教育專家專題解剖杭州"新中考"

　　早報(bào)訊一場(chǎng)新中考改革，引來(lái)考生、家長(zhǎng)期待眼神無(wú)數(shù)，了解到，目前各個(gè)中學(xué)里具體操作細(xì)則還在最后的制定過(guò)程中，預(yù)計(jì)在11月份各個(gè)初中學(xué)校都將出臺(tái)最新的綜合素質(zhì)評(píng)測(cè)實(shí)施細(xì)則。昨天上午，“早報(bào)成長(zhǎng)學(xué)�！钡谌v《新中考新變化新對(duì)策》，引來(lái)家長(zhǎng)們最熱切的關(guān)注，下城區(qū)教育局副局長(zhǎng)黃偉、青春中學(xué)校長(zhǎng)趙婷婷、杭十五中校長(zhǎng)計(jì)國(guó)勇，分別有所側(cè)重地解析了新中考政策，并一一回答了家長(zhǎng)提問(wèn)。

　　評(píng)價(jià)體系從惟“分?jǐn)?shù)”向“綜合”轉(zhuǎn)變

　　明年是杭州市新課改實(shí)施以后的第一次新中考，不光家長(zhǎng)關(guān)切，城區(qū)教育局也相當(dāng)關(guān)注。下城區(qū)教育局副局長(zhǎng)黃偉說(shuō)，考試的選拔功能是客觀存在的，目前還不能改變這一目的。課改已經(jīng)實(shí)施了多年，中考的改革是循序漸進(jìn)的，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高中招生的前置條件、學(xué)業(yè)考試難度系數(shù)下降，都體現(xiàn)了一脈相承的延續(xù)性，“家長(zhǎng)們要明白一點(diǎn)，明年新中考的改變并不是一個(gè)突然的變化，而是有深厚背景的穩(wěn)定推進(jìn)�！�

　　他說(shuō)，新中考綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展，“新課改要求實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能、學(xué)習(xí)過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維評(píng)價(jià)目標(biāo)，過(guò)去中考高考矛盾尖銳，就在于評(píng)價(jià)還停留在知識(shí)技能這一維的考核上，這是跟不上要求的�！�

　　一維與三維的評(píng)價(jià)很大的區(qū)別在于，前者是終結(jié)性或書面的評(píng)價(jià)，后者更注重過(guò)程的評(píng)價(jià)，“綜合評(píng)語(yǔ)、等級(jí)評(píng)定、特長(zhǎng)加分，三部分的構(gòu)成有了定量和定性的結(jié)合，這樣對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)很全面。孩子原來(lái)只是教育上的接受者和被評(píng)定者，現(xiàn)在他們本身就是一個(gè)評(píng)定者，他們應(yīng)該和教師一起成為評(píng)價(jià)雙方，有自我教育的能力，和對(duì)自我的判斷，這也可以改變一代中學(xué)的風(fēng)貌�！�

　　為確保公正性就需要一定的制度去保障，“班級(jí)評(píng)定、學(xué)校把關(guān)、城區(qū)教育局將特別成立評(píng)定委員會(huì)，并建立有關(guān)公示制度、舉報(bào)制度。教育要向前走，需要社會(huì)的理解支持和參與認(rèn)可�！�

　　新中考分?jǐn)?shù)仍然很重要

　　“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，就是為孩子的今后準(zhǔn)備些什么�！鼻啻褐袑W(xué)校長(zhǎng)趙婷婷說(shuō)，從三年前的新課改開始實(shí)施，就預(yù)料到中考也要進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，“家長(zhǎng)要關(guān)注課程本身，看新課程會(huì)提出哪些新的理念，知識(shí)是會(huì)忘記的，能力的培養(yǎng)是一輩子的。像哈佛等名校選拔學(xué)生時(shí)，不光看學(xué)習(xí)成績(jī)，更要考察中學(xué)時(shí)在校的表現(xiàn)；在加拿大，高中升大學(xué)，40%是看高考成績(jī)，60%看在中學(xué)的表現(xiàn)�！�

　　“新中考的改革并不是革命性的變化，而是完善中考，綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)并不意味著分?jǐn)?shù)不重要了，而是更注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、溝通能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、適應(yīng)能力，從單純的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)移到人的發(fā)展�！�

　　從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，教師會(huì)得到相應(yīng)的培訓(xùn)，并為學(xué)生多創(chuàng)造一些平臺(tái)，特別是對(duì)在前兩年沒有很好展示自己的初三學(xué)生，同時(shí)還就綜合素質(zhì)進(jìn)行一些過(guò)程性的指導(dǎo)和記錄。“學(xué)生要知道評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，尤其要注意到一些底線、警戒性，比如明確規(guī)定的不能作弊、遵守學(xué)校規(guī)章秩序等，同時(shí)還要制定一個(gè)相應(yīng)的努力目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的態(tài)度，并學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師間的溝通，因?yàn)闀?huì)進(jìn)行學(xué)生互評(píng)和學(xué)校審定，就要主動(dòng)、積極地進(jìn)行溝通�！�

　　對(duì)家長(zhǎng)，趙校長(zhǎng)提議：“家長(zhǎng)首先要分析孩子的優(yōu)、劣勢(shì)，鼓勵(lì)孩子朝著可以做到的目標(biāo)努力，近期還要關(guān)注學(xué)校評(píng)定的過(guò)程，配合學(xué)校開展的工作�！�

　　綜合素質(zhì)如何評(píng)看看《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》

　　杭十五中最新版的《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，囊括了初三學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各項(xiàng)內(nèi)容。校長(zhǎng)計(jì)國(guó)勇分析，新版《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》里面有才藝成就展示、文化課成就展示、學(xué)力素質(zhì)評(píng)價(jià)、自律能力的評(píng)價(jià)等，都是根據(jù)新中考政策完善補(bǔ)充的，綜合素質(zhì)的6項(xiàng)內(nèi)容都滲透在里面了�！啊秾W(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》對(duì)每一位學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，重參與重表現(xiàn)重發(fā)展，只要表現(xiàn)積極向上的就可以得到P。”

　　對(duì)于難度系數(shù)降低和綜合素質(zhì)評(píng)定條件前置，計(jì)校長(zhǎng)認(rèn)為這體現(xiàn)了終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)的結(jié)合，“一下子都過(guò)渡到人為評(píng)價(jià)，不光教育部門無(wú)法展開工作，社會(huì)和家長(zhǎng)也接受不了，還是要存在一定的選拔，但逐漸從以教師教為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，從分科到有了綜合學(xué)科，這樣就給學(xué)生的發(fā)展空間。而從0.7降低到0.72，即減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又讓高中有一定的選擇余地，對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是恰到好處的。”

　　計(jì)校長(zhǎng)建議家長(zhǎng)們提早讓孩子參加體育考試，“這個(gè)分?jǐn)?shù)算在中考總分里，容易獲得、次數(shù)多、選擇的余地也大，讓孩子先把拿手的考完，再根據(jù)薄弱環(huán)節(jié)讓教師重點(diǎn)訓(xùn)練，一次不行再考一次，爭(zhēng)取在學(xué)科考試之前把有把握的分?jǐn)?shù)拿到手�！�

　　在講座過(guò)程中，家長(zhǎng)提問(wèn)的小紙條雪片般飛向講臺(tái)，每一張都引起了其他家長(zhǎng)的共鳴。

　　問(wèn)：我的孩子成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里前十名左右，是讓他參加考試好，還是想辦法參加保送更有利？

　　答：如果孩子成績(jī)并不拔尖，也沒有自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，還是參加考試好。因?yàn)閰⒓涌荚嚳梢栽诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行三個(gè)月的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，能扎實(shí)初中基礎(chǔ)和掌握一定的學(xué)習(xí)方法，這樣有利于高中階段的學(xué)習(xí)。如果直接升入高中，和其他考入的學(xué)生相比，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上就少了一塊系統(tǒng)的內(nèi)容，要是又沒有好的學(xué)習(xí)方式，往往會(huì)在入學(xué)摸底考試、實(shí)驗(yàn)班考試中落下風(fēng)。

　　問(wèn)：特長(zhǎng)生招生有哪些具體要求？

　　答：首先名額不超過(guò)學(xué)校當(dāng)年計(jì)劃招生總量的3%，其次，主要招收體育、藝術(shù)、科技類有特長(zhǎng)的應(yīng)屆生，這比特長(zhǎng)加分的要求更嚴(yán)格等。具體的情況家長(zhǎng)可以去有意向的學(xué)校詳細(xì)詢問(wèn)。

　　問(wèn)：我也不知道孩子該讀哪類學(xué)校，能不能給我指點(diǎn)指點(diǎn)？

　　答：適合自己的才是最好的。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到孩子的特點(diǎn)，要根據(jù)孩子的情況選擇相應(yīng)的學(xué)校，而不能反過(guò)來(lái)。如果孩子成績(jī)很差，家長(zhǎng)為了面子或其他一定要塞進(jìn)重高，效果肯定適得其反，倒不如遵循孩子意見和看看市場(chǎng)就業(yè)情況，選擇職高類說(shuō)不定更適合；如果孩子學(xué)習(xí)自覺性很強(qiáng)，又有自己的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)就不必一定讓孩子就讀管理比較嚴(yán)格的學(xué)校。

　　問(wèn)：2006年中考保送杭二、學(xué)軍、杭高的名額會(huì)不會(huì)增加？今年取消了初三年級(jí)時(shí)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部者5分加分，那對(duì)評(píng)上的孩子有什么好處？

　　答：2006年中考保送生會(huì)在原有（名額）基礎(chǔ)上增加，具體學(xué)校名額則由市教育局統(tǒng)一下派，有些學(xué)�？赡軙�(huì)增加，有些可能保持原數(shù)目。在同等條件下，招生過(guò)程中會(huì)優(yōu)先考慮市級(jí)、城區(qū)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　問(wèn)：我的孩子現(xiàn)在讀初二，2007年的中考是沿用這一政策還是屆時(shí)會(huì)出臺(tái)新政策？

　　答：教育有它自身的規(guī)律，不可能像烤燒餅一樣，今年烤這面，明年換那面�？傮w變化不會(huì)很大，只會(huì)逐漸完善，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心屆時(shí)政策改動(dòng)劇烈。

　　問(wèn)：如果我的孩子不小心得罪了老師，會(huì)不會(huì)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中吃啞巴虧？因?yàn)楹⒆訜o(wú)論如何，都會(huì)有這樣那樣的不足。這么多的項(xiàng)目，孩子各方面能力又很一般，會(huì)不會(huì)給她增加額外負(fù)擔(dān)？

　　答：不會(huì)存在這種“穿小鞋”現(xiàn)象。如果學(xué)生有某項(xiàng)素質(zhì)被評(píng)為E（待定），或者某個(gè)班A的學(xué)生過(guò)多，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行審查；如果老師在第一輪評(píng)價(jià)過(guò)程中明顯存在舞弊現(xiàn)象，學(xué)校會(huì)做出相應(yīng)的限制措施，嚴(yán)重的不讓他進(jìn)入下一輪的評(píng)價(jià)。學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)很好，不可能在評(píng)價(jià)中不通過(guò)，而且并不是要求學(xué)生每項(xiàng)都達(dá)到A，報(bào)考重高也只需要3A3P，實(shí)在沒有藝術(shù)細(xì)胞也不用強(qiáng)求，這么短時(shí)間內(nèi)不可能培養(yǎng)出來(lái)，就把精力轉(zhuǎn)到其他方面。只要遵循學(xué)校規(guī)章制度、認(rèn)真學(xué)習(xí)，就不會(huì)增加額外負(fù)擔(dān)。問(wèn)：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)在具體到高中招生時(shí)，不同的學(xué)校錄取有什么不同的要求嗎？答：初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定共有以下六項(xiàng)內(nèi)容：1、道德與素養(yǎng)；2、勞動(dòng)與技能；3、實(shí)踐與探究；4、交流與合作；5、運(yùn)動(dòng)與健康；6、審美與藝術(shù)。各項(xiàng)評(píng)定內(nèi)容以特征描述來(lái)具體體現(xiàn)。六項(xiàng)評(píng)定獲得三個(gè)Ａ等和三個(gè)P等及以上，且操行等第“良好”及以上，準(zhǔn)予升入省級(jí)重點(diǎn)普通高中的前置條件；六項(xiàng)評(píng)定獲得六個(gè)P等及以上，準(zhǔn)予升入中等職校，“3+2”高職班和“五年一貫制”專業(yè)的前置條件；六項(xiàng)評(píng)定獲得四個(gè)Ｐ等及以上，是準(zhǔn)予升入一般普通高中和職業(yè)高中的前置條件。

　　最年輕的聽眾

　　黑壓壓的大人中，一臉稚氣的曹澤元格外醒目，一問(wèn)之下，小姑娘居然還在文苑路小學(xué)讀6年級(jí)�！白鳂I(yè)都做完了，這兩個(gè)小時(shí)看電視、睡懶覺也就這么過(guò)了，還不如跟媽媽來(lái)聽講座�！彼龐寢屟a(bǔ)充說(shuō)，女兒雖然還沒讀初中，但中考是人生的第一次分流，提早幾年了解相關(guān)政策，可以心里有數(shù)，等女兒到了初三，不光自己清楚形勢(shì)，做父母的也不會(huì)那么緊張�！叭绻髂�、后年還有中考講座，我還會(huì)帶她來(lái)聽�！�

　　啥也沒聽懂的大爺

　　活到74歲從來(lái)不知道錄音筆是啥玩意的鄒大爺，為了小孫子在家足足搗鼓了三天才學(xué)會(huì)用：“他爸媽都要加班，我這個(gè)老頭子就親自出馬，年紀(jì)大了聽不清楚也聽不明白，記又記不下來(lái)，兒子就專門買了支錄音筆，平時(shí)我看到這些高科技玩意兒就頭疼，但為了小孫子，在家里不知道練了多少遍，怕中途沒電，還特意買了兩支新電池隨身備用呢�！边@次講座，鄒大爺老老實(shí)實(shí)地說(shuō)：“啥也沒聽懂，回家讓兒子媳婦自己琢磨。”

　　最心急的媽媽

　　春蕾中學(xué)初三（5）班汪夢(mèng)婕的媽媽周女士，早早趕到會(huì)場(chǎng)后，就四處打聽“待會(huì)怎么提問(wèn)”？周女士說(shuō)，女兒成績(jī)很優(yōu)秀，可是她這個(gè)做媽媽的對(duì)中考不懂，除了讓孩子吃好睡好，想不出還有什么要做的�！拔以谇耙惶焱砩蠈ｉT想了兩個(gè)問(wèn)題，都寫在紙上了，就怕待會(huì)校長(zhǎng)沒時(shí)間回答我�！甭牭皆敢庠跁�(huì)前就替她轉(zhuǎn)交紙條，周女士總算松了一口氣。

　　來(lái)取經(jīng)的王老師

　　昨天，來(lái)聽講座的還有幾位不肯留下姓名的老師，也采訪了他們。身為學(xué)校中層的王老師，最近一直和校長(zhǎng)商量怎樣制定切實(shí)可行的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法，看到早報(bào)介紹有其他城區(qū)校長(zhǎng)應(yīng)邀參加講座，他腦子里靈光一閃：“校長(zhǎng)不太可能只說(shuō)面上的情況，肯定會(huì)結(jié)合自己學(xué)校的具體做法，我不妨來(lái)取取經(jīng)，聽聽有沒有什么啟發(fā)，家長(zhǎng)普遍性的疑問(wèn)有哪些解答，取長(zhǎng)補(bǔ)短做好自己學(xué)校的工作�！薄埼娜A/文