2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)思路之拙見

　　時(shí)光荏苒，歲月交替，轉(zhuǎn)瞬間又是一年的來(lái)臨。作為面臨中考的一線教師，要想穩(wěn)操勝券，深入研究近幾年的中考，體悟把握命題的規(guī)律，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，不失為一種有效的方法。通過(guò)對(duì)具體命題形式的分析，歸納出中題的一些特征并從命題趨勢(shì)來(lái)看命題的走向，研究備戰(zhàn)中考的新思路，把握命題的新方向，做到胸有成竹而有的放矢。
 

　　一、淺議近年中考命題規(guī)律與特點(diǎn)

　　從2007年開始，我省全面進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革軌道。中考命題以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有變結(jié)構(gòu)穩(wěn)定

　　2007、2008、2009三年的中考試卷的模式基本上保持“語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用”、“閱讀”和“寫作”三部分，另有5分“卷面書寫”，試卷結(jié)構(gòu)基本穩(wěn)定。

　　2.考點(diǎn)差異

　　近三年的語(yǔ)文試題，著重考查的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀理解能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)踐運(yùn)用能力，以及學(xué)生的情感體驗(yàn)和閱讀感悟。

　　（1）.語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用板塊

　　名著閱讀題，考查“名著情節(jié)”、“名著賞析”，增加了考查實(shí)用工具書的試題;綜合運(yùn)用題為“主題班會(huì)”、“網(wǎng)絡(luò)跟帖”等形式，由考查口語(yǔ)交際變?yōu)榭疾闀�面交流�?/P>

　　（2）。閱讀板塊

　　2007年現(xiàn)代文是一篇散文和一篇科技說(shuō)明文；2008年兩篇現(xiàn)代文閱讀都是散文；2009年兩篇閱讀，一篇散文、一篇說(shuō)明文

　　文言文閱讀近年都是50篇優(yōu)秀詩(shī)文篇目中的選文，考查內(nèi)容基本穩(wěn)定。

　　（3）、寫作板塊

　　命題-----半命題-----命題作文，這樣既給了學(xué)生自由寫作的空間，又具有一定的約束力。

　　3.基礎(chǔ)知識(shí)性

　　注重積累，落實(shí)基礎(chǔ)，是安徽省近年中考試題的一大特色。漢字是語(yǔ)文學(xué)科最為基礎(chǔ)的單位，對(duì)漢字相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的考查成了歷年中考試題的必考內(nèi)容。給漢字注音、根據(jù)拼音寫漢字，這些都是最基本的能力要求，歷年來(lái)在中考試題中都有所體現(xiàn)。

　　古詩(shī)文名句的默寫，一直是中考的重點(diǎn)分值為10分，是相當(dāng)高的比例。內(nèi)容全部出自新課標(biāo)推薦的50篇必背的優(yōu)秀古詩(shī)文，是試題中來(lái)自語(yǔ)文課本中最基礎(chǔ)的一部分內(nèi)容。2008—2009年除了6道記憶型名句默寫試題外，還對(duì)整首詩(shī)的默寫進(jìn)行了考查。

　　正是因?yàn)橹锌荚囶}具備基礎(chǔ)性的特征，在備考中，就必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，強(qiáng)化積累。只有這樣，我們才能在中考中邁出堅(jiān)實(shí)扎實(shí)的一步。

　　4.試題綜合性

　　隨著課改的深化，近幾年中考試題中，語(yǔ)文學(xué)科的“綜合性”有所體現(xiàn)，

　　其一、命題的綜合性

　　自2005年以來(lái)，中考試卷都有一道綜合訓(xùn)練題，命題形式為一個(gè)材料下設(shè)有多個(gè)問(wèn)題，綜合考查考生的字音字形、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞義、關(guān)聯(lián)詞的使用、語(yǔ)序的調(diào)整以及句子的仿寫等諸多方面的能力，且常與名句默寫、名著閱讀、名著賞析等內(nèi)容相結(jié)合考查。

　　其二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用

　　2005、2006綜合運(yùn)用專列一個(gè)大題進(jìn)行了考查，2007—2009雖然沒(méi)有安排綜合運(yùn)用這一大項(xiàng)，而是將其與語(yǔ)文積累合并為一個(gè)板塊，統(tǒng)稱“語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用”，2008年至今側(cè)重在考查學(xué)生的主觀表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，加入了對(duì)病句修改、句序調(diào)整等知識(shí)點(diǎn)的考查。

　　5.閱讀的文學(xué)性

　　中考試題中固定不變的記敘文閱讀的文學(xué)性特征格外突出。注重閱讀欣賞，強(qiáng)調(diào)整體感知，著眼語(yǔ)言品位，彰顯個(gè)性化。

　　從近幾年中考現(xiàn)代文閱讀所選文章來(lái)看，尤其是當(dāng)代名家的散文，備受青睞，這些文章語(yǔ)言優(yōu)美、感情真摯、膾炙人口。

　　6.命題的人文性

　　近幾年的中考試題處處都能體現(xiàn)出鮮明的人文意識(shí)，尊重考生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。作文體現(xiàn)以人為本的人文特點(diǎn)，只要從生活中提取素材寫出個(gè)性化的自我，就是精彩的文章。

　　7.試題答案的開放性

　　近幾年中考試題都設(shè)置了開放型試題，問(wèn)題設(shè)計(jì)很合理，答案開放。可靈活選擇答題角度，便于學(xué)生自主發(fā)揮，只要緊扣語(yǔ)段，運(yùn)用發(fā)散思維，從多角度、多方面來(lái)思考即可。

　　二、總結(jié)歸納看命題走向

　　1、突出語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用

　　對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)運(yùn)用的考查是必不可少的，安徽中考試題更是注重了此項(xiàng)的考查。

　　2、依據(jù)課標(biāo)，淡化教材

　　近年的中考試題中，除古詩(shī)文以外，皆為與生活實(shí)際息息相關(guān)的課外內(nèi)容，然稍加分析不難看出，其命題依據(jù)在于，用課內(nèi)獲取的技能來(lái)解決課外的問(wèn)題，從而達(dá)到立足課標(biāo)，淡化教材，全面考察學(xué)生語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力的目的。

　　3、尊重學(xué)生個(gè)性，組織答案開放靈活

　　從近年的試題中分析，主觀題所占比重越來(lái)越大，其設(shè)問(wèn)的方式也更加靈活，答案也不是唯一的，是言之有理即可，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，更有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。

　　4、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)

　　試題結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題在中考試題中也是會(huì)出現(xiàn)的，我們不能忽視。

　　針對(duì)以上問(wèn)題，我們?cè)诜e極研究我省中考試題的同時(shí)，我們也要時(shí)刻關(guān)注全國(guó)的中考試題，總結(jié)其命題規(guī)律，把握命題趨勢(shì)，在全國(guó)的中考背景中來(lái)關(guān)注我省的中考動(dòng)向，這樣我們才能做到從容不迫，運(yùn)籌帷幄。

　　三、積極備戰(zhàn)2010年中考

　　俗話說(shuō)：“他山之石，可以為玉，沒(méi)有借鑒，就沒(méi)有鑒別。”中考試題是一個(gè)無(wú)形的指揮棒，作為畢業(yè)班的老師，務(wù)必要了解中考考綱說(shuō)明的范圍，細(xì)讀大綱要求，立足課本兼顧課內(nèi)外閱讀，借鑒各地歷年來(lái)中考題型，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，制定好畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，做到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)有張有弛，知己知彼。

　　1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)積累和基本技能訓(xùn)練

　　打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于積累運(yùn)用。備考中注意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，注重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。

　　加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的研究，全面落實(shí)課標(biāo)對(duì)日常語(yǔ)文教學(xué)的要求。立足課本，延伸課外，并對(duì)二者進(jìn)行有效的整合。結(jié)合考綱，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，特別是古詩(shī)文閱讀的內(nèi)容，一定要爛熟于心，做到游刃有余。

　　2、重視閱讀訓(xùn)練和閱讀方法的指導(dǎo)

　　閱讀在中考中占比重較大，150分的試卷就占到了55分。現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強(qiáng)文體閱讀意識(shí)，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，加強(qiáng)分析綜合能力和語(yǔ)言概括、表述能力的訓(xùn)練，還要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀在背誦、記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上，抓句子的翻譯和思想感情的理解，結(jié)合練習(xí)適當(dāng)向課外拓展。

　　科學(xué)進(jìn)行寫作訓(xùn)練，樹立求新意識(shí)

　　3、加強(qiáng)寫作基本功的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的求新意識(shí)。平時(shí)多進(jìn)行一些片段寫作訓(xùn)練，根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語(yǔ)言上的要求，進(jìn)行單項(xiàng)性訓(xùn)練。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，多關(guān)心生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，善于挖掘、提煉生活的“動(dòng)情點(diǎn)”，力求達(dá)到有創(chuàng)意的表達(dá)，只有這樣，才能寫出具有真情實(shí)感的好作文。

　　4、注重專題、加強(qiáng)全面，查漏補(bǔ)缺

　　復(fù)習(xí)備考是一個(gè)由點(diǎn)到面、不斷完善的強(qiáng)化的過(guò)程。我們必須穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐一突破，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)在中考前尤為重要，這樣可以查漏補(bǔ)缺，為中考的最終勝利奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　總之，“厚積薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征。提高語(yǔ)文成績(jī)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路以及較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。三者兼顧，必能在2010年中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。