2009年湖南省中考化學(xué)考試大綱

初中畢業(yè)化學(xué)學(xué)業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（修訂稿）》（以下簡稱《化學(xué)課程標準》）進行的義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試�？荚囈�有利于全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；有利于中學(xué)化學(xué)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學(xué)生過重的負擔，促進學(xué)生生動、活潑、主動學(xué)習(xí)。

初中畢業(yè)化學(xué)學(xué)業(yè)考試應(yīng)考查學(xué)生對化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)業(yè)考試的試題應(yīng)注重與學(xué)生社會實踐和生活實際的聯(lián)系，特別是在具體化學(xué)問題情境中考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析、解決問題和把握運用規(guī)律的能力，積極引導(dǎo)初中化學(xué)教學(xué)朝著全面落實化學(xué)課程標準所設(shè)定的目標、整體提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的方向推進，杜絕偏題、怪題。

二、考試內(nèi)容與要求

（一）考試范圍

《化學(xué)課程標準》中內(nèi)容標準所要求的內(nèi)容。即科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展五個部分。

（二）內(nèi)容和要求

初中畢業(yè)化學(xué)學(xué)業(yè)考試應(yīng)根據(jù)《化學(xué)課程標準》的要求，考查化學(xué)課程中基本的、核心的內(nèi)容，并注意學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布。

為了便于考查，我們將認知性學(xué)習(xí)目標的內(nèi)容按考試要求，由低到高分為三個層次（依次用A、B、C表示）：即知道、了解、理解，一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：

知道（包括記住、說出、列舉、找到等）：對學(xué)習(xí)過的化學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容能記憶和再認。記住有關(guān)的化學(xué)概念、定律、原理的描述；化學(xué)用語的意義和表達形式；有關(guān)物質(zhì)的俗稱、性質(zhì)、制法、用途；圖形、符號的意義；常用儀器的名稱、性能和用途；化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象等。即知道“是什么”。

了解（包括認識、看懂、識別、能表示等）：對所學(xué)的化學(xué)知識有初步認識，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。即知道“為什么”。

理解（包括解釋、說明、區(qū)分、判斷等）：領(lǐng)會所學(xué)化學(xué)知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，能夠運用所學(xué)的知識進行必要的分析、類推、計算和論證一些具體的化學(xué)問題。即能夠“運用”。