2014年大連中考《物理》考試說明大綱

　　一、考試性質與命題依據(jù)

　　初中畢業(yè)升學物理學業(yè)考試是義務教育階段物理學科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在物理學習方面達到《義務教育物理課程標準(2011年版)》(以下簡稱《物理課程標準(2011年版)》)所規(guī)定的初中階段物理畢業(yè)水平的程度。考試結果既是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。

　　物理學業(yè)考試命題主要依據(jù)教育部2005年《關于基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見》、教育部2008年《關于深入推進和進一步完善中考改革的意見》、教育部制定的《物理課程標準(2011年版)》《大連市2014年初中畢業(yè)升學考試和中等學校招生工作意見》和我市初中物理教學實際，力求反映考生的真實學業(yè)水平，發(fā)揮評價對初中教學的正確導向作用，以促進全市初中物理教學質量的全面提高。

　　二、命題原則

　　(一)注重對基礎知識、基本技能的全面考查，靈活多樣地考查基礎知識和基本技能，引導教學促進學生的有效學習。

　　(二)注意從實際中選取素材，考查學生在實際情境中提取信息、分析和處理信息的能力，引導教學聯(lián)系學生生活實際和社會實際、關注科學技術的發(fā)展。不僅在背景材料上聯(lián)系實際，在試題的考點上也突出應用性。

　　(三)注意對科學探究能力的考查，引導教學注重探究過程和方法，注重培養(yǎng)學生科學地認識事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。進一步加強實驗動手操作能力的考查，以引導學校重視實驗教學。

　　(四)試題內(nèi)容兼顧學生的性別、地域和民族等差異;試題內(nèi)容科學、正確，表述無誤;試卷題量適中，難易程度適當，難點分散;試卷結構科學、合理;試卷形式規(guī)范。

　　(五)注重發(fā)揮考試的導向作用，考試命題有利于引導教師改進教學，引導學生學會學習。考試命題要有助于減輕學生課業(yè)負擔，推進素質教育。

　　三、考試內(nèi)容與要求

　　初中畢業(yè)升學物理學業(yè)考試根據(jù)《物理課程標準(2011年版)》的要求，結合大連市初中物理教學的實際，考查物理課程中基本的、核心的內(nèi)容，注意學科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布;全面考查課程目標，情感、態(tài)度、價值觀滲透在知識與技能和過程與方法中考查。

　　(一)科學內(nèi)容與要求

　　考查的科學內(nèi)容與要求見《物理課程標準(2011年版)》第三部分第二節(jié)的“科學內(nèi)容”(即3個一級主題、14個二級主題和63個三級主題)。

　　(二)學科能力要求

　　初中畢業(yè)升學物理學業(yè)考試不單純地考查知識的記憶，通過對運用知識的考核來鑒別考生學業(yè)水平的高低。初中物理學科紙筆測試宜于考核的能力主要有以下幾個方面：

　　1.理解能力：理解物理概念、規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用。能認識物理概念和規(guī)律的不同表達形式(文字表達、數(shù)學表達、圖形表達、表格表達和圖象表達)。能鑒別關于物理概念和規(guī)律的似是而非的說法。理解相關知識的區(qū)別和聯(lián)系。

　　2.應用能力：能用物理知識解釋簡單的物理現(xiàn)象;能應用物理規(guī)律進行簡單的計算;能分析并解決較簡單的綜合性的實際問題，明確理論與實際之間的關系。2014大連市中考物理考試說明

　　3.分析、綜合能力：能對具體問題進行具體分析，弄清所給問題的物理情境、物理狀態(tài)和物理過程，找出起主要作用的因素及有關條件。能夠把一個復雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系。能夠靈活地運用物理知識綜合解決所給的問題。

　　4.實驗基本技能：了解儀器的性能和規(guī)格，會組裝和調整儀器。明確實驗目的，理解實驗原理，會設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。會運用實驗方法，能控制實驗條件。會觀察、分析實驗現(xiàn)象，能正確處理實驗數(shù)據(jù)，能得出實驗結論。

　　5.科學探究能力

　　(1)提出問題：能從日常生活、自然現(xiàn)象或實驗觀察中發(fā)現(xiàn)并提出與物理學有關的問題。

　　(2)猜想與假設：嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題的可能答案提出猜想。對探究的方向和可能出現(xiàn)的實驗結果進行推測與假設。

　　(3)設計實驗與制定計劃: 經(jīng)歷設計實驗與制定計劃的過程。明確探究目的和已有條件，確定實驗方案及所需要的器材。能找出影響問題的相關因素，具有控制變量的意識，能在實驗操作過程中實現(xiàn)對變量的控制。

　　(4)進行實驗與收集證據(jù): 能通過觀察、實驗和公共信息資源收集數(shù)據(jù)。嘗試評估有關信息的科學性。會使用簡單儀器進行實驗, 會正確記錄實驗數(shù)據(jù)。具有安全操作的意識。

　　(5)分析與論證: 經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學規(guī)律的過程。能對收集的信息進行簡單歸類及比較。能進行簡單的因果推理。嘗試對探究結果進行描述和解釋。

　　(6)評估: 有評估探究過程和探究結果的意識。能關注探究活動中出現(xiàn)的新問題。嘗試改進探究方案。

　　四、考試形式、時間及試卷結構

　　(一)考試形式

　　筆試、閉卷。

　　(二)考試時間

　　物理、化學合卷的考試時間為150分鐘。

　　(三)試卷結構

　　1.題型結構

　　物理、化學合卷中，物理部分的試題包括五種題型：選擇題、填空題、計算題、簡答題和綜合題。

　　2.分值與難度結構

　　物理、化學合卷中，物理試題滿分值為90分。

　　在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7︰2︰1。

　　五、注意事項

　　本學科考試過程中，不允許使用計算器。

　　六、實驗操作加試內(nèi)容與要求

　　(一)實驗操作加試內(nèi)容

　　實驗操作加試主要考查基本實驗技能和基本實驗探究能力，每位考生現(xiàn)場做一個物理實驗，監(jiān)考老師根據(jù)考生操作的實際情況，現(xiàn)場評分。

　　(二)實驗操作加試范圍

　　依據(jù)《物理課程標準(2011年版)》，參照現(xiàn)行教材，在“力學”、“電磁學”和“光學”部分中確定實驗操作加試題目(具體題目與要求見附件)。

　　(三)實驗操作加試形式、時間與分值

　　采用現(xiàn)場獨立操作的方式進行。實驗操作加試時間為10分鐘。

　　物理實驗操作加試滿分為10分。將所得的分數(shù)轉化為等級，設定A、B、C三個等級;各等級依次轉換為5、3、1分后，計入升學總分。

　　附 件

　　實驗操作加試題目

　　一、光學實驗

　　(一)探究平面鏡成像

　　-------像與物的大小關系和位置關系

　　(要點說明：位置關系是指像距與物距的關系;改變物距做三次實驗。)

　　(二)探究凸透鏡成像

　　-------物距大于2倍焦距時像的性質

　　(要點說明：改變物距做三次實驗。)

　　二、力學實驗

　　(一)測量金屬塊的密度

　　(要點說明：各量只測一次。)

　　(二)探究浸沒在水中的物體所受浮力的大小與深度是否有關

　　(要點說明：改變物體浸沒的深度，做三次實驗。)

　　(三)探究浮力大小與排開液體的體積的關系

　　(要點說明：改變物體(同一物體)浸在液體中的體積，做三次實驗。)

　　(四)探究杠桿的平衡條件

　　(要點說明：杠桿在水平位置，做三次實驗。)

　　(五)探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關系

　　(要點說明：做三次實驗。)

　　三、電學實驗

　　(一)測定值電阻的電阻

　　(要點說明：用伏安法;測三次。不許改變電源電壓。)

　　(二)測量小燈泡的電功率

　　(要點說明：測量小燈泡在額定電壓、低于額定電壓和高于額定電壓下的電功率。得出小燈泡的亮度與電功率的關系。不許改變電源電壓。)

　　(三)探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律

　　(要點說明：做三次實驗。不許改變電源電壓。)

　　(四)探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系

　　(要點說明：做三次實驗。不許改變電源電壓。)

　　(五)探究電與磁的相互作用

　　(1.電流磁場的存在。 2.產(chǎn)生感應電流的條件)

　　(要點說明：第一個實驗，將電路通、斷各三次;第二個實驗，使線圈分別沿三個不同的方向運動。)

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