學(xué)習(xí)氛圍兩重天,“差班”如放羊,學(xué)校分班為哪般

　　很快就要中招和畢業(yè)考試了，而對(duì)于新海學(xué)校的三個(gè)初三畢業(yè)班來說，學(xué)習(xí)氛圍卻是兩重天：一邊是兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生端端正正地坐教室里認(rèn)真聽老師講課；一邊是同年級(jí)的“差班”學(xué)生在教室內(nèi)外追打嬉鬧，學(xué)生課本隨地扔。這到底是怎么一回事情呢？

　　兒子沒去上學(xué)

　　家長(zhǎng)一打聽差班生被“放羊”

　　孔女士的兒子在�？谑行阌^(qū)新海學(xué)校上初三。昨日，孔女士向該報(bào)反映，兩個(gè)星期前，她聽說兒子經(jīng)常和社會(huì)上一些不良青年往來，于是她問兒子要畢業(yè)了為什么還不去上課。兒子說，快要畢業(yè)了，上課也沒有老師教，所以他就不想去上課了。

　　愛子心切的孔女士怕兒子被社會(huì)上的一些不良青年帶壞，所以干脆讓兒子在家里待著。當(dāng)她給兒子的班主任打電話時(shí)，班主任告訴她沒關(guān)系，快畢業(yè)了，自然松一點(diǎn)。

　　孔女士對(duì)此十分擔(dān)心，兒子再這樣下去，怎么能順利畢業(yè)呢？如果這段時(shí)間兒子沒被管好，很可能會(huì)染上偷盜甚至吸毒的惡習(xí)。孔女士越想越不放心，于是決定和丈夫一塊到新海學(xué)校去看看。到了兒子所在的初三（１）班時(shí)，孔女士看見教室里空蕩蕩的，部分學(xué)生在教室外打牌、聊天，好一派休閑的景象。

　　孔女士說，從初二起，她兒子就被分到了“差班”。據(jù)孔女士說，分班的標(biāo)準(zhǔn)就是依據(jù)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)。她說，想不到差班到了畢業(yè)的時(shí)候竟然沒人管教�？着繉�(duì)學(xué)校給學(xué)生“分班”的做法感到十分不滿。

　　現(xiàn)場(chǎng)目睹

　　學(xué)生們教室內(nèi)外嬉鬧追打

　　昨日下午，來到了新海學(xué)校。該校的初三年級(jí)的教室都在一樓，共有３個(gè)班。沿著初三（３）班一直走到初三（１）班，著實(shí)感受到了畢業(yè)班的“冰火”兩重天。看到，初三（３）班和初三（２）班的學(xué)生都在老師的指導(dǎo)下看書、做筆記。講臺(tái)上的老師講課十分投入，臺(tái)下的學(xué)生聽講也十分認(rèn)真。

　　初三（１）班的教室里坐著一名正在備課的老師，班上的學(xué)生或在教室里打鬧，或在教室外的樹陰下乘涼。五六個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)服的學(xué)生還在教室門口打起了籃球，喧嘩聲之大，在很遠(yuǎn)處都能聽到。

　　教室里的課桌擺得亂七八糟，學(xué)生的課本隨意地扔在桌上或者地上。幾名相互追打嬉鬧的學(xué)生從教室外跑到教室里，又從教室里跑到外面的操場(chǎng)。注意到，一些男生頭發(fā)染黃，還穿著耳洞�？匆娺^來，這群男生顯得特別興奮，一會(huì)說給我們拍拍照，一會(huì)又大聲叫嚷。在樹陰下乘涼聊天的女生見有來采訪，趕緊站起來走進(jìn)教室。

　　學(xué)生感到無(wú)奈

　　不想上高中就這樣混日子

　　問初三（１）的學(xué)生：“你們?cè)趺纯梢赃@樣吵鬧呢，不用上課嗎？”這些學(xué)生指了指前面兩間教室說：“他們上課，我們不用�！�

　　該班學(xué)生告訴，兩個(gè)星期前，老師就讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，但是他們都不愿待在教室里看書。問起原因，圍在周圍的十幾個(gè)學(xué)生哄笑起來，一位穿著球服胖胖的男生滿不在乎地說：“因?yàn)槲覀兪遣畎鄦h！”還有一位男生說，反正他們也不想讀高中，所以混一天是一天。

　　初三（１）班的班長(zhǎng)告訴，他們的情況就是這樣，大家都不想學(xué)。問：“為什么不想學(xué)？”班長(zhǎng)回答說：“上課沒什么意思。不過我們都很喜歡上歷史課，因?yàn)榻涛覀儦v史的是班主任，而且我們對(duì)歷史也很感興趣�！眴枺骸坝行┩瑢W(xué)沒有來上課，是不是逃學(xué)了？”班長(zhǎng)說：“有些同學(xué)待在家里，也有逃學(xué)的�！庇謫枺骸疤訉W(xué)的學(xué)生是不是經(jīng)常和社會(huì)上的人混在一起？”這些學(xué)生回答：“是��！”

　　隨后走進(jìn)教室，這位正在備課的老師一談起初三（１）班的現(xiàn)狀無(wú)奈地?fù)u著頭說：“每次我讓他們上課，他們上一會(huì)兒就跑出去玩，叫也叫不回。這些學(xué)生不能打又不能罵，你拿他們也沒辦法啊。不是我們不想教，是他們不肯學(xué)��！”

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說法

　　學(xué)生不愛上課一心想著玩

　　隨后，又來到位于同一層樓的該校校長(zhǎng)辦公室。說起為何“分班”，該校何校長(zhǎng)向大倒苦水。她說，其實(shí)學(xué)校也不愿意分班，但是有很多家長(zhǎng)反映自己的小孩本來是很上進(jìn)的，但是和差生混在一起就容易受其影響。如果學(xué)校不分班，學(xué)校就會(huì)失去一些優(yōu)秀的生源。所以從去年開始，當(dāng)時(shí)的初二也就是現(xiàn)在初三年級(jí)分出了一個(gè)差生班，即“分流”班。何校長(zhǎng)表示，以后還是分平衡班。

　　何校長(zhǎng)表示，目前該校正試行“２．５＋０．５”分流模式，即初中三年期間，那些不參加中考的學(xué)生用兩年半的時(shí)間學(xué)習(xí)普通初中的課程，完成義務(wù)教育，然后再用半年的時(shí)間學(xué)習(xí)水產(chǎn)養(yǎng)殖等技術(shù)。初三（１）班的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了初中的課程，只要參加畢業(yè)考試，就能拿到畢業(yè)證了。

　　何校長(zhǎng)還說，學(xué)校規(guī)定老師如果無(wú)故不上課就算曠工。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)反映沒有老師上課，何校長(zhǎng)對(duì)此說法予以了否定。她說，這是不可能的事情，學(xué)校針對(duì)初三（１）班的情況，還配備學(xué)校最好的師資力量，她本人還教該班的英語(yǔ)。但據(jù)她說，在初三（１）班上課，上了不到一半學(xué)生就不耐煩了，要出去玩。她上課學(xué)生還不敢怎么樣，但是有些老師卻經(jīng)常遭遇“罷課”。何校長(zhǎng)說，剛開始“分流”班只有１０多個(gè)人，后來（２）班、（３）班一些基礎(chǔ)差，跟不上的同學(xué)自愿到（１）班去，目前該班已有學(xué)生３０余人。

　　何校長(zhǎng)表示，雖然分了一個(gè)“分流”班，但是不想在“分流”班學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然可以提出申請(qǐng)，分到（２）班、（３）班去。她表示，作為學(xué)校，當(dāng)然愿意教好一個(gè)學(xué)生，但如果學(xué)生不聽話，不肯學(xué)習(xí)，單憑學(xué)校的教育是不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)其子女督促和管教。

　　教育部門意見

　　義務(wù)教育階段

　　不得“分班”對(duì)待

　　在義務(wù)教育階段，學(xué)校能不能分出一個(gè)“差班”以便管理呢？對(duì)此，省教育廳基礎(chǔ)教育處一位姓陳的人士表示，教育部明文規(guī)定在義務(wù)教育階段不得分重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，以及重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，新海學(xué)校的做法實(shí)際上是變相地將初三年級(jí)分出了重點(diǎn)與非重點(diǎn)。該人士表示，義務(wù)教育就是要體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)接受教育的孩子的公平，使孩子們都能有平等、均衡發(fā)展的機(jī)會(huì)。

　　該人士認(rèn)為造成學(xué)生厭學(xué)的原因有多方面的，包括基礎(chǔ)差、主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)校教育以及家庭教育等，不過作為義務(wù)教育階段的學(xué)生而言，應(yīng)該首先加強(qiáng)學(xué)校的教育，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，盡量將孩子的興趣吸引到課堂上來。

　　你對(duì)學(xué)校“分班”有何看法？該報(bào)開通熱線：６６５３８１５５

　　學(xué)校分出個(gè)差班，您認(rèn)為這是學(xué)校的無(wú)奈之舉，還是教育、管理某個(gè)環(huán)節(jié)上的漏洞？作為家長(zhǎng)、老師、學(xué)校管理人員或者其他有識(shí)人士，您對(duì)此的看法是什么？請(qǐng)撥打該報(bào)熱線６６５３８１５５，說出您的看法或意見。