按成績排座位能否刺激學(xué)生努力學(xué)習(xí)？

　　福州延安中學(xué)及一些中學(xué)也都采取相似的做法。多所學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，這么做除了防止作弊外，主要還是想提高教學(xué)質(zhì)量。福州某重點(diǎn)中學(xué)一負(fù)責(zé)人說，學(xué)校要面對中考，要面對教育部門對學(xué)校中考成績的考核，考試時按成績排座位，就是學(xué)校為了提升學(xué)生成績、把教學(xué)質(zhì)量抓上去的辦法之一。

　　案例回顧：“學(xué)校考試座位是依據(jù)成績來排的，從你的座位就知道你學(xué)習(xí)成績排名。”昨日，福州陳先生撥打968111反映說，他的小孩在福州延安中學(xué)讀初一，成績處于班級中下游，“這幾天小孩總是心不在焉，特別緊張的樣子，我們家長也很揪心。”通過延安中學(xué)多名學(xué)生家長證實(shí)了此事，孩子上課按身高排座位，考試則按成績排。

　　“這樣安排主要是防止學(xué)生考試作弊。”昨日，延安中學(xué)王校長說，這種做法是一位學(xué)生家長的提議，現(xiàn)在學(xué)校多個年級都采用了這種做法。全年級考試時，打亂原來的班級編號，依前次考試年級排名安排考試座位。小考時，依班級成績排名來安排。成績相近的學(xué)生安排一起考試，可大大減少作弊的發(fā)生。實(shí)施一段時間以來，考試作弊現(xiàn)象下降了許多。

　　某老師說，按成績來排座位，一定程度上能刺激學(xué)生努力學(xué)習(xí)，對防止作弊也的確有好處，但要掌握好分寸，應(yīng)以不傷害學(xué)生自尊心為前提。“可以大致劃分，但不要細(xì)分。”這名老師建議說，分得太細(xì)，學(xué)生就會把成績盯得太緊，反而不利于孩子正確對待考試成績。另一方面，孩子也要有正確面對自己成績跌落的事實(shí)，尋找原因努力追趕，而不是哭鬧、不能接受。

　　家長林先生的質(zhì)疑代表了一部分家長的想法：“初一的孩子，心理承受力還不夠，按成績排考試座位，就是把他們分成三六九等。這樣做，不太妥當(dāng)。防止作弊有很多方法，不一定非得采取這種方法。”也有家長贊同這名老師的說法。一名曾姓家長就說，其實(shí)沒必要動不動就扣上“傷害孩子自尊心”的帽子，現(xiàn)在太多的孩子被溺愛，連句批評的話都聽不進(jìn)去，這其實(shí)對成長不利。古代私塾門口就有“溺愛勿送”的告示，就是說教育的事情交給老師，家長不宜過多干涉，未嘗沒有道理。如果大致劃分成績，也算是因材施教。歐洲很多青少年足球?qū)W校，也是誰的狀態(tài)好誰上場，這并不是傷害自尊心的問題，而是要激發(fā)孩子斗志的問題。