

我心中有一個(gè)太陽(yáng)，我心中有一個(gè)月亮。 

我眼前有一片紅花綠草，我聽(tīng)到小鴿子的歌唱。 

總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。 

總有一個(gè)聲音為我?guī)�路，總有一個(gè)呼喚票在我心上。 

我在愛(ài)的人間長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的還有我的堅(jiān)強(qiáng)。 

只要我心中有個(gè)太陽(yáng)，心靈就不會(huì)黯淡無(wú)光。 

要求：請(qǐng)以：“心中的太陽(yáng)”為話題，結(jié)合社會(huì)生活，學(xué)校生活，家庭生活等，寫(xiě)一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。 

滿分例文： 

招招手兒 豆角月兒 

為了母親，更為了大山 

出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)－－曾養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。  

月兒缺了，豆角般，黃燦燦、亮晃晃的。母親攬著我坐在家門口的河邊上，靜靜地。 

 “兒啊，你要走出大山，你要做娘的眼睛去看山外的世界；兒啊，你不要離開(kāi)大山，因?yàn)榇笊绞俏覀冇肋h(yuǎn)的母親。”母親嘴里喃喃著。抬頭看母親，她的眼睛里充滿了期待與不確定，我不懂，真的不懂，因?yàn)槟悄晡也?歲。  

……  

月兒缺了，豆角般，黃燦燦、亮晃晃的。我和母親并排坐在家門口的河邊上，這一次仍是靜靜的，只是多了絲喜悅和盼望。  

“兒啊，你要走出大山了，你要出息，你得成材，你要做娘的耳朵，去聽(tīng)山外的東西；兒啊，記住，你得回來(lái)，為了咱們的大山，學(xué)好知識(shí)，報(bào)答咱大山的養(yǎng)育之恩；兒啊……”母親嘴里仍喃喃著。母親的眼睛里充滿了無(wú)限的期望，只是少了些不確定，多了份堅(jiān)定，我有些懂了，因?yàn)槟悄晡?2歲，因?yàn)榈诙�年我離開(kāi)了母親，離開(kāi)了大山，獨(dú)自一人來(lái)到了大山外的世界。  

……  

在求學(xué)的道路上，我沒(méi)有華麗的辭藻與人交際，沒(méi)有艷麗的衣服向人炫耀，我只有一份恬淡的心情，一份母親與大山的期待，因?yàn)槟赣H的話我從不曾忘記，我是大山的孩子，我要回到大山中，報(bào)答大山！憑著這份信念與力量，我苦苦求學(xué)，不曾浪費(fèi)那點(diǎn)滴時(shí)間，不曾虛度那美好年華。  

……  

月兒又缺了，豆角般，黃燦燦、亮晃晃的，而我站在山外的豆角月兒下，許下心愿：娘，我不曾忘記我是大山的兒子，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，我會(huì)有出息，我更會(huì)回去報(bào)答大山。娘，明天我就要中考了，作出我人生的第一個(gè)選擇，娘，您放心，我不會(huì)讓您、讓大山失望。  

苦澀的求學(xué)路還很長(zhǎng)，但我不會(huì)寂寞。因?yàn)槲覞M懷母親與大山的期望，因?yàn)槲业男闹杏袀�(gè)永不會(huì)落下的太陽(yáng)－－母親，大山！  

招招手兒，豆角月兒…… 

回放3： 

（2004年襄樊市）題目：真誠(chéng)的關(guān)情溫暖芳馨，真誠(chéng)的贊揚(yáng)催人向上，真誠(chéng)的交流獲取信任，真誠(chéng)的合作贏得成功……真誠(chéng)是春風(fēng)，它拂去了心靈的微塵；真誠(chéng)是雨露，滋潤(rùn)著友誼的花朵。真誠(chéng)給我們希望，給我們力量……請(qǐng)以“真誠(chéng)”為話題寫(xiě)篇文章。 

注意：①內(nèi)容自定，所給材料可用可不用，但必須在所選話題范圍之內(nèi)；②文體不限，不少于600字（詩(shī)歌不少于20行）；③題目自擬，不能以話題為文章標(biāo)題；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；⑤不得抄襲； 

滿分例文： 

真誠(chéng) 

一、爸爸的真誠(chéng) 

摸底考試成績(jī)公布，我簡(jiǎn)直不敢相信：自己竟被“烤”得這樣慘！想起考前挑燈夜戰(zhàn)的情形，不免有些失望。我不是樂(lè)天派，也沒(méi)有把那種天昏地暗說(shuō)成陽(yáng)光明媚的本事。 

回到家，我大哭大鬧以次來(lái)發(fā)泄心中的不平衡�；ㄆ俊⒔痿~(yú)缸、鋼筆之類的小玩意兒自然成了手下的犧牲品，輕則東倒西歪，重則粉身碎骨。 

老爸平靜地看著我的“杰作”，緩緩地走向臥室。 

第二天，我張開(kāi)哭腫的雙眼，一張字條已躺在書(shū)桌上，是老爸瀟瀟灑灑的大字： 

對(duì)于你的失敗，我感到很遺憾，不過(guò)我相信你會(huì)以令我滿意的態(tài)度去接受它，然后以充沛的精力去迎接即將來(lái)臨的中考。 

看著這簡(jiǎn)短的真誠(chéng)的話語(yǔ)，眼淚已模糊了雙眼，我心里默默地念叨：放心吧，老爸！您的女兒不會(huì)因此而一蹶不振，會(huì)重新爬起來(lái)。 

二、老師的真誠(chéng) 

大勢(shì)不妙！為了迎接體育考試，體育老師下達(dá)命令：每天早晨在操場(chǎng)上至少跑三圈。說(shuō)真的，面對(duì)著250米的跑道，我的確有些膽怯。且不提那跑道上的塵土飛揚(yáng)，單說(shuō)每天提前半小時(shí)到校，就需要一股非凡的毅力。無(wú)奈“軍令如山倒”，跑就跑唄！反正本小姐“偷工減料”已達(dá)到以假亂真的水平。 

唉！運(yùn)氣不佳，天曉得怎么讓體育老師逮了個(gè)正著。終于，我被“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，看著體育老師那嚴(yán)肅的面孔，先前，那股得意的勁頭早已飛到九霄云外，一股從未有過(guò)的悔恨油然而生。 

在狠狠地批評(píng)了我一番之后，體育老師看著我眼淚汪汪的樣子，換了種語(yǔ)氣，非常真誠(chéng)地對(duì)我說(shuō)：“有空子就鉆，還不是害了自己！” 

他的批評(píng)還真管用。從此，操場(chǎng)上多了一個(gè)刻苦鍛煉的身影。 

三、朋友的真誠(chéng) 

晚自習(xí)后，我恨不得一步跨入家門，還不僅僅是因?yàn)槊魈旆偶伲�更重要的是今天是我的生日�?nbsp;

剛打開(kāi)家門，就看見(jiàn)桌上放著一個(gè)郵包。我驚喜地打開(kāi)，一張精美的生日卡映入眼簾，看到把熟悉的字眼，就猜到了這準(zhǔn)是好友旋寄來(lái)的： 

程： 

原諒我不能陪你度過(guò)美妙的生日，但請(qǐng)你記住，在遙遠(yuǎn)的北方，有一位永遠(yuǎn)支持你的朋友。 

祝 

生日快樂(lè)！ 

看到這感人的話語(yǔ)，我的心早已被這真誠(chéng)的祝福所打動(dòng)。打開(kāi)另一個(gè)禮品盒，竟是我夢(mèng)寐以求的一串風(fēng)鈴：小巧、精致。不愧是我的朋友，連我最想要的東西也知道得一清二楚！ 

回想起來(lái)，這些真誠(chéng)的鼓勵(lì)、真誠(chéng)的批評(píng)、真誠(chéng)的祝福曾陪伴我度過(guò)了多少次失敗后的夜晚，又陪伴我迎來(lái)了多少個(gè)成功的黎明。 

擁有真誠(chéng)，世界將多一分希望！ 

擁有真誠(chéng)，世界將多一分色彩！ 

擁有真誠(chéng)，世界將多一分溫馨！ 

回放4： 

（2005年萊西市）題目：古人說(shuō)，有所不為才能有所為。這個(gè)“不為”，就是拒絕。 

我們選擇拒絕的機(jī)會(huì)，實(shí)在比選擇接受、贊賞的機(jī)會(huì)要多。 

順境中我們應(yīng)該拒絕自滿，逆境中我們應(yīng)該拒絕放棄；學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該拒絕散漫，生活中我們應(yīng)該拒絕放縱…… 

請(qǐng)你以“拒絕”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限，題目自擬。 

請(qǐng)注意：①卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，爭(zhēng)取加分。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 

滿分例文： 

不 

“不！” 

小時(shí)候總會(huì)懷疑母親對(duì)自己的愛(ài)，因?yàn)閷?duì)于我的選擇、請(qǐng)求、決定……她大都會(huì)反對(duì)。母親送我最多的并不是娃娃、花裙和零用錢，而是令我麻木的一個(gè)字“不！” 

五歲時(shí) 

每天早上經(jīng)過(guò)面包店，母親總愛(ài)問(wèn)我吃什么，而我卻老是喜歡指著價(jià)值三元的火腿面包。誰(shuí)會(huì)知道，我每次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，每次都希望她看不到價(jià)錢。然而，每次她都是把眼鏡向上推一推，然后指著價(jià)牌說(shuō)：“不，太貴了。”跟著就給我叫了一個(gè)一元的菠蘿包或等價(jià)的香蕉糕，于是我便哭著不肯離去了。 

七歲時(shí) 

我最討厭星期六，因?yàn)槟赣H要上四節(jié)課，沒(méi)時(shí)間批改作業(yè)，于是就把重重疊疊的練習(xí)本裝在紅色的背袋里，命我?guī)Щ丶�。我每次都苦著臉�?qǐng)求“赦罪”，可是母親每次都扳著臉拒絕：“不！” 

我怨恨那背上的負(fù)擔(dān)，我怨恨那懷抱中的“巨石”，我更怨恨自己是老師的女兒…… 

十歲時(shí) 

那天生日，我意外地收到了同學(xué)的生日禮物，是一個(gè)別致的鑰匙扣，粉紅的膠圈，中間是一張活動(dòng)的娃娃臉。我喜歡極了，為了讓同學(xué)們欣賞到這份美麗的禮物，于是我想母親討鑰匙，可是她卻邊擦著鏡片，邊嚴(yán)肅地說(shuō)：“不！太危險(xiǎn)了，要是丟了，怎么辦��？”我沒(méi)回答，只是用力地把房門關(guān)上。 

十五歲 

考完試以后，便跟幾位同學(xué)相約到郊外燒烤�；丶液透赣H商議，可是他卻要我征得母親同意才行。結(jié)果，母親又是那句：“不！太危險(xiǎn)了，幾個(gè)女孩跑到那么遠(yuǎn)的地方去�！薄安唬≡趺葱心�，你跟那些男孩子又不熟�！薄�… 

“不！不！不！……”就這樣，我聽(tīng)了17年的“不”！ 

一直以為母親愛(ài)我愛(ài)得不夠�？墒�，年前父親入院做手術(shù)時(shí)，方才發(fā)現(xiàn)那份一元早餐的意義。幾萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)，不是父母一點(diǎn)一點(diǎn)地儲(chǔ)存起來(lái)的嗎？大富由天，小富由簡(jiǎn)，雖然家里并不富有，可有積谷防饑，總算是一種保障。 

周末時(shí)，母親要求我陪她買菜，可我卻裝出苦臉。想不到，她竟認(rèn)真地說(shuō)：“知道嗎？權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)的，你有權(quán)力享用家里的一切，可也有義務(wù)為這個(gè)家做出貢獻(xiàn)……”我這才明白，七歲時(shí)替母親帶作業(yè)，正是我的義務(wù)。 

現(xiàn)在才知道母親原來(lái)一直愛(ài)著我，且那么的深，那么的濃，那么的多，只是愛(ài)得與眾不同。也許，要謝母親，謝謝她送給我的一大堆“不”，因?yàn)檫@正好代表母親送給了我一大堆關(guān)懷和愛(ài)。只是，要感受到“不”字后面的愛(ài)和關(guān)懷是不易的。 

回放5： 

（2005年南充市）題目：同學(xué)們，我們的成長(zhǎng)過(guò)程，就是戰(zhàn)勝自我的過(guò)程，高尚戰(zhàn)勝了卑劣，勤奮戰(zhàn)勝了懶惰，勇敢戰(zhàn)勝了怯懦，面對(duì)戰(zhàn)勝了逃避，快樂(lè)戰(zhàn)勝了憂傷……于是我們才有了一次次進(jìn)步；在你的生活、學(xué)習(xí)中這樣精彩例子一定不少，請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)，讓我們一起分享，好嗎？  

請(qǐng)以“戰(zhàn)勝自我”為話題作文。標(biāo)題自擬，文體自選，立意自定。不得出現(xiàn)人名、校名。字?jǐn)?shù)在600字左右。 

滿分例文： 

成功，在于戰(zhàn)勝自己 

縱觀天下無(wú)數(shù)的成功地事例，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：成功，不在于戰(zhàn)勝別人，征服別人，而在于戰(zhàn)勝自己。 

從小，我就崇拜電視上呼風(fēng)喚雨的英雄，崇拜征戰(zhàn)沙場(chǎng)、指揮若定的將軍，崇拜用鮮血和心寫(xiě)作的作家，崇拜運(yùn)動(dòng)場(chǎng)技巧嫻熟的運(yùn)動(dòng)員，太多太多……可是，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我在崇拜中迷失了自我，在羨慕中喪失了自信。 

我把目光投向了另一類人物：保爾柯察金的成功，我敬佩他的是那鋼鐵般的意志；張海迪全身高位截癱，自學(xué)了四門語(yǔ)言，成了著名作家，我敬仰的使她超人的毅力……他們讓我重新找回了自信他們之所以取得了成功，在于他們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)“小我”。 

當(dāng)然，戰(zhàn)勝自我并不是那么容易，需要勇氣、毅力和講究方法。 

戰(zhàn)勝自己需要勇氣。無(wú)論是臥薪嘗膽的勾踐，甘受胯下之辱的張良，還是忍受宮刑的司馬遷等，都需要超人的勇氣和非凡的膽魄。因?yàn)樗麄兯�忍受的決非只是小小的苦痛和挫折，他們?nèi)淌艿牟粌H有肉體上的痛苦，更有精神上的折磨甚至人格上隨意的踐踏。如果他們不忍辱負(fù)重，戰(zhàn)勝自我，就不會(huì)獲得重生，更談不上能成就一番事業(yè)。在歷史上，類似“無(wú)顏見(jiàn)江東父老”只能享受風(fēng)光、不能在逆境中超越自我的項(xiàng)羽一類的，也不乏其人。 

戰(zhàn)勝自我需要毅力。無(wú)論是克服自我惰性，還是改掉自己身上的毛��；無(wú)論是做好一件小事，還是解決一個(gè)問(wèn)題，都需要一個(gè)過(guò)程，都要有堅(jiān)忍不拔的意志。更何況，在前進(jìn)的道路上，隨時(shí)都有可能遇到困難、隨時(shí)都會(huì)遇到挫折，要有在風(fēng)雨中磨煉的毅力。 

戰(zhàn)勝自己，需要不斷總結(jié) ，找出解決問(wèn)題的辦法。著名的作曲家貝多芬一生有許多不朽之作，但很多有激情的曲目都是在他失明之后創(chuàng)作的。失聰，就意味著一個(gè)音樂(lè)家音樂(lè)生命的結(jié)束，然而，貝多芬想出了克服自身困難得方法：通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)得認(rèn)識(shí)，自己在腦中創(chuàng)作，手上彈，再用手觸摸五線譜的木板，然后寫(xiě)出，如此完成《命運(yùn)》交響曲。他戰(zhàn)勝了自己，在于他想出了解決問(wèn)題的辦法。所以，戰(zhàn)勝自我，需要不斷地總結(jié)，尋找最佳的方法。 

戰(zhàn)勝自我才能激發(fā)生命的活力，無(wú)論是健全的身軀還是殘缺的臂膀；無(wú)論是優(yōu)越的條件，還是困窘的環(huán)境，我們都要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己，要有奮發(fā)的勇氣，要有克服困難的意志，同時(shí)還要不斷總結(jié)，找出通向成功的方法。 

朋友，不要把戰(zhàn)勝別人看得太重，最大的勝利便是戰(zhàn)勝自己。讓我們“戰(zhàn)勝自己”！ 

回放6： 

（2005年淮安市）題目：和諧就是配合得恰當(dāng)和勻稱。一支曲子胤和諧，便格外悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)；一幅圖畫(huà)因和諧，便格外爽心悅目；一席談話因和諧，便讓人如沐春風(fēng)……溫馨的家庭、美麗的校園都因和諧而讓你倍感親切。親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)以“走進(jìn)和諧”為話題，寫(xiě)一篇文章來(lái)表達(dá)你對(duì)家庭、校園或社會(huì)中和諧美的體驗(yàn)。 

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，文題自擬。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、美觀的另加1—3分。 

滿分例文： 

和而不同 

楊老師家一直是“五好”家庭，可今天晚卻傳出不和諧音。 

“楊老師，那就請(qǐng)您多費(fèi)點(diǎn)心拉！” 

“一定一定！慢走慢走！” 

“好的，再見(jiàn)再見(jiàn)！” 

開(kāi)學(xué)的第一天晚上，就已經(jīng)有三個(gè)人登門“拜訪”楊老師了。楊老師今年是高三班主任，許多學(xué)生家長(zhǎng)都希望孩子能得到老師的額外“眷顧”，這不，都來(lái)看望楊老師了。 

送走客人，楊老師眼睛盯著屋角的一大堆禮品直發(fā)愣�！鞍Α绷艘痪洹� 

“老楊，你準(zhǔn)備怎么辦？”身為小學(xué)老師的妻子終于忍不住，冷不丁問(wèn)了一句。 

“怎么辦？我也正為這煩著呢！孩子是要關(guān)心的，可這些東西真麻煩啊！”楊老師苦著臉答道。 

“老楊，不是我說(shuō)你，這禮咱不收就不行嗎？” 

“不收？你以為我樂(lè)意啊 ？現(xiàn)在這形勢(shì)我不隨大流，行嗎？”又是一聲長(zhǎng)嘆。 

屋里一片寂靜，只有擺鐘的“滴答滴答”還在進(jìn)行著，楊老師腦海里不斷地涌出過(guò)去的一幕幕。 

過(guò)去他是一身正氣的好老師，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，教學(xué)成績(jī)也很優(yōu)異。隨著時(shí)間的飛逝，社會(huì)上刮起了“送禮風(fēng)”，可他卻依然兩袖清風(fēng)，多少送禮家長(zhǎng)都被他拒之門外。令他印象最為深刻的，就是年前吧，一位送禮的家長(zhǎng)被拒絕后在門外大罵道：“拽什么拽，不就嫌我送的少嘛！明天我找那么校長(zhǎng)論理兒去！”誰(shuí)知，那位家長(zhǎng)還真的寫(xiě)了匿名信，他也因此被校長(zhǎng)訓(xùn)斥，縱然他一身清白，可是百口莫辯！ 

“王霄鵬最近怎么樣？學(xué)費(fèi)交了嗎？”一陣沉寂之后，對(duì)妻子說(shuō)：“你的意思是” 

妻子點(diǎn)了點(diǎn)頭。 

“古語(yǔ)曰：‘君子和而不同。’看來(lái)只有如此嘍，也算是大家一起為‘希望工程’做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧�！� 

夫妻倆相視而笑。 

能力拓展訓(xùn)練 

訓(xùn)練1： 

（2003年荊門市）題目：流星的生命雖然短暫，但其短暫的生命卻在夜空中留下了美麗的一瞬，使夜空變得那樣迷人；恒星沒(méi)有美麗的瞬間，它卻用自己的光輝默默地裝點(diǎn)著深邃的夜空，使夜空星光燦爛。 

大千世界、蕓蕓眾生也是星光燦爛。有的人似恒星，有的人似流星，正因?yàn)橛辛诉@些“星”，我們的國(guó)家、我們的民族雖然歷經(jīng)磨難，仍然充滿生機(jī)、充滿活力，我們的社會(huì)、我們的生活才變得如此美麗。 

要求：請(qǐng)以“星星”為話題，聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)一篇600字以上的文章。文體不限，題目自擬。詩(shī)歌不得少于20行。 

訓(xùn)練2： 

（2003年溫州市）走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、關(guān)注熱點(diǎn)、研究課題、參加競(jìng)賽、服務(wù)社會(huì)、善待他人、學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨煉意志；能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)…… 

請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫(xiě)一篇文章。 

要求：文體不限,不少于500字。 

訓(xùn)練3： 

（2004年蘇州市）題目：以“心事”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、所在學(xué)校。 

訓(xùn)練4： 

（2004年紹興市）題目：親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，你的小腦瓜里已裝滿了小問(wèn)號(hào)，它們會(huì)一個(gè)個(gè)冒出來(lái)：天為什么這么藍(lán)?草為什么這么綠?冬天里小狗沒(méi)有衣服會(huì)冷嗎?……你也就在這一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)中漸漸地長(zhǎng)大。 

問(wèn)號(hào)里有困惑，也有發(fā)現(xiàn)；問(wèn)號(hào)里有淚水，也有笑聲。 

問(wèn)號(hào)把人類從荒蠻帶向文明，問(wèn)號(hào)把人類從陸地帶向藍(lán)天，帶進(jìn)太空…… 

請(qǐng)以“？       ”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限。 

要求：①先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整。如“?，我成長(zhǎng)的伙伴”、“?，讓我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)”、“?的啟示”等等；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于500個(gè)(詩(shī)歌不少于16行)。 

訓(xùn)練5： 

（2005年青島市）題目：一次不平常的經(jīng)歷 

要求：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇600字左右的文章。力爭(zhēng)寫(xiě)出真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 

訓(xùn)練6： 

（2005年臨沂市課改區(qū)）題目：雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國(guó)體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進(jìn)的瞬間奪走了成千上萬(wàn)人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進(jìn)入了幸福的夢(mèng)鄉(xiāng)……瞬間，展示的是結(jié)果的輝煌，隱藏的是過(guò)程的艱辛；顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā)，蘊(yùn)含的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。 

請(qǐng)以“   的瞬間”或“瞬間的   ”為題目，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇600字左右的文章。 

要求：①說(shuō)真話，敘真事，抒發(fā)真情實(shí)感。②先將題目補(bǔ)充完整再作文。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 

2.結(jié)構(gòu)精美 

寫(xiě)作目標(biāo)搜索 

掌握幾種結(jié)構(gòu)文章的方法。 

寫(xiě)作方法點(diǎn)擊 

1.一唱三嘆，氣韻流暢。一唱三嘆就是寫(xiě)作是運(yùn)用排比的手法，重章疊句的形式，回環(huán)往復(fù)地?cái)⑹�、詠嘆，從而達(dá)到強(qiáng)調(diào)主題的一種表現(xiàn)手法。運(yùn)用這種表現(xiàn)手法既能產(chǎn)生結(jié)構(gòu)的復(fù)沓美，也能使情節(jié)逐步發(fā)展，形象逐漸豐滿。 

2.雙線發(fā)展，交相輝映。生活中有并蒂開(kāi)連的現(xiàn)象，寫(xiě)作中有雙線發(fā)展的寫(xiě)法。這種寫(xiě)法采用平行交叉，齊頭并進(jìn)的敘述方法，也就是我們常說(shuō)的“花開(kāi)兩朵，各表一枝”的方法。由于我們見(jiàn)慣了單線發(fā)展的文章，因此，雙線發(fā)展的文章能給人產(chǎn)生耳目一新之感。 

3.題記后記，別有風(fēng)情。近兩年來(lái)，在作文中運(yùn)用題記、后記的考生越來(lái)越多。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因也許與這個(gè)時(shí)代人們對(duì)美的追求越來(lái)越強(qiáng)烈列有關(guān)，因此，即使在寫(xiě)作中，人們也不忘對(duì)自己的文章巧加修飾，從而產(chǎn)生一種別有風(fēng)情的韻致。題記在正文之前，常常引用名言警句或自己創(chuàng)作的凝練深刻的句子，作為對(duì)文章重點(diǎn)的闡述，或交待寫(xiě)作緣由，或揭示內(nèi)容主旨，或表明文章內(nèi)容，具有先聲奪人之效。后記則在文章的末尾，起到補(bǔ)充交代的作用，從而使一篇文章顯得更加完美。 

4.內(nèi)置標(biāo)題，層次分明。寫(xiě)作中，有時(shí)為了達(dá)到讓讀者一看便知道大意的效果，往往設(shè)計(jì)小標(biāo)題，它使文章的結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，整體構(gòu)思更加精彩，段落層次更加分明，文章要點(diǎn)更加清晰。好的小標(biāo)題，不僅能做到言簡(jiǎn)意賅，提綱挈領(lǐng)地顯示文章的大致內(nèi)容，更為重要的是能夠揭示文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，它或者以并列的形式出現(xiàn)，或者以遞進(jìn)的形式登場(chǎng)。 

5.散點(diǎn)輻射，八面玲瓏。 

6.片斷組合，縱橫馳騁。 

經(jīng)典妙題回放 

回放1： 

（2003年吉林�。╊}目：陶醉 

提示：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體書(shū)寫(xiě)真情實(shí)感。②不少于500字。③文中出現(xiàn)的地名、校名、人名請(qǐng)用“××”代替。 

滿分例文： 

陶醉 

“月朦朧，鳥(niǎo)朦朧，簾卷海棠紅。” 

每當(dāng)我吟詠這詩(shī)句，心中便有說(shuō)不出的陶醉。心也朦朧，眼也朦朧，眼睛也真?zhèn)�展現(xiàn)出一幅畫(huà)來(lái)： 

靜靜的夜。身藍(lán)色的夜空，猶如天鵝絨，溫柔、神秘。空中鑲著一盤月，月光輕輕地灑在湖上、樹(shù)上，灑在我的臉上。樹(shù)枝上，兩只小鳥(niǎo)兒相互依偎著，甜甜地編織著自己的夢(mèng)。一陣微風(fēng)吹來(lái)，水氣撲面，眼睛慢慢閉上，這月色和這鳥(niǎo)兒也都朦朧在水氣里。而我，也融化在畫(huà)中了…… 

許久，張開(kāi)眼，剛才的感覺(jué)卻揮之不去，而萬(wàn)物，也因這感覺(jué)，變得愈發(fā)美了。 

讀書(shū)，我真陶醉。 

不知什么時(shí)候，我又愛(ài)上了詞。 

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”讀罷蕩氣回腸。 

“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”使人感到耳目一新，又不得不為李清照拍案叫絕。 

“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。”當(dāng)我明白意思時(shí)，不禁為之動(dòng)容，若真有來(lái)生，希望他們能再做夫妻。 

讀書(shū)，我真陶醉。 

“不以物喜，不以己悲”的精神已逐漸深入人心。 

著名作家沈從文，在文革期間受迫害到非人境界，被下放到多雨泥濘的湖北接受勞動(dòng)改造�？伤�給親戚的信中卻寫(xiě)到：“這兒的荷花真好，你若來(lái)……” 

多平和的話呀！一句話說(shuō)得我也想去�？烧嫒チ四莾�，又有誰(shuí)能在迫害下注意到、找到“真好的荷花”呢？ 

有個(gè)人說(shuō)：“嚼得菜根，能成百事。” 

有個(gè)人說(shuō)：“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！� 

有個(gè)人說(shuō)：…… 

每當(dāng)我遇到哭困難、挫折時(shí)，我就從心底里生出一股豪氣，困難、挫折，算得了什么！ 

讀書(shū)，我真的從中體會(huì)到了妙處。 

我酷愛(ài)讀書(shū)！ 

回放2： 

（2003年江西�。╊}目：“和”字，字祥義豐，意味深遠(yuǎn)，寄托著中華民族的美好愿望。對(duì)人和善、和藹，對(duì)己平和、氣和；家和萬(wàn)事興，鄰和勝親人；商場(chǎng)上和氣生財(cái)，困難時(shí)和衷共濟(jì)；人類向往和樂(lè)，世界需要和平…… 

請(qǐng)以“和”為話題，選擇你最擅長(zhǎng)的一種文體，自擬題目．寫(xiě)一篇600字左右的文章。 

滿分例文： 

古今將相和 

公元前 

我正坐在燈下看書(shū)，書(shū)僮為我端來(lái)了茶。他似乎欲言又止。我說(shuō)：“你有話就說(shuō)吧，不必吞吞吐吐的。” 

“相爺，不是小的多嘴。您冒著大險(xiǎn)要回了和氏璧，皇上封你為左丞相，但我聽(tīng)說(shuō)那廉頗將軍對(duì)您很不滿，揚(yáng)言要羞辱您，您可要小心�！� 

我聽(tīng)后，淡淡地說(shuō)：“我知道了，你下去吧�！蔽艺酒鹕�，在房中踱著：“現(xiàn)在秦國(guó)強(qiáng)大，對(duì)我國(guó)虎視眈眈。我千萬(wàn)不能與廉將軍斗氣。國(guó)家安危要緊……” 

公元２００３ 

我正坐在燈下寫(xiě)日記。今天好高興，我在校作文競(jìng)賽中得了一等獎(jiǎng)。可是今天小潔悄悄告訴我，他我們班的“文學(xué)才子”對(duì)我很不服氣，揚(yáng)言要給我點(diǎn)厲害瞧瞧。 

怎么辦呢？同學(xué)一場(chǎng)，如果與他斗氣豈不讓別班同學(xué)說(shuō)我們班不團(tuán)結(jié)嗎？多不好。以后還是盡量避著他好了，這樣他就不好怎么找我麻煩了。 

公元前 

下朝回來(lái)的路上，我的車道恰好與廉將軍的車面對(duì)面地碰上了。我連忙叫車夫把馬車駕開(kāi)，把路讓給了他，我看見(jiàn)他臉上輕蔑的笑。 

回到家，一位大臣來(lái)拜訪我，問(wèn)我為什么對(duì)廉頗如此謙讓，我告訴了他原因。 

公元２００３ 

語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)比較難的題目，恰好我曾經(jīng)看到過(guò)，我舉起了手。老師叫了我。我站起來(lái)正要回答，卻看見(jiàn)他惱怒的眼神和他那舉起的手。“對(duì)不起，老師。我不知道，還是讓他回答吧。” 

他用一種奇怪的眼神看著我，站了起來(lái)。這樣的事后來(lái)又發(fā)生了幾次，他看我的目光漸漸和善了。 

公元前 

大臣把我的話告訴了廉頗。廉頗羞愧地來(lái)到我門前負(fù)荊請(qǐng)罪。我趕忙扶起了他。我們一齊大笑，是一種如釋重負(fù)的笑。 

公元２００３ 

今天，他遞給了我一張紙條，上面寫(xiě)著：“對(duì)不起，謝謝�！蔽椅⑿χ�。 

我走向了他，向他伸出了我的手…… 

歷史與現(xiàn)實(shí)也許有不同，但一個(gè)“和”字卻永遠(yuǎn)存在人們心中，這是永遠(yuǎn)不變的。 

回放3： 

（2004年南通市）題目：　傾聽(tīng)，就是集中精力，開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真聽(tīng)取。一個(gè)謙虛好學(xué)的人，一個(gè)懂得善待他人的人，一個(gè)善于反思、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽(tīng)。傾聽(tīng)，是親近自然的方式；傾聽(tīng)，是接受信息的渠道；傾聽(tīng)，是凈化心靈的藝術(shù)！ 

傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)美妙的音樂(lè)，傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語(yǔ)……我們?cè)趦A聽(tīng)中成長(zhǎng)。 

請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題寫(xiě)一篇文章。 

要求：①文章不能離開(kāi)話題范圍。②立意自定，題目自擬。③文體不限(詩(shī)歌除外)。④字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 

滿分例文： 

傾聽(tīng) 

上帝給了我們耳朵，是讓我們聽(tīng)到世間所有的聲音；而人類賦予自己小、愛(ài)心，是讓我們將所有紛雜的聲音轉(zhuǎn)換成美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。 

　　　　　　　　　　　　   　　　題記 

鈴蘭 

我是一串鈴蘭，靜靜地綻放在林陰小路旁。沒(méi)有恣意的歡鬧，沒(méi)有體力的透支，我的生活只有一縷陽(yáng)光、一滴晨露或是一個(gè)音符來(lái)點(diǎn)綴。 

聽(tīng)說(shuō)在繁華的都市，人們喜歡嬌美的玫瑰、高貴的牡丹，但是生命賜予我的只有寧?kù)o。我，喜歡寧?kù)o。 

喜歡在夜晚，沐一身皎潔如水的清輝，用心去傾聽(tīng)“沙沙”作響的樹(shù)葉演奏著古老而浪漫的樂(lè)曲，仿佛向我講述大地曾經(jīng)有過(guò)的激情和滄桑。那一刻，情感在胸中涌動(dòng)，月華浸濕了我的心，令我不禁浮想聯(lián)翩…… 

更喜歡于每一個(gè)清晨，看燦爛的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑滿全身，朦朧著蟬翼般的金紗。我和著微風(fēng)淺吟低唱，與每一滴晨露交響。 

安靜和淡雅是我的追求，生活亦有動(dòng)靜、濃淡之分。正因?yàn)槿绱�，生命才愈顯多姿難道不是嗎？ 

水滴 

在蕩漾的湖泊中，我，是一滴水。 

忘記了最初是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的，日復(fù)一日，我在千萬(wàn)兄弟姐妹的關(guān)懷下蘇醒了。 

在偌大的湖泊中，我的確算不上什么。但是，我依然自由地存在。我穿梭于兄弟姐妹之間，雖然彼此并不相識(shí)，卻依舊習(xí)慣性地向他們輕輕點(diǎn)一下頭，或是嫣然一笑，他們也是如此。每當(dāng)那時(shí)，我的心緒便慢慢蕩漾開(kāi)來(lái)，好溫暖。 

人們都說(shuō)我是純潔的象征、溫柔的化身、真愛(ài)的靈魂�？晌矣X(jué)得，我就是我，每天無(wú)憂無(wú)慮地看日升日落；每夜用心去欣賞月曉風(fēng)輕…… 

最近，聽(tīng)說(shuō)自己不久會(huì)被蒸發(fā)上天，再與其他水滴凝結(jié)成云，我一點(diǎn)兒有沒(méi)有感覺(jué)到離家的悲哀。我在天空中盡情地飄蕩，如果哪天人們需要我了，再化作雨水遠(yuǎn)道而回，那該有多好！ 

月亮 

很久很久以前，天上就有了我的身影一輪明月。我時(shí)常變幻著自己的身姿，于每一個(gè)靜寂的夜晚凝望人間。 

不知何時(shí)，一位名叫太陽(yáng)的男駭兒占據(jù)了我的整個(gè)心靈。他那熱切的目光化作一團(tuán)玫瑰色的云霧籠住了我的心，我們甚至發(fā)誓要廝守終生。但是，日月相愛(ài)，人間蒙難，為了人間的幸福安寧，我們不得不做出無(wú)悔的選擇…… 

從此，無(wú)數(shù)個(gè)日夜過(guò)去了，我們彼此思念著，卻始終未見(jiàn)一面。痛與愛(ài)糾結(jié)著、壓迫著我的心房�？扇绻�我們不這樣做，人間還會(huì)有幸福嗎？ 

這時(shí)，望著人間，一種濕熱的東西充溢了我的眼眶，我要把它獻(xiàn)給人間，獻(xiàn)給太陽(yáng)。 

后記 

寧?kù)o之中，總會(huì)有一些色彩斑斕的遐想，總會(huì)有一種聲音在悄悄叩響自己的心門。 

人如此，萬(wàn)物亦如此。 

在寂靜的夏夜，我用愛(ài)聽(tīng)到了天籟。 

回放4： 

（2004年安徽�。╊}目：作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。 

請(qǐng)以“珍惜所擁有的____”為題，寫(xiě)一篇文章。�� 

提示和要求：①首先在橫線上把題目補(bǔ)充完整。橫線上可選填的有“青春、幸福、知識(shí)、激情、健康、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。②選擇你最能駕馭的文體，抒發(fā)你真摯的感情，寫(xiě)你最熟悉的事情。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則會(huì)扣分。④字?jǐn)?shù)不少于500字。⑤不得抄襲。 

滿分例文： 

珍惜所擁有的真情 

真情不是陽(yáng)光，卻可以溫暖涼透的心；真情不是雨露，卻能夠滋潤(rùn)干涸得發(fā)裂的雙手；她就是她真情。 

                         題記 

一 

在北京小湯山醫(yī)院的后面，有一群不為人知的人們。她們每天要掃幾十次地僅在一間病房，她們天天都得倒病人的排泄物，還有那連分子都難透過(guò)的防護(hù)服，整天穿在身上…… 

她們?yōu)榈牟皇菐装僭�的工資，而是用辛勤換給病人最溫暖的真情。 

二 

“媽媽，我要回家”伊拉克兒童的聲音，透過(guò)中亞的大沙漠，印在了我的心坎上。我們不得不承認(rèn)：戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)論什么性質(zhì)，都是殘酷的，使無(wú)數(shù)家庭從真愛(ài)的溫馨中掉進(jìn)了痛楚的旋渦里。 

心在干枯前最后一次吶喊：停止暴力，珍惜真情 

四 

餐桌上，年邁的奶奶知道我要去中考，把母親特意為她做的荷包蛋夾給了我。我說(shuō)什么也不要，最后奶奶手一抖，蛋掉到了地上…… 

她竟彎身拾了起來(lái)，蹣跚地拿到水龍頭下沖洗干凈，又放到我的碗里。看著年過(guò)七旬，又不能再說(shuō)話的奶奶，我鼻子一酸，淚涌了出來(lái)，“奶奶，我一定不辜負(fù)你的希望……” 

五 

在乘車去縣城考試的路上，我一直站著。由于暈車，我?guī)缀跻�吐出�?lái)，車上人擠得滿滿的，正在我束手無(wú)策時(shí)。 

“你，過(guò)這里來(lái)坐” 

我回頭一看，是我們校長(zhǎng)，他不知道我的名字，卻用真情幫我結(jié)束了痛苦。我一時(shí)不知怎么才好，便在心里說(shuō)：“真情真好！” 

六 

對(duì)不起，材料緊缺，我以最真的感情向你表達(dá)歉意。 

后記： 

也許你會(huì)奇怪我為什么不寫(xiě)“三”而直接到“四”，因?yàn)椤吧健焙汀叭�”同音，我不想讓山阻斷真情，真情是無(wú)價(jià)的，不允許任何人褻瀆她，是最值得我們珍惜的。 

回放5：（2005年上海市）題目：在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡笑，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力。 

請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。要求①文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可比避免，用符號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。②不能使用試卷中的閱讀材料。 

滿分例文： 

充滿活力的歲月 

青春，在我的眼里，仿佛就是那一個(gè)個(gè)充滿活力的字母，每一個(gè)字母都能激起我無(wú)窮的想象。 

青春是A，像一座金字塔。生活要求我們不斷往上攀登，生命要求我們不斷實(shí)現(xiàn)人生的飽滿，達(dá)到光輝的頂峰。 

青春是B，是心與心結(jié)合開(kāi)出的美麗的花朵，是朋友之間互信互諒的 兩顆真摯的心，是攜手走過(guò)人生的道道坎坷。 

青春是C，是我們的耳朵，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)各種天籟之音，聆聽(tīng)長(zhǎng)輩們的諄諄教誨，聆聽(tīng)自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。 

青春是D，是一把豎琴，青春是我們用自己獨(dú)特的方式彈奏出屬于我們少男少女的青春之歌。 

青春是E，是書(shū)架，是青春的我們遨游與無(wú)盡的書(shū)海中，不斷求知、探索并發(fā)現(xiàn)的美妙領(lǐng)域！ 

青春是F，是打開(kāi)智慧大門的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成功必不可少的希望之心。 

青春是G，是自由的化身，“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！蔽覀円�做無(wú)拘無(wú)束、無(wú)阻無(wú)礙的鯤鵬。 

青春是H，是階梯，是青春路上跨過(guò)的一個(gè)又一個(gè)坎坷，我們克服一個(gè)又一可困難，拾級(jí)而上。 

青春是I，是挺直的脊梁，是“大雪壓青松，青松挺且直”的氣概，是永遠(yuǎn)擁有一顆正義之心的堅(jiān)韌。 

青春是J，是翩翩起舞的少女，是“常記溪亭日暮，沉醉不只歸路”的回憶，是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿。 

青春是K，是邁正步的軍人，是我們嚴(yán)守紀(jì)律，像軍人一樣以整齊的步伐走出的一片個(gè)性的藍(lán)天。 

青春是L，是一把倒立的鋤頭，是幫我們?cè)谇啻郝飞锨宄�雜草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯(cuò)路、彎路。 

青春是M，是通往心靈的一扇門，只有打開(kāi)心靈的這扇門，才能獲得人與人真誠(chéng)的交流，使自己擁有的朋友，更真的友誼。 

…… 

其實(shí)，就算26個(gè)字母全寫(xiě)出來(lái)，也不能把這個(gè)充滿活力的歲月道盡。朋友，為了讓我們的生命無(wú)悔，生活閃光，用心珍惜它吧！ 

回放6： 

（2005年無(wú)錫市）題目：生活是美好的。仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無(wú)處不在。它使人感動(dòng)，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。 

請(qǐng)以“精彩_______”為題目寫(xiě)一篇600字左右的文章。 

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩人生”等)，再下筆作文。②不要寫(xiě)成詩(shī)歌。③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名。④600字以上。 

滿分例文： 

精彩初三剪影ABC 

忙，幾乎成了初三生活的主旋律，但處于花季的初中生，在老師嚴(yán)厲監(jiān)控和家長(zhǎng)高壓下，仍忘不了忙中偷閑，給單調(diào)乏味的生活添味加料。現(xiàn)在采擷幾朵精彩處三“浪花”，鐫刻在年輕的記憶里。 

鏡頭一：都是爸媽的錯(cuò) 

年輕的數(shù)學(xué)老師Miss姚正引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)幾何線段： 

“一條、兩條……六條……” 

劉宇突然一拍課桌：“六條，胡了！條一色……” 

教室頓時(shí)哄堂大笑。 

劉宇啞然失語(yǔ)，年輕的姚老師啞然無(wú)言。 

姚老師聽(tīng)人說(shuō)，劉君父母有“修長(zhǎng)城”的嗜好，劉君身在“此山”，耳濡目染，自然是“技藝”非凡，然而只因害怕吃其父的“竹筍炒肉絲”，從無(wú)機(jī)會(huì)“小試牛刀”，劉君常常為此耿耿于懷。 

劉君自然遭到班主任的一頓“修理”。至于吃了其父的“竹筍炒肉絲”沒(méi)，只有劉君自己知道。因?yàn)槊�，大家誰(shuí)也沒(méi)有理會(huì)。 

鏡頭二：錯(cuò)來(lái)的“政治課” 

某日第五節(jié)課，學(xué)生三三兩兩昏昏欲睡，三三兩兩地交頭接耳，年輕的鄧?yán)蠋煂?shí)在不耐煩了，忍不住便問(wèn)了一句：“你們中午在干什么呢？” 

艾君接腔：“我們?cè)谧稣Z(yǔ)文作業(yè)……” 

學(xué)生哄堂大笑。 

Miss鄧“芳顏”大怒：“混蛋，中午會(huì)做語(yǔ)文作業(yè)？誰(shuí)相信你們的鬼話……”后半句氣得搓手頓足，她說(shuō)不出話來(lái)。 

“閻王爺！”艾君接腔。 

“好啊，我這就去找你們的閻王爺去！”鄧?yán)蠋煛胺碱仭笔�色，丟下一句話，氣匆匆地找班主任去了。 

全班啞然。唉！上“政治”課在所難免了。 

鏡頭三：行行好，別看我了 

某日講到用尺規(guī)作圖，董老師津津樂(lè)道，卻不料下面懨懨欲睡，于是Miss董靈機(jī)一動(dòng)： 

“這是什么角？”董老師揮動(dòng)手中的三角板，用力敲敲桌子。 

“同位角！”死黨老趙毫不猶豫。 

“內(nèi)錯(cuò)角。”艾君接腔。 

兩君齊呼，導(dǎo)致下面56人齊叫亂呼，“戰(zhàn)爭(zhēng)”迅速升級(jí)。我是班長(zhǎng)，該出口時(shí)就出口，我一提真氣，以“獅子吼”般的排山倒海之勢(shì)迸發(fā)出來(lái)：“住口，已知角�！� 

結(jié)果：眾生將我看成了蘋(píng)果臉。我呢，也羞得無(wú)地自容。 

鏡頭四：別想追上我 

好不容易得到一個(gè)悠閑的課間，劉君自然不會(huì)放過(guò)“享受”的機(jī)會(huì)，和同學(xué)追趕起來(lái)。劉君像泥鰍一樣在教室里亂穿，于是回過(guò)頭大叫：“來(lái)呀，來(lái)呀！追不上了吧！”氣得那位同學(xué)雙腿暗罐真氣，使出了“凌波微步”。劉君一見(jiàn)，大勢(shì)不妙，頭一回，拔腿就跑。 

你猜發(fā)生了什么？There is a wall��！ 

劉君與墻來(lái)了個(gè)熱烈“擁抱”。 

眾人大驚失色。心想，劉君這回完了，不少膽小的女生頭腦中迅速閃現(xiàn)劉君血流滿地的情形。 

劉君回過(guò)頭來(lái)，臉上全是灰，一邊“呸，呸”直叫，一邊還逞能：“沒(méi)有這堵強(qiáng)，你肯定追不上我�！� 

這小子…… 

這四幅鏡頭怎么樣？有些“兒童特色”吧！不過(guò)，看后千萬(wàn)別外傳，“家丑”不外揚(yáng)嘛！ 

能力拓展訓(xùn)練 

訓(xùn)練1： 

（2003年煙臺(tái)市）題目：生活中，你或者酷愛(ài)讀書(shū)、唱歌、運(yùn)動(dòng)、旅游……或者熱衷于手工制作、社區(qū)實(shí)踐、探索創(chuàng)新……或者樂(lè)于助人、愿意付出、勇于追求……這其中，你可能收獲了成功的甘甜，也可能有不被理解的執(zhí)著，但你參與了，你體驗(yàn)了，你向人們?cè)忈屃饲啻旱臒崆�，展現(xiàn)了積極樂(lè)觀的人生。請(qǐng)以“我   我快樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇作文。 

要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；④字?jǐn)?shù)不少于600字。 

訓(xùn)練2： 

（2003年昆明市）閱讀下面材料，按要求作文。 

老師帶學(xué)生參加美術(shù)展覽，大家對(duì)一幅名為《綠太陽(yáng)》的畫(huà)很感興趣。畫(huà)面上郁郁蔥蔥的樹(shù)林下是碧綠的草地，上方是一輪綠色的太陽(yáng)，綠太陽(yáng)發(fā)出綠色的光芒，照耀著樹(shù)林和草地。幾個(gè)學(xué)生在畫(huà)前爭(zhēng)論起來(lái)，學(xué)生甲說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)得不對(duì)，太陽(yáng)應(yīng)該是紅色的！”學(xué)生乙說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)得好，藝術(shù)家很有想象力！”學(xué)生丙說(shuō)：“有一次我在樹(shù)林里看太陽(yáng)，太陽(yáng)真的是綠色的！” 

老師說(shuō)：“同學(xué)們的看法都有道理�？赐�一個(gè)事物，角度不同、方法不同，結(jié)論也可能不同。不要輕易改變你們的方法和思路，你們都可能走向成功！” 

十幾年后，學(xué)生甲成了一位著名的物理學(xué)家，學(xué)生乙成了一位作品豐富的藝術(shù)家，學(xué)生丙呢，則成了一位頗有成就的植物學(xué)家。 

讀了這段文字，你有什么感受？你有過(guò)和別人不同的看法和做法嗎？你的這種看法和做法得到周圍人們的鼓勵(lì)或批評(píng)嗎？你見(jiàn)過(guò)和“綠太陽(yáng)”相似的不同尋常和景觀嗎？請(qǐng)從中選一個(gè)話題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文（詩(shī)歌不少于20行）。立意自定，文體自選，題目自擬。作文中校名人名一律用英文字母代替。 

訓(xùn)練3： 

（2004年青島市）題目：老師，你____________ 

初中三年，你與老師朝夕相處，對(duì)老師或心存感激，由衷敬佩，或由于誤解，產(chǎn)生隔閡……請(qǐng)依據(jù)上述提示（不限于此范圍），結(jié)合自己的真切感受，將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇600字左右的文章。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。 

訓(xùn)練4： 

（2004年黑龍江）題目：①理想篇：生活的理想，是為了理想的生活，理想是指路明燈。朋友，你的理想是什么？你想怎樣去實(shí)現(xiàn)？ 

②美德篇：美是體魄之德，德是靈魂之美。一個(gè)人可以沒(méi)有金錢、地位和名利，但是絕不可以沒(méi)有品德、修養(yǎng)和情操，美德是永不凋謝的花朵。 

③自信篇：自信是成功的第一要訣，自信和希望是青年的特權(quán)。不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，才失去自信，而是因?yàn)槭�去自信，有些事情才難以做到，自信的價(jià)值將無(wú)法計(jì)算。 

初中畢業(yè)是人生的新起點(diǎn)，聯(lián)系上述材料，請(qǐng)以“如何做人”為話題，寫(xiě)篇作文。 

題目自擬，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），文中不要有真實(shí)校名、姓名，字?jǐn)?shù)600字以上。 

訓(xùn)練5： 

（2005年濟(jì)南市課該區(qū)）題目：擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟…… 

請(qǐng)以“擁抱_______”為題，寫(xiě)一篇文章。 

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。（2）你可以大膽選擇你最能駕馭的文體（如寫(xiě)作詩(shī)歌不要少于20行），寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；（3）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名姓名，如需要可用“××”代替，否則會(huì)扣分；（4）不得抄襲；（5）不得少于600字。 

訓(xùn)練6： 

（2005年臺(tái)州市）題目：知識(shí)好比寶石，求知如同采金。在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，求知的體驗(yàn)常伴你左右：懸梁刺股、囊螢映雪是一種求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一種求知，陳景潤(rùn)攻克哥德巴赫猜想是一種求知，學(xué)生學(xué)做家務(wù)事是一種求知，甚至五歲的小孩趴在地上觀察螞蟻搬食也是一種求知…… 

請(qǐng)以“求知”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 

3.語(yǔ)言優(yōu)美 

寫(xiě)作目標(biāo)搜索 

掌握幾種使文章語(yǔ)言優(yōu)美的方法。 

寫(xiě)作方法點(diǎn)擊 

1.詞語(yǔ)生動(dòng)。選用恰當(dāng)精妙的、新鮮傳神的、具有形象性的、極富表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，諸如：錘煉動(dòng)詞、形容詞；精心運(yùn)用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、流行語(yǔ)；巧妙運(yùn)用疊音詞，增強(qiáng)音樂(lè)美；巧妙搭配表色彩的詞語(yǔ)，增強(qiáng)繪畫(huà)美。 

2.句式靈活�，F(xiàn)代漢語(yǔ)句式豐富多彩：短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致；整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然。靈活運(yùn)用，整散結(jié)合，狀物寫(xiě)景，敘事說(shuō)理，就能錯(cuò)落有致，搖曳生輝。 

3.修辭恰當(dāng)。修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，能使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，氣勢(shì)靈通，音韻和諧，從而妙語(yǔ)連珠，文采飛揚(yáng)。 

4.引用恰當(dāng)。名人名言、格言警句都是人類智慧的結(jié)晶，因此，恰當(dāng)?shù)卦谖闹幸�用，借以展示自己豐富的積累，擴(kuò)大文章的文化含量，增添文章的辭采，從而得到閱卷教師的青睞。 

經(jīng)典妙題回放 

回放1： 

（2005年湛江市）題目：親愛(ài)的同學(xué)，在我們的生活中，在我們的這個(gè)鄉(xiāng)村，城市，祖國(guó)，乃至世界，一定有許多使你感動(dòng)或令你自豪的人、事、情、景、物……請(qǐng)你先從下面兩個(gè)作文題中選出其中一個(gè)，再選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)(如“文學(xué)”、“親情”、“生命”、“寬容”、“理解”，又如“母親”、“班級(jí)”、“祖國(guó)”、“長(zhǎng)城”、“成功”等)填入所選題目的橫線處，完成題目，然后作文。 

題目： __________使我自豪 

注意：①除詩(shī)歌外，文體不限：②字?jǐn)?shù)不少于600：⑧文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不能抄襲。 

滿分例文： 

祖國(guó)，使我自豪 

我在你的視線里， 

你在我的航程里。 

《雙桅船》 

記起出門時(shí)慈母的一聲叮嚀，不忘故鄉(xiāng)人愛(ài)憐的眼睛，依戀祖國(guó)對(duì)我的養(yǎng)育。哪怕富士山的雪峰射亮了我的眼哪怕恒河的濤聲充塞了我的耳朵，哪怕牛津的花香已漸滲我的心腑，哪怕悉尼歌劇院的燈光在我的心里閃爍……然而我愛(ài)，愛(ài)故鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛(ài)祖國(guó)泰山的雄奇，愛(ài)秦王兵馬俑不逝的強(qiáng)悍，愛(ài)蜿蜒幾千年幾萬(wàn)里的古長(zhǎng)城……它們是我生命里的風(fēng)景，我為我的祖國(guó)，由衷自豪！ 

那年您也到了美國(guó)，因?yàn)槲鍌�(gè)孩子相繼被美國(guó)幾所名牌大學(xué)錄取。他們寫(xiě)信來(lái)說(shuō)：“媽媽，我們想您，雖然這邊條件不錯(cuò)，我們很用功，成績(jī)也不錯(cuò)，但是我們總覺(jué)得少了您溫暖的力量，我們五個(gè)盼您過(guò)來(lái)�！蹦�是含著淚讀完這封家書(shū)的。您很矛盾，如果到美國(guó)就可能意味著和孩子們留居美國(guó)，丈夫臨死前還一遍遍叮囑孩子們將來(lái)一定要返國(guó)，您是點(diǎn)頭答應(yīng)了的。再三思索，您走了，到美國(guó)和孩子們一起靠自己生活。美國(guó)提供的一切優(yōu)厚待遇無(wú)非是要與留居他國(guó)做交換。您告訴五個(gè)孩子，咱們要靠自己就，將來(lái)才能回國(guó)。五個(gè)孩子很聽(tīng)話，他們推掉了美方學(xué)校的優(yōu)厚待遇，六個(gè)人在外租房。您是美國(guó)人不解的媽媽。幾年的艱難激勵(lì)了孩子，他們學(xué)業(yè)有成。當(dāng)年，你站在那個(gè)輝煌的“克林頓總統(tǒng)獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，全美國(guó)轟動(dòng)了。總統(tǒng)握著您粗如樹(shù)皮的手神情地說(shuō)：“你是世上最偉大的媽媽�！� 

您是這樣詮釋愛(ài)國(guó)的，不為名利折腰，不為艱難屈服。您決定回國(guó)的時(shí)候，我們又欣喜地耳聞了王淵做出如您一樣的選擇。他是一個(gè)才女，同樣讓美國(guó)人震驚，同樣讓中國(guó)人欣慰。我們誰(shuí)都明白您們的選擇，因?yàn)閻?ài)國(guó)，因?yàn)橐缿僮鎳?guó)的一草一木。當(dāng)楊福家老人動(dòng)情地述說(shuō)“要熱愛(ài)祖國(guó)”的時(shí)候，每個(gè)中國(guó)人心潮澎湃。是什么讓這樣的人才如此深情？是祖國(guó)的蒸蒸日上，是中國(guó)心，是偉大的祖國(guó)復(fù)興的自豪感，讓我們所有人挺起了脊梁！愛(ài)國(guó)的游子點(diǎn)頭，歸國(guó)的華僑點(diǎn)頭，每一個(gè)炎黃兒女點(diǎn)頭。 

我聽(tīng)到了，歷史滄桑的敦煌在述說(shuō)著歷史，那些曾經(jīng)鐫刻下生命痕跡的古跡在述說(shuō)著輝煌！親愛(ài)的祖國(guó)，您讓我自豪；我，更為您驕傲！ 

回放2： 

（2005年長(zhǎng)沙市）題目：走進(jìn)桃花源 

溫馨提示：題目中的“桃花源”，可以借指美麗的景色，可以象征美好和諧的社會(huì)、生活等。 

要求：①文體不限，不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。③注意選材立意，寫(xiě)出真情實(shí)感。④卷面整潔，字跡清楚。 

滿分例文： 

走進(jìn)桃花源 

三月的湖南，是多雨的季節(jié)，我們一家就在這種蒙蒙細(xì)雨中走進(jìn)了桃花源。汽車緩緩駛進(jìn)景區(qū)，山色慢慢從身邊拉近，景物一頁(yè)頁(yè)在眼前展開(kāi)。 

讀過(guò)陶淵明的《桃花源記》，心中一直萌動(dòng)著到“桃花源”一游的夢(mèng)想。尤其是每次朗讀著“芳草鮮美，落英繽紛”、“林盡水源，便得一山，山有良田美池桑竹之屬”等詩(shī)句的時(shí)候，眼前總會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅絕美的畫(huà)面。我們慢慢前行，美麗的風(fēng)光不斷撲面而來(lái)。 

桃花源的山真美��！舉眼望去，群山起伏，青松翠竹郁郁蔥蔥。山中幽谷深深，一條條彎曲的小澗潺潺而來(lái)。這里的山?jīng)]有張家界的挺拔，平實(shí)中卻蘊(yùn)含著秀美；這里的山?jīng)]有黃山的險(xiǎn)峻，雄渾中卻滿含著靈性，頗有“偶聞黃發(fā)石中語(yǔ)，時(shí)有白云衣上生”的幽深意境。 

桃花源的水真美啊！看，一條幽碧神秘的小河從山腳流來(lái)，經(jīng)過(guò)桃花山縱橫交錯(cuò)的田野，在水源洞前又跌入桃花潭，而后又沿“真面目巖”蜿蜒飛瀉，經(jīng)過(guò)方竹亭后入潛地?cái)?shù)十米，最后冒出成溪。望著這一泓碧水，我們仿佛感受到了桃花源無(wú)盡的活力。難怪詩(shī)人張旭不由發(fā)出了“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”的贊嘆。 

桃花源的花真美�。⊙芈范�上，桃湖兩岸，桃花環(huán)抱如鏡一般的桃湖，在湖面的倒影上，讓人體會(huì)到“水上桃花紅欲燃”的美感。這里的桃花花色艷麗，顏色眾多，其中幾株較為罕見(jiàn)的白色桃花，深受游客的青睞。傳說(shuō)孫悟空就相中了這里，偷來(lái)蟠桃育出了蟠桃樹(shù)；也有人說(shuō)，桃花仙子是桃花神，特愛(ài)桃花，所以這里的桃花漫山遍野，特別美麗。 

當(dāng)我沉浸在一幅幅美景中的時(shí)候，導(dǎo)游笑著對(duì)我說(shuō)：“‘黃發(fā)垂髫’‘怡然自樂(lè)’，是桃源人生活的寫(xiě)照；‘便要還家’、設(shè)酒殺雞‘，也體現(xiàn)的桃源人熱情好客的性格�！蓖�著一張張笑臉，我不由感嘆：“是啊，山美水美人更美！要不，小小的桃花源何以能迷倒一代又一代的騷客游人呢？” 

回放3： 

（2003年南京市）萬(wàn)物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無(wú)論是鄉(xiāng)村、城市、農(nóng)田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無(wú)不與泥土息息相關(guān)。泥土平凡而樸實(shí)，博大而厚重，默默奉獻(xiàn)而不期回報(bào)，功高蓋世而絕不張揚(yáng)……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對(duì)泥土，你有怎樣的聯(lián)想和思索呢？請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章。 

要求：①可以敘述事情，發(fā)表議論，說(shuō)明事物，抒發(fā)感情；②自定立意，自選文體（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題（標(biāo)題中必須有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那個(gè)泥土球場(chǎng)”“家鄉(xiāng)的泥土”“小議泥土精神”“泥土的啟示”“珍視泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④600字左右。 

滿分例文： 

敬畏泥土 

中國(guó)人對(duì)泥土的感情是非常深厚的。傳說(shuō)中，上古時(shí)代的女?huà)z創(chuàng)造了人，而女?huà)z賦予生命的載體，正是泥土。這樣看來(lái)，人從誕生的那一刻起，就與泥土有了不解之緣。 

功高蓋世的泥土 

人靠泥土而生存繁衍，注定了泥土功高蓋世。從古時(shí)起，人們就學(xué)會(huì)了在泥土上種莊稼而獲取食物，用泥土搭建房屋而得以棲身。人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地勞作，泥土也日復(fù)一日、年復(fù)一年地向人們提供生命之糧。到了現(xiàn)在，泥土對(duì)人們的恩惠了，人們從泥土中汲取石油、煤，人們從泥土中探掘各種稀有金屬。泥土促進(jìn)了人的發(fā)展，建立了不朽的功勛。 

堅(jiān)強(qiáng)偉岸的泥土 

人類能用泥土建造起不計(jì)其數(shù)的建筑，正因?yàn)槟嗤劣袌?jiān)強(qiáng)偉岸的身軀。人們用泥土烘烤成磚，建成了舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城；人們用泥土堆砌成壩，造就了堅(jiān)固耐用的都江堰；用泥土構(gòu)成的窯洞，冬暖夏涼，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；用泥土堆成的水渠，經(jīng)久耐用，用途很大。泥土用它堅(jiān)強(qiáng)偉岸的身軀為后人留下了一筆筆寶貴財(cái)富。 

用途廣泛的泥土 

泥土不僅是一個(gè)偉丈夫，還是一個(gè)小女子，用泥土做成的東西，小巧玲瓏，美觀大方。人們用泥土燒制或手制成陶器，再在外表涂上一層鮮艷的顏色，完成后便成了一件件精美絕倫的手工藝品。用泥土捏成的人物，個(gè)個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖，把人物原型的一舉一動(dòng)、喜怒哀樂(lè)都表現(xiàn)得十分逼真。典型的如秦始皇陵兵馬俑，它們個(gè)個(gè)形態(tài)逼真、體態(tài)威武，雖經(jīng)歷了千年的滄桑仍保持著原來(lái)的風(fēng)貌，怪不得世界各地的友人都對(duì)它贊不絕口。把洗凈的雞放入泥土中，焐一會(huì)兒以后再拿出來(lái)還可制成美味的叫化雞。 

泥土有如此之多的功勞，對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幦绱酥�多，我們不得不從心中噴發(fā)出一種熱烈的感情敬畏泥土！ 

回放4： 

（2005年無(wú)錫市）題目：生活是美好的。仔細(xì)觀察生活，認(rèn)真體驗(yàn)生活，精彩無(wú)處不在。它使人感動(dòng)，給人啟發(fā)，讓人久久不能忘懷。 

請(qǐng)以“精彩_________”為題目寫(xiě)一篇600字左右的文章。 

要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)寫(xiě)完整(如“精彩一幕”、“精彩瞬間”、“精彩人生”等)，再下筆作文。 

滿分例文： 

精彩語(yǔ)文 

一直苦苦思索著你，我心中的精彩語(yǔ)文； 

一直苦苦追求著你，我心中的精彩語(yǔ)文。 

你給我清風(fēng)與明月，你給我山光與水色，你給我碧海與晴空，你打通了我與自然的界限。 

伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。 

伴著你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園，放白鹿于青崖之間的旅者，豪酒入胸，七分釀成了月色，剩下三分，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐；揀盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動(dòng)，只愿滄海濟(jì)余生；落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。 

曾為一次失敗，坐想行思，輾轉(zhuǎn)反側(cè)；曾經(jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，讀一讀劉墉，品一品林清玄，幾篇雋永優(yōu)雅的短文，字字珠璣，禪意飄香，讓我執(zhí)著一份平和的心淡看苦短人生。 

你讓我懷著“東籬采菊，南山飲酒”的心境，去“坐看云起時(shí)，行至水窮處”，賞“禪房花木，曲徑通幽”，品“荷笠斜陽(yáng)，青山歸遠(yuǎn)”，憶“黃梅時(shí)節(jié)，棋子燈花”。 

是你讓我幻化成莊周夢(mèng)中的彩蝶，云淡風(fēng)清地怡然輕舞；是你，讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴，天馬行空地?zé)o所羈絆。你讓我的生命化繁為簡(jiǎn)，思想過(guò)濾雜質(zhì)，心境歸于平和，歸隱于“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，但覺(jué)人淡如花，一身寵辱偕忘。 

精彩的你，如細(xì)雨過(guò)后的梧桐，洗去了浮華，透出青綠。在清閑午后，在落日黃昏，用眼睛讀你，用心靈讀你，讀不盡的精彩語(yǔ)文！ 

回放5： 

（2005年永康市）題目：人生離不開(kāi)希望，沒(méi)有希望的日子生活會(huì)暗淡無(wú)光。希望隨處可見(jiàn)，父母眼神里飽含著希望，師長(zhǎng)叮囑時(shí)寄托著希望，朋友交往中浸透著希望；希望因人而異，有的希望自己學(xué)業(yè)有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到別人的理解……希望伴隨著人的一生.只要守住心中的希望,成功離我們很近;只要擁有美好的希望,幸福就在我們的心里。 

請(qǐng)以“希望”為話題，寫(xiě)一篇文章。 

要求：內(nèi)容緊扣話題，題目自擬，除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名，不得抄襲試卷中的閱讀材料。 

滿分例文： 

冬蘊(yùn)孕希望 

冬，就這么冷峻地沉默著，不動(dòng)聲色地看著曾經(jīng)喧鬧的色彩凄慘地凋謝，聽(tīng)著曾經(jīng)悠揚(yáng)快樂(lè)的鳥(niǎo)兒孤孤零零地呻吟，任憑鮮花枯去，任憑小河冰封，冬日無(wú)語(yǔ)。 

我踩著厚厚的積雪，望著四周蒼涼的景色，是冬！是冬將昔日的生氣變成了今日的死寂，將往日的繽紛幻化成今天的虛無(wú)，將世界變得沒(méi)有希望！ 

猛的，我聞到了一股清雅的香，循香望去，是梅！是臘梅在大雪紛飛萬(wàn)簌俱寂中微笑粲然！忽的，我想到了青松，它不也是在北風(fēng)呼嘯昏天黑地中挺拔依舊？它們?cè)诙�日中傳播著希望的氣息，向我微笑，我明白了…�?nbsp;

冬沒(méi)有迷人的誘惑，淺薄的人覺(jué)得他冷面呆板肅殺單調(diào)；冬沒(méi)有浮華的躁動(dòng)，平庸的人悟不出他冰冷背后的深刻與激情。 

冬沒(méi)法讓人沉醉，你要親近他，要耐得無(wú)法尋路的寂寞和有苦說(shuō)不出的痛楚。 

冬沒(méi)法讓人輕松，你要親近他，要捧出你火熱的心，走入風(fēng)中，立于雪中，聆聽(tīng)他那悠遠(yuǎn)的教誨。 

冬原來(lái)有著別樣的深蘊(yùn)與禪機(jī)，他那包裹著希望的冰冷外表下，使我們望而卻步，使淺陋和狹隘的迷沙遮住了我們的雙眼。正是因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知誤解了他良苦的期待，也正是因?yàn)槲覀兊臏\陋歪曲了他深厚的啟迪。 

冬原本是位睿智的導(dǎo)師，他分明在用磨難和困苦在為我們?cè)O(shè)計(jì)考題。 

多么難得的良機(jī)啊，冬使我們擁有希望，并開(kāi)始新的征程。 

讓心中的繁重沉淀，讓心靈掙脫七情六欲的羈拌和現(xiàn)實(shí)名利的枷鎖，讓明透的思維與涓涓的情致引發(fā)而為一篇文，一首詩(shī)，一支歌。立于雪中，靜心凝神，隱逸如禪，心中一切澎湃退卻，卻分明地發(fā)現(xiàn)冬，正蘊(yùn)孕希望。 

回放6： 

（2003年云南�。┮浴罢婧谩睘樵掝}，寫(xiě)一篇文章。 

要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。填入的內(nèi)容，既可以是物，也可以是人；既可以是一種行為，也可以是一種感悟。要寫(xiě)出真情實(shí)感。除詩(shī)歌外，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)不得少于600字。 

做一片云，真好 

做一片云，那感覺(jué)真好！ 

做一片云的我，來(lái)時(shí)，無(wú)聲無(wú)息，走時(shí)，無(wú)牽無(wú)掛。沒(méi)有根的寄托，沒(méi)有分離的痛苦，沒(méi)有相守的纏綿，沒(méi)有遠(yuǎn)行的猶豫。我不苛求別人的欣賞，只是在你無(wú)意間飄然而過(guò)，而在你回首癡望的那瞬間，我微笑著悄然掠過(guò)，繼續(xù)自己的旅行。 

做一片云，真好！ 

我寧?kù)o而高遠(yuǎn)，猶如雪白的花朵，一塵不染，綻放在這遠(yuǎn)離世俗的天庭，風(fēng)挨著我的肩，我挨著風(fēng)的肩，如神似仙，一味品嘗著這有生以來(lái)的平靜淡泊。 

人，有功名利祿的誘惑，于是崇拜權(quán)勢(shì)，很卑鄙，虛偽諂媚；很自傲，胸襟狹窄。很自卑時(shí)成了奴才，愚昧畏縮；很自傲?xí)r成了主人，冷酷殘忍。有欲望，有野心，這世界便來(lái)了紛爭(zhēng)，多了煩惱，有了喧鬧。做一片云的我，以自己特有的靈氣去接近自然，一如既往地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海洋，一直飄向神奇的遠(yuǎn)方。天廣任我行！ 

做一片云，真好！ 

我也有“黑云壓城城欲摧”的氣勢(shì)。陰云初起，烏云密布，電閃雷鳴，勁風(fēng)撲面，這是我與風(fēng)雨在天空中狂舞。然而，風(fēng)停雨住，春回大地，我又飄蕩于絢麗的高空，在這剛洗過(guò)的世界里，一切清新、自然；欣賞這優(yōu)美的景色，一切是那樣的寧?kù)o淡泊。 

做一片云，真好！ 

有人說(shuō)，我漂泊不定，然而，只有飄動(dòng)，生命才會(huì)永恒…… 

任思緒的情愫飛升，品味有生以來(lái)的平靜與淡泊，體驗(yàn)?zāi)欠N種神奇的萬(wàn)象。一切默默的開(kāi)始，默默的結(jié)束，這就是云。 

做一片云，真好！ 

能力拓展訓(xùn)練 

訓(xùn)練1： 

（2003年龍巖市）題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 

開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文老師慈祥而又關(guān)愛(ài)地對(duì)小華說(shuō)：“小華，參加興趣小組的事我已經(jīng)替你定了，就報(bào)名參加我的詩(shī)歌創(chuàng)作興趣小組吧�！蓖�著老師充滿笑意的臉，小華欲言又止。其實(shí)，小華雖然是文學(xué)社社長(zhǎng)，但他現(xiàn)在卻喜歡上了音樂(lè)，可老師的一番好意又怎能拒絕呢？ 

要求：（1）選擇記敘文或議論文的一種文體作文。如果寫(xiě)記敘文，則對(duì)上述材料直接續(xù)寫(xiě)：“小華”有沒(méi)有拒絕老師的“好意”？他通過(guò)什么方法來(lái)解決這個(gè)矛盾？結(jié)果如何？請(qǐng)展開(kāi)合理想象。其中人物的性別和興趣小組的名稱可根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容需要自由改動(dòng)。如果寫(xiě)議論文，則針對(duì)材料中的現(xiàn)象展開(kāi)討論。（2）題目自擬。（3）不少于600字。 

訓(xùn)練2： 

（2003年河南省）題目：欣賞有兩個(gè)含義：一是享受美好的事物，品味其中的趣味；一是認(rèn)為好，喜歡。欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操，欣賞人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化我們的心靈；欣賞別人，可以讓我們發(fā)現(xiàn)人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望……用欣賞的眼光看自然與世情，看別人與自己，我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，大自然和生活饋贈(zèng)給我們的竟是那么多。讓我們掬一捧高山頂上的雪水，擦亮自己迷茫的眼睛，用不含一絲塵雜的目光，欣賞大自然，欣賞生活，欣賞身邊的人和事，欣賞這個(gè)美麗的世界。 

請(qǐng)以“欣賞”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。 

要求：(1)書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；(2)文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物的真實(shí)姓名。 

訓(xùn)練3： 

（2004年遼寧省）題目：在一個(gè)大花園里住著一個(gè)盲人，他把所有的時(shí)間都用來(lái)照料這個(gè)花園。一年四季，花園里總是一片姹紫嫣紅。一個(gè)過(guò)路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問(wèn)盲人：“你這樣做的理由是什么?你根本就看不見(jiàn)這些美麗的花呀！”盲人笑了，他說(shuō)：“我可以告訴你四個(gè)理由：第一，我喜歡園藝工作；第二，我可以撫摸我的花；第三，我可以聞到它們的香味；至于第四個(gè)理由，是因?yàn)榭傆邢衲阋粯拥娜藦倪@里經(jīng)過(guò)，會(huì)因?yàn)槲颐利惖幕▓@而心情愉快!”盲人的花園是他精神的領(lǐng)地，苦心經(jīng)營(yíng)以后，他有了比花更美麗的理由。 

請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“理由”為話題，寫(xiě)一篇作文。 

要求：1、文題自擬，文體不限，不少于600字。2、思想感情積極向上。3、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和學(xué)校名稱。 

訓(xùn)練4： 

（2004年包頭市）題目：挺身而出、敢為人先是一種表現(xiàn)；質(zhì)疑探究、標(biāo)新立異是一種表現(xiàn)；臨危不懼、遇事不慌是一種表現(xiàn)；不圖回報(bào)、默默承受是一種表現(xiàn)；團(tuán)結(jié)合作、謙讓互助是一種表現(xiàn)……你和你的同學(xué)、朋友、老師、親人等不都在天天“表現(xiàn)”自己?jiǎn)幔?nbsp;

請(qǐng)以“表現(xiàn)”為話題，可以記敘，也可以議論，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章。 

要求：1．有真情實(shí)感，力求有新意；2．文中地名、校名、人名用英文字母代替。 

訓(xùn)練5： 

（2005年舟山市）題目：青年時(shí)期的大仲馬窮困潦倒，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。父親的朋友問(wèn)他有何優(yōu)點(diǎn)，大仲馬只能搖頭，似乎連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。就在大仲馬羞愧地寫(xiě)下自己的住址轉(zhuǎn)身要走時(shí)，卻被父親的朋友叫住：“你的字寫(xiě)得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊�！卑炎謱�(xiě)好也是一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)！從此，大仲馬以這為起點(diǎn)，勤奮寫(xiě)作，一步一步走進(jìn)了大作家的行列。想不到，放大一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn)竟會(huì)產(chǎn)生如此的影響！ 

朋友，也許你文化知識(shí)不扎實(shí)，但音樂(lè)或者體育能力突出；也許你不善于言辭，但動(dòng)手能力很強(qiáng)；也許……朋友，放大你小小的優(yōu)點(diǎn)吧，努力奮斗，成功將與你同行。 

請(qǐng)以“放大優(yōu)點(diǎn)”為話題，寫(xiě)一篇文章。 

要求：⑴題目自擬；⑵文體自選；⑶不少于500字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 

訓(xùn)練6： 

（2005年深圳市）題目：成長(zhǎng)路上，我們品嘗過(guò)多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學(xué)遞來(lái)的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書(shū)海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……，帶給我們?cè)S多感動(dòng)。請(qǐng)以“    的味道”為題作文。 

要求：1．補(bǔ)全題目，寫(xiě)一篇作文，不少于500字，文體不限。如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。 

4.體式豐富 

寫(xiě)作目標(biāo)搜索 

掌握幾種常見(jiàn)的創(chuàng)新文體。 

寫(xiě)作方法點(diǎn)擊 

話題作文興起以來(lái)，各種創(chuàng)新文體如雨后春筍，層出不窮�？梢哉f(shuō)，話題作文的興起，使考場(chǎng)文體進(jìn)入了一個(gè)百花齊放，萬(wàn)紫千紅的嶄新天地。在這五彩繽紛的創(chuàng)新文體面前，值得仿效的主要有：日記式，書(shū)信式，自傳式，童話式，寓言式，小說(shuō)式，劇本式，說(shuō)明式，報(bào)告式，訪談式，辯論式，訴狀式，留言式，表格式，處方式，求證式，廣告式，檢討式，報(bào)道式，直播式，故事式，…… 

經(jīng)典妙題回放 

回放1： 

（2003年深圳市）題目：一個(gè)深圳中學(xué)生代表團(tuán)訪問(wèn)日本，在一片已收成的果園里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，每棵樹(shù)上都還有一些成熟的果實(shí)沒(méi)有采摘。同學(xué)們紛紛詢問(wèn)緣由，果園的主人回答說(shuō)：“那是留下來(lái)給鳥(niǎo)兒們吃的�！贝蠹乙粫r(shí)無(wú)語(yǔ)，陷入了沉思。 

造物主的贈(zèng)予，我們不能盡數(shù)帶走，還得留下什么，人類為自然留下什么，歷史為今天留下什么，歲月為人生留下什么……常言道，“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，“送人玫瑰，手有余香”，其實(shí)，無(wú)論自然、社會(huì)，還是家庭、個(gè)人，每天都在為自己、為他人留下什么。 

要求：①請(qǐng)以“留下”為話題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。自擬題目，文體不限。如寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名，否則扣分。 

滿分例文： 

留下 

大地媽媽在我出生的第一天，就命令我去尋找幸福。幸福是什么？幸福貴重嗎？也不知道好不好找到？我懷著忐忑不安的心情開(kāi)始了漫長(zhǎng)的旅程。�� 

我沒(méi)有想到我的第一站便那么可怕。那里沒(méi)有留下任何建筑物，甚至連自然界也沒(méi)有留下一草一木，盡是沙粒�？耧L(fēng)卷起我和我的兄弟姐妹們疾然而行，那里沒(méi)有水喝，還熱得要命。雖然有狂風(fēng)相伴，我卻無(wú)法感受到一絲涼意。�� 

我終于來(lái)到了有人煙的地方，卻看見(jiàn)人們都搬著東西往外跑。只聽(tīng)有人在大喊：“沙塵暴來(lái)了，快逃命吧！”喊聲還沒(méi)有停下來(lái)，那些地方全都成為了我們眾多兄弟姐妹的家。人類的家園被淹沒(méi)了，這里哪有幸福��？�� 

我?guī)е鴳n傷，艱難地飛過(guò)了一座山系，到了伊拉克。媽媽說(shuō)過(guò)，伊拉克很富有，很富有的地方一定有幸福吧。我剛撥開(kāi)云霧，卻大吃一驚，原來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)后，給人們留下的已經(jīng)只是一片廢墟。這里的人們都緊張兮兮的，好像在逃避什么，還有不少人在瘋狂地購(gòu)買食物往山洞里搬原來(lái)這里正在進(jìn)行著一場(chǎng)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)。�� 

我只得沮喪地繼續(xù)前行，我不知道到底哪里會(huì)有幸福？我埋怨媽媽交給我這種不可能完成的任務(wù)。我要回家！正當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭，準(zhǔn)備艱難地逆風(fēng)回家時(shí)，眼皮底下那一片美麗吸引了我。 

噢，那是中國(guó)！大片大片的森林給大地寫(xiě)滿了綠意，滔滔不息的江河讓大地充滿生機(jī)。地面上，每個(gè)人臉上都寫(xiě)滿了喜悅，人們彼此微笑著生活。街上小孩攙扶著老人小心地過(guò)馬路。 

家庭里沒(méi)有吵鬧、沒(méi)有喧嘩，有的只是彼此貼心的話語(yǔ)。這一定就是幸福！我相信自己的直覺(jué)，更相信自己的眼睛。�� 

原來(lái),美好的環(huán)境與和平的生活才是幸福的根源，于是，我和我的伙伴便在這美麗的國(guó)家留下了。 

回放2： 

（2003年河南�。╊}目：友善，是一個(gè)人更好的融入社會(huì)的前提：愛(ài)群、利群、樂(lè)群，是社會(huì)風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是心平氣各地與別人探討問(wèn)題，友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手，友善是對(duì)陌生人的一個(gè)微笑，友善是“希望工程”，是“送溫暖”活動(dòng)……友善，意味著關(guān)愛(ài)他人，不苛求于人，不強(qiáng)加于人，進(jìn)而有助于人。它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純凈高尚，友善是光明與和平的使者！ 

請(qǐng)以“友善”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。 

要求：1、書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔；2、文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物真實(shí)姓名。 

滿分例文： 

用友善把心注滿 

第一幕 

場(chǎng)景設(shè)計(jì)：環(huán)境優(yōu)美的青山，清晨，清風(fēng)輕輕地吹著，林中各種鳥(niǎo)兒快樂(lè)地鳴叫著。 

出場(chǎng)人物：父親和兒子 

兒子：（不解地望著父親忙碌的身影）爸爸，您這是在干嗎�。� 

父親（微笑著說(shuō)）：傻孩子，暴雨把河邊的獨(dú)木橋沖走了，我要再造一座更結(jié)實(shí)的。 

兒子：可是我們家在山上，不經(jīng)常走到山下來(lái)，您干嗎要費(fèi)力再造一個(gè)呢？ 

父親：我們是不經(jīng)常過(guò)，可是其他人是要過(guò)的，如果沒(méi)有橋的話，別人趟著水過(guò)多涼啊！ 

兒子：對(duì)，這里的水可涼吶，爸爸您真好！ 

父親：兒子，記住人要為別人著想，那么別人也會(huì)對(duì)你好的。 

兒子（閃著大眼睛，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭）：我記住了！ 

[畫(huà)外音]友善意味著要有一個(gè)寬廣的胸懷，幫助別人其實(shí)是幫助自己。 

第二幕 

場(chǎng)景設(shè)計(jì)：現(xiàn)代化的城市，中午太陽(yáng)高高地照著柏油路，路上各種車輛呼嘯而過(guò)。 

出場(chǎng)人物：父親和兒子 

兒子（有點(diǎn)不想離去的樣子）：爸爸，車快開(kāi)了。您快回去吧！ 

父親（還是不放心）：我給你說(shuō)的話都記住了嗎？ 

兒子：都記住了，您說(shuō)不要和陌生人說(shuō)話，不要接受別人的東西，還有…… 

父親：最重要的一條就是看見(jiàn)小偷偷別人的錢包時(shí)不要做聲，裝作沒(méi)看見(jiàn)。 

兒子：爸爸我不明白…… 

父親：你還小，還不懂得這里面的人情世故，慢慢就會(huì)明白的。 

兒子（困惑地閃著眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭）：我知道了！ 

［畫(huà)外音］　當(dāng)你給孩子心靈中撒下一顆自私的種子，友善將從此離你而去，生命的天空還會(huì)是一片晴朗嗎？ 

第三幕 

場(chǎng)景設(shè)計(jì)：遠(yuǎn)離城市的郊外，夕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)灑滿平靜的湖面，顯得十分安謐。 

出場(chǎng)人物：爺爺和孫子 

孫子（十分焦急地叫著）：爺爺，您快過(guò)來(lái)。 

爺爺：怎么了，出了什么事？ 

孫子（聲音已有些哽咽）：我和小剛一起把玻璃球埋在了大石頭底下，可現(xiàn)在不見(jiàn)了。 

爺爺：你把玻璃球埋在那里干什么？ 

孫子：我看著他的球好看，所以就…… 

爺爺：你再找找看…… 

孫子（驚奇地說(shuō)）：��！球沒(méi)有丟！球沒(méi)有丟！ 

爺爺（嘆了一口氣說(shuō)）：做人一定要誠(chéng)實(shí)，只有你相信別人，不欺騙別人，別人才會(huì)相信你，幫助你，知道嗎？ 

孫子（若有所思，后又點(diǎn)點(diǎn)頭）：我明白了。 

[畫(huà)外音] 

隨著時(shí)間的流逝，是否發(fā)現(xiàn)你的心靈已粘滿塵埃，那么用友善把心注滿，用愛(ài)真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界依然美麗如昔！ 

回放3： 

（2003年四川�。╊}目：二十一世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的時(shí)代，要生存，要發(fā)展，人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息，在交往中尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，在交往中尋求理解，在交往中得到認(rèn)同……交往是一種本領(lǐng)，交往是一個(gè)過(guò)程，交往是一種體驗(yàn)。同學(xué)，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同學(xué)交往，和朋友交往……交往中你有過(guò)許多的感受和體驗(yàn)，有歡樂(lè)，也有煩惱；有痛苦，也有幸福，請(qǐng)以“交往”為話題寫(xiě)一篇文章。 

要求：①題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)別人，但必須圍繞“交往”這一話題作文。④文章要有真情實(shí)感。⑤不得少于500字。 

滿分例文： 

交往說(shuō)明書(shū) 

交往，是人與人之間的交流過(guò)程。人要生存，要不斷飛躍，必須學(xué)會(huì)交往。因此，交往是一個(gè)人生存發(fā)展的必備本領(lǐng)。下面對(duì)交往作一說(shuō)明。 

主要成分： 

人與人之間的對(duì)話、接觸、談心等。 

功能與主治： 

功能一：交往能使你的心理不斷完善、進(jìn)步。在你不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，免不了會(huì)犯錯(cuò)，心里總會(huì)有解不開(kāi)的疑難。這時(shí)，交往就顯得尤為重要。記得曾經(jīng)在電視上看到過(guò)這么一則新聞。一個(gè)15歲的江蘇少年，自小父母離異，心靈受到重創(chuàng)，因而脾氣很暴躁，常毆打同學(xué)。他從不與別人交往，父母的勸解全聽(tīng)不進(jìn)去。最終因殺人罪而鋃鐺入獄。由此，不難看出，導(dǎo)致他悲劇結(jié)果的主要原因是因?yàn)樗�不與父母交心，不與同學(xué)業(yè)交往啊！ 

功能二：交往能使你擁有和諧的人際關(guān)系，從而感到快樂(lè)。就拿我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，每天與同學(xué)相處，在快樂(lè)的談天中，你一定覺(jué)得很開(kāi)心，在向同學(xué)訴苦時(shí)，你一定感到舒朗吧；在跟朋友一起完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相幫助，這樣心與心若流水一般，你中有我，我中有你，快樂(lè)就會(huì)無(wú)窮無(wú)盡！ 

功能三：交往還能使你學(xué)會(huì)許多知識(shí)，彌補(bǔ)自己不足。俗話說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，是啊，誰(shuí)都會(huì)有不太明白的地方呢？“尺有所長(zhǎng)，寸有所短�！钡�你與別人交往時(shí)，往往彼此互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，也能學(xué)到很多你不懂的知識(shí)。在交往中，知識(shí)的甘露不斷地滋潤(rùn)你，使你更加有學(xué)識(shí)！ 

用法：勇于與別人交流、談天、交朋友，在交往中不斷進(jìn)步。 

注意事項(xiàng)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧�！钡�丁這句名言意味深長(zhǎng)，但大家千萬(wàn)別曲解了他的意思啊！ 

回放4： 

（2003年四川省）題目：二十一世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)，是一個(gè)信息化的時(shí)代，要生存，要發(fā)展，人與人之間就需要交往。在交往中獲得信息，在交往中尋求發(fā)展的機(jī)會(huì)，在交往中尋求理解，在交往中得到認(rèn)同……交往是一種本領(lǐng)，交往是一個(gè)過(guò)程，交往是一種體驗(yàn)。同學(xué)，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同學(xué)交往，和朋友交往……交往中你有過(guò)許多的感受和體驗(yàn)，有歡樂(lè)，也有煩惱；有痛苦，也有幸福，請(qǐng)以“交往”為話題寫(xiě)一篇文章。 

要求：①題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)別人，但必須圍繞“交往”這一話題作文。④文章要有真情實(shí)感。⑤不得少于500字。 

滿分例文： 

關(guān)于交往條件的實(shí)驗(yàn)報(bào)告 

實(shí)驗(yàn)名稱：“交往”的必要條件 

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì)、一個(gè)信息化的時(shí)代，生存和發(fā)展都需要交往。本實(shí)驗(yàn)將特別測(cè)定交往的條件，令所有人都能從交往中取得進(jìn)步，得到快樂(lè)。 

實(shí)驗(yàn)用品：大試管三支、“真心”溶液、“虛偽”溶液、“錢和權(quán)”溶液各一瓶，“交往”顆粒若干。 

實(shí)驗(yàn)步驟： 

1．取三支大試管，向里面加入等量的“交往”顆粒。 

2．向三支試管中滴加等量的三種溶液，觀察并記錄其顏色現(xiàn)象。 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 

1．加入“虛偽”溶液的試管中反應(yīng)極快，溶液由灰色變?yōu)楹谏�，并出現(xiàn)沉淀，散發(fā)出令人落淚的刺激氣味氣體�！敖煌�”顆粒由飽滿變得萎縮。 

2．入“權(quán)和錢”溶液的試管中反應(yīng)適中，溶液由土黃色變?yōu)楹谏�，并散發(fā)出一種令人頭昏腦脹的氣味�！敖煌�”顆粒漸漸稀釋。 

3．入真心溶液的試管中，反應(yīng)極慢，溶液由白色變?yōu)闊o(wú)色，散發(fā)出一種令人愉快的氣味。“交往”顆粒發(fā)芽，生成一種叫“朋友”的固體。 

實(shí)驗(yàn)反程式：交往+虛偽=痛苦+極有害物質(zhì) 

交往+錢與權(quán)=煩惱+有害物質(zhì) 

交往+真心=快樂(lè)+朋友 

實(shí)驗(yàn)小結(jié)：由此可見(jiàn)，交往的條件是真心，而真心卻需要長(zhǎng)時(shí)間才體現(xiàn)出來(lái)的，但真心的交往的，就是你真正的朋友。 

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2003年6月10日 

回放5： 

（2002年安徽�。╊}目：生活中，人人需要掌聲。取得成績(jī)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人以信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說(shuō)，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。 

請(qǐng)圍繞“掌聲”這個(gè)話題，自選角度，寫(xiě)一篇文章。可寫(xiě)你的體驗(yàn)和見(jiàn)聞，也可寫(xiě)你的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。 

滿分例文： 

掌聲，該不該吝嗇 

時(shí)間：╳年╳月╳日 

地點(diǎn)：初三（9）班教室 

辯論：第三小組代表隊(duì)，第六小組代表隊(duì) 

記錄：╳╳╳ 

主持人：同學(xué)們，今天的周會(huì)課，我們的活動(dòng)內(nèi)容是辯論，話題“掌聲”。第三小組代表隊(duì)為正方，他們的觀點(diǎn)是生活需要掌聲，請(qǐng)多點(diǎn)掌聲；第六小組代表隊(duì)為反方，他們的觀點(diǎn)是掌聲不可隨便，請(qǐng)吝嗇自己的掌聲。好，辯論現(xiàn)在開(kāi)始。 

正方主辯：各位同學(xué)，主持人，反方主辯，你們好！眾所周知，掌聲就是鼓勵(lì)的代名詞，在教室，在體育場(chǎng)，在演唱會(huì)上，隨時(shí)有掌聲響起。人們?yōu)榇竽懙陌l(fā)言加油，為走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的冠軍喝彩，為精彩的節(jié)目表演鼓掌。掌聲，在給他們帶來(lái)贊許的同時(shí)，也在推動(dòng)我們自己不斷奮進(jìn)。因此，在生活中不能沒(méi)有掌聲，不管是對(duì)別人，還是對(duì)我們自己，掌聲都很重要！請(qǐng)大家多給別人一點(diǎn)掌聲！ 

（鞠躬，面帶微笑坐下） 

反方主辯：誠(chéng)如對(duì)方主辯所言，我們隨處隨時(shí)都能聽(tīng)到掌聲。但是請(qǐng)問(wèn)，課堂上同學(xué)發(fā)言卡殼時(shí)，比賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員被無(wú)情地淘汰出局時(shí)，演唱會(huì)上看到了大倒胃口的節(jié)目時(shí)，我們也會(huì)聽(tīng)到掌聲，從掌聲中我們回聽(tīng)到什么呢？聽(tīng)到敷衍，聽(tīng)到起哄，聽(tīng)到喝倒彩。這樣的掌聲對(duì)被鼓掌者、對(duì)你自己也很重要嗎？我方認(rèn)為，掌聲不可隨時(shí)隨地隨便，不需要掌聲的時(shí)候請(qǐng)吝嗇你的巴掌！　 

（掌聲一片。反方主辯面露得意，笑，坐下） 

正方二辯：（壞笑兩聲）反方主辯，我看見(jiàn)你對(duì)剛才大家的掌聲很滿意。能否請(qǐng)反方用你們自己的理論，來(lái)解釋一下剛才的掌聲有怎樣的意味？如果剛才大家吝嗇自己的巴掌，反方主辯回有怎樣的感受？ 

（掌聲四起。反方感到對(duì)方在以其人之道還治其人之身） 

反方二辯：（向本方主辯使了個(gè)眼色）不錯(cuò)，我方主辯發(fā)言后大家報(bào)以掌聲，正應(yīng)了對(duì)方主辯陳述的觀點(diǎn)。大家的掌聲，意味著對(duì)我方辨手陳述精彩的褒獎(jiǎng)，同時(shí)更意味著我方所持觀點(diǎn)得到大家的贊同。補(bǔ)充一句，當(dāng)正方主辨結(jié)束觀點(diǎn)陳述時(shí)，場(chǎng)內(nèi)一片沉寂，這不正是“不需要掌聲的時(shí)候請(qǐng)吝嗇你的巴掌”的有利證明嗎？（嘩、嘩、嘩） 

正方三辨：我方觀點(diǎn)合乎生活常情、人之常情。別人成功時(shí)，給點(diǎn)掌聲是激勵(lì)；別人失敗時(shí)，給點(diǎn)掌聲是寬容�？偠�言之，生活中多點(diǎn)掌聲是好事而不失壞事。 

反方三辨：給點(diǎn)掌聲，給點(diǎn)鮮花，給點(diǎn)喝彩，是好事；但是一味地給掌聲、給鮮花、給喝彩，過(guò)猶不及。 

主持人：通過(guò)觀點(diǎn)陳述與辯論，正反兩方各自辨明了自己的主張。兩種主張看似針?shù)h相對(duì)，但我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)非，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人解讀掌聲的角度不同，所得的答案自然會(huì)有不同。當(dāng)你認(rèn)為需要掌聲時(shí)，請(qǐng)舉起你的雙手；當(dāng)你聽(tīng)到掌聲時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真思索掌聲所表達(dá)的真正意味。 

回放6： 

（2000年南通市）題目：同學(xué)們，今年“五一”節(jié)放長(zhǎng)假，也許使你們的生活增添了新色彩。你們可能有一次難得的隨親友旅游的機(jī)會(huì)；有了串門、聚會(huì)、參加社會(huì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、讀自己喜歡的書(shū)、做自己愛(ài)好的事的時(shí)間；也可能在學(xué)校補(bǔ)課，在家復(fù)習(xí)；還可能有其他各種各樣的生活見(jiàn)聞和體驗(yàn)。你們可能感到放松、有趣、快樂(lè)、幸福，也可能感到緊張、煩惱、掃興、不滿，甚至百感交集……請(qǐng)你以自己在“五一”放假期間具體的生活經(jīng)歷或感受為內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章。 

要求：①題目自擬；②文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 

滿分例文： 

少年愁 

辛棄疾曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詞：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詩(shī)強(qiáng)說(shuō)愁�！蔽覀冞@些即將跨入新世紀(jì)的少年，卻早就品嘗著愁滋味。這不是“強(qiáng)說(shuō)”，而是“實(shí)說(shuō)”的少年愁，正日甚一日地壓著我們這些嫩胳膊嫩腿兒的莘莘學(xué)子。有人戲稱我們是“沒(méi)有思想的作業(yè)機(jī)器”，但“機(jī)器”也需要保養(yǎng)��！“五一”放長(zhǎng)假，我們卻成了永不停轉(zhuǎn)的車輪。不信，請(qǐng)看我在放假期間做的幾道“習(xí)題”。 

1.已知：數(shù)學(xué)試卷3張，語(yǔ)文試卷2張，化學(xué)試卷4張，政治試卷1張。 

求：能否在眼皮“打架”之前做完？ 

解：不能。設(shè)做一張數(shù)學(xué)卷需1小時(shí)，一張語(yǔ)文卷需1小時(shí)，一張化學(xué)卷需1小時(shí)，一張政治卷需2小時(shí)，則：h總＝1小時(shí)×（3張＋2張＋4張）＋2小時(shí)＝11小時(shí)，一天24小時(shí)－1小時(shí)－睡眠時(shí)間－吃、喝、拉、撒所耗費(fèi)時(shí)間……唉，所剩有幾？而還有……還有中考復(fù)習(xí)……哇！我好困！ 

批閱：你這樣叫苦怎能行？還有幾天就要中考了，再熬一熬吧！批閱者：媽媽。 

答：媽媽說(shuō)得對(duì)。我該努力復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備應(yīng)考�，F(xiàn)在要振作精神，繼續(xù)復(fù)習(xí)。 

2.已知：同學(xué)上門來(lái)邀我去參加同學(xué)聚會(huì)。 

求：我該不該去？ 

解：去。我們相處的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�；蛟S，在不遠(yuǎn)的日子里，我們就要各奔東西，很少有見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，我不應(yīng)讓自己遺憾。 

批閱：不準(zhǔn)去�，F(xiàn)在面臨中考，一寸光陰一寸金，怎么能去瞎瘋！你知道現(xiàn)在學(xué)習(xí)的重要性嗎？現(xiàn)在苦一年，今后甜十年。你學(xué)習(xí)是為你自己好啊！批閱者：爸爸。 

答：我終于“大徹大悟”。我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，這樣，我今后才能笑得坦然，笑得長(zhǎng)久。 

當(dāng)然，這樣的“解”和“答”是苦澀和沉重的，這樣的“批閱”是令人迷惘和無(wú)奈的，但不管怎樣，我還要對(duì)所有“不知愁”或已嘗過(guò)“愁滋味”的莘莘學(xué)子說(shuō)：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味�！� 

回放7： 

（2002年重慶市）題目：生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批評(píng)的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上，面對(duì)夸獎(jiǎng)或批評(píng)的心態(tài)不同，對(duì)日后的影響也會(huì)不同。 

請(qǐng)你以面對(duì)“批評(píng)”或“表?yè)P(yáng)”為話題，寫(xiě)一篇作文，或記敘事情，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)出你心靈深處的真切感悟。 

要求：①可以只取一個(gè)角度寫(xiě)，也可以從兩個(gè)方面寫(xiě)，標(biāo)題自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③６００字左右。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。 

滿分例文： 

比賽 

各位朋友，下面是本年度“批評(píng)杯”廣告，復(fù)賽參賽作品第1至3號(hào)，請(qǐng)大家選出你最喜歡的廣告，并投票。投票電話： 

1689999X。E-mail:WWW.PP@163.com,每位投票者都有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)金1000元。 

一號(hào)作品： 

產(chǎn)品名稱：防批風(fēng)衣。 

產(chǎn)品類型：服裝類。 

特點(diǎn)：本產(chǎn)品專為挨批者設(shè)計(jì)，可以將一切批評(píng)你的話擋在耳朵外，讓你不再聽(tīng)到別人的批評(píng)。 

適用人群：一切被批評(píng)得無(wú)地自容的人。 

口號(hào)：我有風(fēng)衣我怕誰(shuí)。 

制造商：“批評(píng)夠了”有限公司。 

二號(hào)作品： 

產(chǎn)品名稱：“變批評(píng)為贊美”沖劑。 

產(chǎn)品類型：藥物類。 

特點(diǎn)：本產(chǎn)品為黑色顆粒，用開(kāi)水沖泡后為透明液體。服用后，你所聽(tīng)到的批評(píng)都會(huì)成為贊美、表?yè)P(yáng)，讓你每天生活在人們的贊美之中。 

適合人群：人人皆可。 

口號(hào)：我的生活充滿表?yè)P(yáng)。 

制造商：“多謝夸獎(jiǎng)”藥廠。 

三號(hào)作品： 

產(chǎn)品名稱：冷熱靈牙刷。 

產(chǎn)品類型：日常用品類。 

特點(diǎn)：每天晚上，當(dāng)你刷牙時(shí)，你會(huì)聽(tīng)到此牙刷為你分析你腦中記住的今日批評(píng)與表?yè)P(yáng)的話，并指出哪些批評(píng)對(duì)，哪些批評(píng)不對(duì)，哪些表?yè)P(yáng)好，哪些表?yè)P(yáng)為馬屁型，然后，會(huì)把批評(píng)與表?yè)P(yáng)信息儲(chǔ)存在大腦中，以后會(huì)每晚提醒你改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，化批評(píng)為力量。本產(chǎn)品為高科技產(chǎn)品，專利號(hào)：P-B9798990 

適用人群：成功者和想要成功的人。 

口號(hào)：無(wú)。 

制造商：“知心朋友”日常用品公司。 

我投了三號(hào)作品一票，然而，幾個(gè)月后，評(píng)比結(jié)果一出來(lái)，得一等獎(jiǎng)的是二號(hào)，一號(hào)為三等獎(jiǎng)，而三號(hào)，卻排在101位。 

我想，這真是件出人意料的事。 

回放8： 

（2002年重慶市）題目：生活中，一句夸獎(jiǎng)的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的精神包袱；一句批評(píng)的話常常使我們垂頭喪氣，甚至失去進(jìn)取之心，但也可以使我們心靈警醒，精神振奮，從此奮發(fā)向上，面對(duì)夸獎(jiǎng)或批評(píng)的心態(tài)不同，對(duì)日后的影響也會(huì)不同。 

請(qǐng)你以面對(duì)“批評(píng)”或“表?yè)P(yáng)”為話題，寫(xiě)一篇作文，或記敘事情，或抒發(fā)情感，或發(fā)表議論，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)出你心靈深處的真切感悟。 

要求：①可以只取一個(gè)角度寫(xiě)，也可以從兩個(gè)方面寫(xiě)，標(biāo)題自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。③６００字左右。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。 

滿分例文： 

《交流》欄目的一次直播 

觀眾朋友們，收看《交流》欄目，我是主持人愛(ài)莎。今天請(qǐng)到我們演播室的嘉賓是著名心理學(xué)家暢快先生。 

主持人：今天我們談的是有關(guān)教育的話題。十年前，在某校某班發(fā)生這樣一件事：臨近期末，時(shí)間緊，同學(xué)甲和同學(xué)乙自習(xí)課在教師吃飯，老師表?yè)P(yáng)了同學(xué)甲，說(shuō)他把吃飯的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。而同學(xué)乙卻遭到了老師的批評(píng)，責(zé)怪他不按時(shí)吃飯，在教室里吃飯，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)上課，認(rèn)為他是一位嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，罰他掃教室一周。老師截然不同的態(tài)度似乎都有道理，但卻使兩位同學(xué)俄人生迥異。為此，本臺(tái)分別對(duì)他們進(jìn)行了采訪。請(qǐng)看大屏幕。 

鏡頭一 

（在豪華的辦公室） 

張先生（字幕：同學(xué)甲），你已是全國(guó)著名的企業(yè)家了，成就非凡。請(qǐng)問(wèn)10年前老師表?yè)P(yáng)你自習(xí)課時(shí)在教室吃飯，對(duì)你有什么影響嗎？ 

張先生：可以說(shuō)那次表?yè)P(yáng)時(shí)我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，當(dāng)初覺(jué)得老師非常喜歡我，如果我再認(rèn)真一點(diǎn)，老師更會(huì)夸獎(jiǎng)我。慢慢地，我就由自發(fā)的學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X(jué)的學(xué)習(xí)，品嘗到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，經(jīng)過(guò)努力考上了大學(xué)，畢業(yè)后獨(dú)自到廣東闖天下，才有了我的今天。 

你想對(duì)老師說(shuō)什么話嗎？ 

張先生：感謝老師，你是我一生的感動(dòng)。 

鏡頭二 

（在鄉(xiāng)間插秧田里） 

李先生（字幕：同學(xué)乙）你好！我是省電臺(tái)的，向你了解一下情況；請(qǐng)問(wèn)10年前老師對(duì)你在教室里吃飯給予了嚴(yán)厲的批評(píng)，對(duì)你有什么影響嗎？ 

李先生：甭提了，我當(dāng)時(shí)非常氣憤，很老師不公平，于是討厭老師，和他對(duì)著干，覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，甚至逃學(xué)，最后才落到了今天的地步……本來(lái)我當(dāng)時(shí)的成績(jī)很好（邊說(shuō)邊搖起了頭）。 

你想對(duì)老師或觀眾朋友說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 

李先生：我恨我的老師。希望同學(xué)們都能遇上好老師，勤學(xué)成才。 

主持人：原本成績(jī)相差無(wú)幾的兩位同學(xué)，就因?yàn)槔蠋煹牟煌瑧B(tài)度，注定了他們的一生。請(qǐng)暢教授談?wù)勂渲械脑�因，好嗎�?nbsp;

暢快教授：這兩位同學(xué)當(dāng)時(shí)的心態(tài)都是正常的，在青少年中普遍存在。我主要談兩點(diǎn)：一是教育應(yīng)該以正面的鼓勵(lì)為主，這會(huì)產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，這樣的例子很多，希望少些批評(píng)教育。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，一旦受到傷害，所帶來(lái)的負(fù)面影響是難以預(yù)料的，比如有的離家出走，有的精神失常，有的甚至自殺，等等。二是希望廣大青少年學(xué)生正確對(duì)待老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和表?yè)P(yáng)。受到表?yè)P(yáng)時(shí)不沾沾自喜，而是一如既往；受到批評(píng)時(shí)不自怨自艾，不自暴自棄，而是冷靜思考，奮然前行。 

主持人：謝謝暢教授。觀眾朋友們，希望我們都能從這典型的事例中受到教育和啟迪。謝謝大家，下周同一時(shí)間鎖定本頻道，關(guān)注《交流》。 

能力拓展訓(xùn)練 

訓(xùn)練1： 

（2003年山東�。╊}目：讀下面一首小詩(shī)，從“盼望”“出發(fā)”“到達(dá)”三個(gè)話題中任選一個(gè)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。 

盼   望 

艾青 

一個(gè)海員說(shuō)， 

他喜歡的是起錨激起的 

那一片潔白的浪花…… 

一個(gè)海員說(shuō)， 

最使他高興的是拋錨所發(fā)出的 

那一陣鐵鏈的喧嘩…… 

一個(gè)盼望出發(fā) 

一個(gè)盼望到達(dá) 

訓(xùn)練2： 

（2003年海南�。╊}目：生命的日子，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天、雪天。人生的路上，有平川坦途，也有無(wú)舟之渡，無(wú)橋之岸。有人說(shuō)，磨難是生命的常態(tài)�？�，今天我們?cè)庥鲋�“非典”的襲擊我們也許曾遭遇過(guò)師長(zhǎng)父母的誤解苛責(zé)、學(xué)業(yè)的挫折與失敗、人生的大小苦難……在人生的道路上，我們?nèi)绾螌?duì)這些困難? 

請(qǐng)以“遭遇困難”為話題，自定角度，自擬文題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文�？梢杂洈⒔�(jīng)歷、故事，也可以發(fā)表議論、感受，文體不限。文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名。書(shū)寫(xiě)務(wù)請(qǐng)工整、清潔。 

訓(xùn)練3： 

（2004年臨汾市）題目：讀下面一段文字，按要求作文。 

門，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)了： 

家門、院門、校門、球門…… 

心靈之門、知識(shí)之門、成功之門、幸福之門…… 

門，伴隨著你我一起長(zhǎng)大；門，見(jiàn)證著我們的苦樂(lè)年華；門，連接著生活的過(guò)去和未來(lái)；門，折射著社會(huì)的發(fā)展與變化。 

請(qǐng)以“門”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 

要求：①文體不限，題目自擬（亦可從參考題目中選擇），寫(xiě)出真情實(shí)感。②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 

參考題目：我和門（球門）的故事、再次走進(jìn)這道門、成功的門虛掩著、關(guān)于門的思考、門的變遷。 

訓(xùn)練4： 

（2004年南京市）題目：母親的一聲呼喚，蕩漾著愛(ài)的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開(kāi)了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時(shí)代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關(guān)注，是引領(lǐng)。呼喚來(lái)自思考，呼喚源于真情。呼喚責(zé)任，呼喚堅(jiān)強(qiáng)，呼喚燕子歸來(lái)，呼喚童心不泯……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過(guò)呼喚。 

請(qǐng)以“呼喚”為話題，寫(xiě)一篇文章。 

要求：①立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。③不少于600字。 

訓(xùn)練5： 

（2005年浙江省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）題目：根據(jù)要求作文。 

品讀試卷所寫(xiě)的文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂(lè)心面對(duì)人生，于艱難處尋覓快樂(lè)，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、素琴金經(jīng)，便自有一番樂(lè)趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂(lè)事。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)觀精神，又怎能燦爛如此？ 

請(qǐng)以“樂(lè)在其中”為話題寫(xiě)一篇文章。可以記敘見(jiàn)聞、經(jīng)歷，談?wù)勼w驗(yàn)、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象，抒發(fā)感情，等等。 

要求：①題目自擬，文體自選。②文章不少于600字，詩(shī)歌不少于16行。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 

訓(xùn)練6： 

（2005年泰州市）題目：美國(guó)探險(xiǎn)家約翰•戈達(dá)德15歲那年，在《一生的志愿》中，一口氣列舉了自己的127項(xiàng)宏偉愿望（如讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作，登上珠峰等）。44年后，他終于實(shí)現(xiàn)了其中的106個(gè)愿望。有人問(wèn)他是憑什么將許多“不可能”踩在腳下的，戈達(dá)德笑著說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，我只是讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方，接下來(lái)，就只需要沿著心靈的召喚前進(jìn)好了�！� 

是的，沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)常人不能實(shí)現(xiàn)的愿望；沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以使人生價(jià)值得到最大的體現(xiàn)！ 

請(qǐng)以“沿著心靈的召喚前進(jìn)”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬。