2009年湖南省中考化學考試大綱

初中畢業(yè)化學學業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準（修訂稿）》（以下簡稱《化學課程標準》）進行的義務教育階段化學學科的終結性考試�？荚囈�有利于全面貫徹國家教育方針，推進素質教育；有利于體現(xiàn)九年義務教育的性質，全面提高教育教學質量；有利于中學化學課程改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，減輕學生過重的負擔，促進學生生動、活潑、主動學習。

初中畢業(yè)化學學業(yè)考試應考查學生對化學基礎知識、基本技能的掌握程度和學生的科學探究能力。學業(yè)考試的試題應注重與學生社會實踐和生活實際的聯(lián)系，特別是在具體化學問題情境中考查學生綜合運用所學知識分析、解決問題和把握運用規(guī)律的能力，積極引導初中化學教學朝著全面落實化學課程標準所設定的目標、整體提高學生化學科學素養(yǎng)的方向推進，杜絕偏題、怪題。

二、考試內容與要求

（一）考試范圍

《化學課程標準》中內容標準所要求的內容。即科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發(fā)展五個部分。

（二）內容和要求

初中畢業(yè)化學學業(yè)考試應根據(jù)《化學課程標準》的要求，考查化學課程中基本的、核心的內容，并注意學科內各部分內容的合理分布。

為了便于考查，我們將認知性學習目標的內容按考試要求，由低到高分為三個層次（依次用A、B、C表示）：即知道、了解、理解，一般高層次的要求包含低層次的要求。各層次的含義分別為：

知道（包括記住、說出、列舉、找到等）：對學習過的化學基礎知識內容能記憶和再認。記住有關的化學概念、定律、原理的描述；化學用語的意義和表達形式；有關物質的俗稱、性質、制法、用途；圖形、符號的意義；常用儀器的名稱、性能和用途；化學反應的現(xiàn)象等。即知道“是什么”。

了解（包括認識、看懂、識別、能表示等）：對所學的化學知識有初步認識，能夠正確復述、再現(xiàn)、辨認或直接使用。即知道“為什么”。

理解（包括解釋、說明、區(qū)分、判斷等）：領會所學化學知識的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關化學現(xiàn)象和問題，能夠運用所學的知識進行必要的分析、類推、計算和論證一些具體的化學問題。即能夠“運用”。