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《湖南省初中畢業(yè)學(xué)科學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》日前發(fā)布,考試吧整理“2014年湖南中考大綱匯總”,方便考生查閱!

  湖南省初中畢業(yè)學(xué)科學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)(修訂)

  數(shù) 學(xué)

  一、考試指導(dǎo)思想

  初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試是依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》)進(jìn)行的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要有利于全面貫徹國(guó)家教育方針,推進(jìn)素質(zhì)教育;有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;有利于數(shù)學(xué)課程改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、數(shù)學(xué)背景和生活經(jīng)驗(yàn)編制試題,面向全體學(xué)生,使具有不同認(rèn)知特點(diǎn)、不同數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能正常表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)狀況。初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)考試要求公正、客觀、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。

  初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要重視對(duì)學(xué)生初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果與過(guò)程的評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展性評(píng)價(jià),重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的評(píng)價(jià);初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷要有效發(fā)揮選擇題、填空題、計(jì)算(求解)題、證明題、開放性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題、閱讀分析題、探索性問(wèn)題及其它各種題型的功能;試題設(shè)計(jì)必須與其評(píng)價(jià)的目標(biāo)相一致,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維水平與思維特征的考查,使試題的解答過(guò)程體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方式,如觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理等等。

  二、考試內(nèi)容和要求

  (一)考試內(nèi)容

  初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試應(yīng)以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐的內(nèi)容為依據(jù),主要考查學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決三個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r。

  1.知識(shí)技能

  體驗(yàn)從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)的過(guò)程,理解有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進(jìn)行表述的方法。

  探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定,掌握基本的證明方法和基本的作圖技能;探索并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱;認(rèn)識(shí)投影與視圖;探索并理解平面直角坐標(biāo)系,能確定位置。

  體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過(guò)程,理解抽樣方法,體驗(yàn)用樣本估計(jì)總體的過(guò)程;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)隨機(jī)現(xiàn)象,能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件的概率。

  2.數(shù)學(xué)思考

  通過(guò)用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,體會(huì)模型的思想,建立符號(hào)意識(shí);在研究圖形性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)、確定物體位置等過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷借助圖形思考問(wèn)題的過(guò)程,初步建立幾何直觀。

  了解利用數(shù)據(jù)可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷,發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機(jī)現(xiàn)象的特點(diǎn)。

  體會(huì)通過(guò)合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論,運(yùn)用演繹推理加以證明的過(guò)程,在多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。

  能獨(dú)立思考,體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。

  3.問(wèn)題解決

  初步學(xué)會(huì)在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,并綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),提高實(shí)踐能力。

  經(jīng)歷從不同角度尋求分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法的過(guò)程,體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性,掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法。

  (二)考試要求

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》闡述的教學(xué)要求具體分以下幾個(gè)層次

  知識(shí)技能要求:

  (1)了解:從具體實(shí)例中知道或舉例說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)特征;根據(jù)對(duì)象的特征,從具體情境中辨認(rèn)或者舉例說(shuō)明對(duì)象。

  (2)理解:描述對(duì)象特征和由來(lái),闡述此對(duì)象與有關(guān)對(duì)象之間的區(qū)別和聯(lián)系。

  (3)掌握:在理解的基礎(chǔ)上,把對(duì)象用于新的情境。

  (4)運(yùn)用:綜合使用已掌握的對(duì)象,選擇或創(chuàng)造適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題。

  過(guò)程性要求:

  (5)經(jīng)歷:在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,獲得一些感性認(rèn)識(shí)。

  (6)體驗(yàn):參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)認(rèn)識(shí)或驗(yàn)證對(duì)象的特征,獲得一些經(jīng)驗(yàn)。

  (7)探索:獨(dú)立或與他人合作參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),理解或提出問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的思路,發(fā)現(xiàn)對(duì)象的特征及其與相關(guān)對(duì)象的區(qū)別和聯(lián)系,獲得一定的理性認(rèn)識(shí)。

  這些要求從不同角度表明了初中畢業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要求的層次性。

  (三)具體內(nèi)容與考試要求細(xì)目列表

  (表中“考試要求”欄中的序號(hào)和“(二)2.”中的“教學(xué)要求”規(guī)定一致)

具  體  內(nèi)  容

知識(shí)技能要求

過(guò)程性要求

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

數(shù)  與  式

有理數(shù)的意義,用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)

相反數(shù)、絕對(duì)值的意義

求相反數(shù)、絕對(duì)值,有理數(shù)的大小比較

乘方的意義

具  體  內(nèi)  容

知識(shí)技能要求

過(guò)程性要求

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

有理數(shù)加、減、乘、除、乘方及簡(jiǎn)單混合運(yùn)算(三步為主),運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)化運(yùn)算

運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單問(wèn)題

平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念及其表示

用平方運(yùn)算求百以內(nèi)整數(shù)的平方根,用立方運(yùn)算求百以內(nèi)整數(shù)的立方根,用計(jì)算器求平方根與立方根

無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)

實(shí)數(shù)的相反數(shù)和絕對(duì)值

用有理數(shù)估計(jì)一個(gè)無(wú)理數(shù)的大致范圍

近似數(shù)的概念

用計(jì)算器進(jìn)行近似計(jì)算,并按問(wèn)題的要求對(duì)結(jié)果取近似值

二次根式、最簡(jiǎn)二次根式的概念

二次根式(根號(hào)下僅限于數(shù)字)的加、減、乘、除運(yùn)算

實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算(不要求分母有理化)

用字母表示數(shù),列代數(shù)式表示簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系

代數(shù)式的實(shí)際意義與幾何背景

求代數(shù)式的值

整數(shù)指數(shù)冪及其性質(zhì)

用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)(含計(jì)算器)

整式的概念(整式、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式)

合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則

整式的加、減、乘(其中的多項(xiàng)式相乘僅指一次式之間以及一次式與二次式相乘)運(yùn)算

乘法公式的推導(dǎo)和幾何背景及簡(jiǎn)單計(jì)算

因式分解的概念

用提公因式法、公式法(直接用公式不超過(guò)2次)進(jìn)行因式分解(指數(shù)是正整數(shù))

分式和最簡(jiǎn)分式的概念

約分、通分

簡(jiǎn)單分式的運(yùn)算(加、減、乘、除)

估計(jì)方程的解

等式的基本性質(zhì)

一元一次方程及解法

二元一次方程組及解法

可化為一元一次方程的分式方程(方程中分式不超過(guò)2個(gè))及解法

圖形的認(rèn)識(shí)

點(diǎn)、線、面

比較線段的長(zhǎng)短、線段的和、差以及線段中點(diǎn)的意義

“兩點(diǎn)確定一條直線”,“兩點(diǎn)之間線段最短”

兩點(diǎn)間距離的意義,度量?jī)牲c(diǎn)間的距離

角的概念

角的大小比較,角的和與差的計(jì)算

角的單位換算

角平分線及其性質(zhì)

補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角的概念

對(duì)頂角相等、同角或等角的余角(補(bǔ)角)相等

垂線、垂線段的概念、畫法及性質(zhì),點(diǎn)到直線的距離

“過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直”

線段垂直平分線及性質(zhì)

同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角

平行線的概念

“過(guò)直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行”

平行線的性質(zhì)和判定

平行線間的距離

畫平行線

三角形的有關(guān)概念

三角形的內(nèi)角和定理及其推論

三角形的任意兩邊之和大于第三邊

畫任意三角形的角平分線、中線、高

三角形的穩(wěn)定性

三角形中位線的性質(zhì)

全等三角形的概念

全等三角形中的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角

兩個(gè)三角形全等的性質(zhì)和判定

等腰三角形的有關(guān)概念

等腰三角形的性質(zhì)及判定

等邊三角形的性質(zhì)及判定

直角三角形的概念

具  體  內(nèi)  容

知識(shí)技能要求

過(guò)程性要求

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

直角三角形的性質(zhì)及判定

勾股定理及其逆定理的運(yùn)用

三角形重心的概念

多邊形的有關(guān)概念

多邊形的內(nèi)角和與外角和公式

正多邊形的概念

平行四邊形、矩形、菱形、正方形的概念及它們之間的關(guān)系

平行四邊形的性質(zhì)及判定

矩形、菱形、正方形的性質(zhì)及判定

圓及其有關(guān)概念

弧、弦、圓心角的關(guān)系

點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系

圓的性質(zhì),圓周角與圓心角的關(guān)系、直徑所對(duì)圓周角的特征

圓內(nèi)接四邊形的對(duì)角互補(bǔ)

三角形的內(nèi)心與外心

切線的概念

切線的性質(zhì)與判定

弧長(zhǎng)公式,扇形面積公式

正多邊形與圓的關(guān)系

圓錐的側(cè)面積和全面積

利用尺規(guī)基本作圖

利用基本作圖作三角形

過(guò)平面上的點(diǎn)作圓

尺規(guī)作圖的步驟(已知、求作)

圖形與變換

基本幾何體的三視圖

基本幾何體與其三視圖、展開圖之間的關(guān)系

直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖,根據(jù)展開圖想象和制作實(shí)物模型

中心投影和平行投影

軸對(duì)稱的概念

軸對(duì)稱的基本性質(zhì)

利用軸對(duì)稱作圖,簡(jiǎn)單圖形間的軸對(duì)稱關(guān)系

具  體  內(nèi)  容

知識(shí)技能要求

過(guò)程性要求

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

基本圖形的軸對(duì)稱性及其相關(guān)性質(zhì)

軸對(duì)稱圖形的欣賞

平移的概念,平移的基本性質(zhì)

旋轉(zhuǎn)的概念,旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)

平行四邊形、圓的中心對(duì)稱性

中心對(duì)稱、中心對(duì)稱圖形的概念和基本性質(zhì)

軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

用軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)

比例的基本性質(zhì),線段的比,成比例線段,黃金分割

圖形的相似

相似圖形的性質(zhì)

兩個(gè)三角形相似的性質(zhì)及判定,直角三角形相似的判定

位似及應(yīng)用

相似的應(yīng)用

銳角三角函數(shù)(正弦、余弦、正切)

特殊角(30°、45°、60°)的三角函數(shù)值

使用計(jì)算器求已知銳角三角函數(shù)的值,由已知三角函數(shù)值求它對(duì)應(yīng)的銳角

銳角三角函數(shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

圖形與坐標(biāo)

平面直角坐標(biāo)系;在給定的直角坐標(biāo)系中,根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置、由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)

建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系描述物體的位置

圖形的變換與坐標(biāo)的變化

在平面上用方位角和距離刻畫兩個(gè)物體的相對(duì)位置

用不同的方式描述圖形的運(yùn)動(dòng)或者坐標(biāo)的規(guī)律、確定物體的位置

圖形與證明

證明的必要性

定義、命題、定理的含義,互逆命題的概念

反例的作用及反例的應(yīng)用

反證法的含義

證明的格式及依據(jù)

全等三角形的性質(zhì)定理和判定定理

平行線的性質(zhì)定理和判定定理

三角形的內(nèi)角和定理及推論

具  體  內(nèi)  容

知識(shí)技能要求

過(guò)程性要求

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

直角三角形全等的判定定理

角平分線性質(zhì)定理及逆定理

垂直平分線性質(zhì)定理及逆定理

三角形中位線定理

等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的性質(zhì)和判定定理

平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)和判定定理

統(tǒng)          計(jì)

數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析,用計(jì)算器處理較復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

體會(huì)抽樣的必要性,通過(guò)實(shí)例了解簡(jiǎn)單隨機(jī)

抽樣

總體、個(gè)體、樣本的概念

制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,用統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地描述數(shù)據(jù)

理解平均數(shù)的意義,能計(jì)算中位數(shù)、眾數(shù)、加權(quán)平均數(shù),了解它們是數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的描述

一組數(shù)據(jù)的離散程度的表示,方差的計(jì)算

頻數(shù)、頻率的概念

畫頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)折線圖,并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題

頻數(shù)分布的意義和作用

用樣本估計(jì)總體的思想,用樣本的平均數(shù)、方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出合理的判斷和預(yù)測(cè),統(tǒng)計(jì)對(duì)決策的作用

應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)與技能,解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

概    率

概率的意義

用列舉法求簡(jiǎn)單事件的概率

通過(guò)大量重復(fù)試驗(yàn),可以用頻率來(lái)估計(jì)概率

綜合與實(shí)踐

結(jié)合實(shí)際情境,經(jīng)歷設(shè)計(jì)解決具體問(wèn)題的方案,并加以是實(shí)施的過(guò)程,體驗(yàn)建立數(shù)學(xué)模型、解決問(wèn)題的過(guò)程,并在此過(guò)程中,嘗試發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

會(huì)反思參與活動(dòng)的全過(guò)程,將研究的課程和結(jié)果形成報(bào)告或小論文,并能進(jìn)行交流,進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的探討,了解所學(xué)知識(shí)(包括其他學(xué)科知識(shí))之間的關(guān)聯(lián),進(jìn)一步理解有關(guān)知識(shí),發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力。

  三、試卷結(jié)構(gòu)

  (一)題型結(jié)構(gòu)

  1.填空題:8-10小題,占分比例約為20%;

  2.選擇題:8-10小題,占分比例約為20%;

  3.解答題:8-10個(gè)小題,占分比例約為60%,解答題包括計(jì)算題、證明題、應(yīng)用性問(wèn)題、實(shí)踐操作題、拓展探究題等不同形式。命題時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境的開放性、探索性問(wèn)題,杜絕人為編造的繁難計(jì)算題和證明題。

  (二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  1.各能力層級(jí)試題比例:了解約占10%,理解約占20%,掌握約占60%,靈活運(yùn)用約占10%.

  2. 各知識(shí)板塊試題比例:數(shù)與代數(shù)約占50%,空間與圖形約占35%,統(tǒng)計(jì)與概率約占15%,考試內(nèi)容覆蓋面要求達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定內(nèi)容的80%。。

  (三)難度結(jié)構(gòu)

  試卷整體難度控制在0.70-0.80之間,容易題約占70%,稍難題約占15%,較難題約占15%。

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  四、題型示例(點(diǎn)擊下載查看

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文章責(zé)編:zhouxin1879