2016年福建中考生物考試大綱

2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱

(生物學(xué))

　　一、考試性質(zhì)

　　初中生物學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生是否達(dá)到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》所規(guī)定的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

　　二、命題依據(jù)

　　以《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》為指導(dǎo)，以《2016年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱(生物)》為依據(jù)，結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。

　　三、命題原則

　　貫徹教育部有關(guān)中考命題改革的意見，落實(shí)省教育廳有關(guān)中考命題文件的精神。命題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。

　　1.導(dǎo)向性：正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。

　　2.基礎(chǔ)性：面向全體學(xué)生，加強(qiáng)考查初中生物學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，考試內(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學(xué)問題，及對(duì)學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識(shí)。

　　3.時(shí)代性：了解生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注初中生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系。

　　4.科學(xué)性：嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。

　　5.開放性：適當(dāng)增加試題形式，力求思維過程、答案的多樣化，注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

　　三、適用范圍

　　全日制義務(wù)教育八年級(jí)學(xué)生生物學(xué)學(xué)業(yè)考試。

　　四、內(nèi)容目標(biāo)

　　1.對(duì)考試能力的要求

　　(1)識(shí)記能力：再認(rèn)知識(shí);辨識(shí)事實(shí)性證據(jù);描述事物特征。

　　(2)理解能力：舉例說明知識(shí);對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、分類、比較。

　　(3)實(shí)驗(yàn)與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。

　　(4)信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。

　　(5)應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　(6)評(píng)價(jià)能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所涉及的事物進(jìn)行檢查與評(píng)判。

　　2.對(duì)考試目標(biāo)層次的要求

　　(1)Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。

　　(2)Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。

　　3.對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求

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