把學(xué)生分好差班 鄭州五十四中中考前勸退差生

　 臨近中考，鄭州市五十四中九二班、九四班、九六班三個偶數(shù)班一個多月以來卻保持著與眾不同的狀態(tài):九二班、九六班“鐵將軍”把門，室內(nèi)空無一人；九四班每天都要上一節(jié)體育課，課程表比其他班簡單不少。
　　有學(xué)生告訴，初三的三個偶數(shù)班是學(xué)校的差班，現(xiàn)在還在上課的九四班是由三個偶數(shù)班里成績較好、比較守紀律的學(xué)生組成的。
　　有學(xué)生家長投訴，近年來鄭州市五十四中將學(xué)生分為好班差班，給予不同待遇，并在中考之前，將差班不少學(xué)生“勸”回家中。
　　家長:學(xué)校不讓俺孩兒上了
　　學(xué)校:你不說想上我怎么知道
　　采訪了部分回家學(xué)生及其家長，一位學(xué)生的母親對此事頗為憤慨，她說，“五一前后，俺孩兒回來了，說學(xué)校不讓上了，從此天天愁眉苦臉悶在家里，學(xué)了那么多年，還沒中考就說我們不行，一個初中生不繼續(xù)讀書，將來咋辦？”
　　有學(xué)生說，以前每個班都有四五十名學(xué)生，而如今的九四班只有47名學(xué)生，三個班每個班只留下10多名學(xué)生，當時老師說點到名的學(xué)生可以繼續(xù)來上課。
　　學(xué)校一位副校長說，學(xué)校沒有趕學(xué)生走，學(xué)生是自愿不上的，只要還想上，能遵守紀律，家長來和學(xué)校打聲招呼，就能繼續(xù)上。
　　學(xué)校一位負責人還說，你不來跟學(xué)校說想上，我們怎么知道你想不想上。
　　有學(xué)生家長對此說法不滿:為什么好班學(xué)生不用說就是想上，我們的孩子不去說就是不想上。
　　部分留在學(xué)校的差班學(xué)生說，他們留下時，被要求寫保證書，保證遵守紀律。
　　學(xué)生說，五十四中初三分為實驗班、A班和B班，除了實驗班，A　班是學(xué)校的好班，B　班是學(xué)校的　差班。初三一開學(xué)就舉行考試，緊接著進行分班。
　　有學(xué)生家長說，“剛上初三時，俺孩兒本來鼓足干勁要好好學(xué)習(xí)，可是分到差班之后，再也不愿意學(xué)了�！�
　　6月13日中午，不少學(xué)生留在學(xué)校休息，走進九四班教室。問起分班的事情，學(xué)生們立刻激動起來。
　　用采訪機逐一錄下了B班學(xué)生的心聲:
　　“我們也想學(xué)習(xí)好，可是學(xué)校先放棄了我們。平時上課，我們班的紀律特別差，想聽就聽，想睡就睡，老師基本上不管�！�
　　“好班學(xué)生能住校，我們想住校，可學(xué)校不讓�！�
　　“好班學(xué)生有早晚自習(xí)，每天下午還比我們多一節(jié)課�！�
　　“好班學(xué)生考試時一人一桌，監(jiān)考很嚴，我們坐這么密，可以隨便抄�！�
　　“好班學(xué)生有練習(xí)冊，我們很多人沒有�！�
　　“有的老師布置完作業(yè)就把答案抄在黑板上�！�
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　　對于學(xué)生們提出的這些問題，學(xué)校自有一套說法:我們實行的是分層次教育，根據(jù)學(xué)生的愛好和水平，給學(xué)生分班，自前年開始實行以來，效果還不錯；不讓住校是因為學(xué)校條件有限，練習(xí)冊是自愿購買的。說起老師抄答案，學(xué)校的一位負責人說，你要問問，不抄答案他們能不能答上來。
　　B班學(xué)生:為何每天一節(jié)體育課學(xué)校:因材施教培養(yǎng)體育人才
　　在九四班墻上，見到了該班的新課程表，和隔壁的九五班相比，這份課程表要簡單不少。最讓驚訝的是課程表上，竟然每天安排一節(jié)體育課。而在A班，體育課在中招體育考試結(jié)束后就已經(jīng)停了。
　　一位B班班干部幽默地說，這說明學(xué)校非常關(guān)心差生身體健康，注重為差生減負。
　　不久看到了一節(jié)有趣的體育課，九四班的同學(xué)們都被體育委員叫出來，排好隊來到操場，點完名后就解散了，只有三四個男生打起了籃球，還有10余名呆坐在樹陰下，其余的回了教室。
　　在該班教室里，11個同學(xué)有6個在打撲克，一個在玩電子游戲，2個在討論畢業(yè)照，只有1個在喧鬧聲中復(fù)習(xí)英語。
　　問班里有無體育尖子，打撲克牌的同學(xué)回答說，有幾個，但現(xiàn)在已經(jīng)不讓上了。
　　采訪結(jié)束時，問學(xué)校如何理解有教無類。
　　學(xué)校負責人說，我們實行的是因材施教。
　　14日，就學(xué)生反映問題，再次電話采訪了學(xué)校，校長張國明說，學(xué)校地處市郊農(nóng)村，學(xué)生素質(zhì)不高，差生不僅不學(xué)習(xí)，還影響別的學(xué)生，鄭州這樣做的學(xué)校也不止我們一家。
　　針對校長的說法，九四班學(xué)生說，“好班學(xué)生是學(xué)生，我們也是學(xué)生”。
　　有專家指出，在我省全面實施未成年人生理、心理、倫理教育之際，五十四中的做法值得商榷。