西寧課本招標環(huán)節(jié)出問題新課本水土不服

　　招標采購的新課本“水土不服” 

　　“課本招標環(huán)節(jié)肯定出了問題�！币晃唤處熢诮o的信中說，政府招標采購來的新課本在學制、起點上都與當?shù)貙嶋H不符，讓學生一頭霧水，老師教學吃力。 

　　2006年春季開學時，青海省西寧市各學校的師生驚喜地發(fā)現(xiàn)，《信息技術(shù)》的課本換了新版本。但是沒過多久，他們又失望地發(fā)現(xiàn)，政府招標采購來的新課本，因為與當?shù)貙W制、起點不一樣，變成了擺設。 

　　據(jù)了解，新課本問題涉及西寧市四區(qū)三縣各學校小學三年級至初中三年級20多萬名學生。 

　　“新版教材有4冊，我們初中階段只有3年，不知道這第4冊怎么教？”西寧市大通回族土族自治縣一位中學老師問。 

　　2006年春季開學不久，西寧市教育局、西寧市教育科學研究所不斷接到各區(qū)縣教育部門及學校、教師的反映，認為 

清華大學出版社出版的《信息技術(shù)》新課本與當?shù)貙嶋H不相符，要求重新審校、訂購所配教材。 

　　六年級任課老師葛戰(zhàn)剛說，六年級使用的《信息技術(shù)》中的《智能機器人》，學生需要另購8元一張的光盤，學校需另購價值幾千元的“VJC仿真”軟件，沒有軟件只好停開此課。他們和其他學校一樣不得不使用五年級的課本。 

　　據(jù)反映，由于財政支持有限，各學校現(xiàn)有的網(wǎng)絡配置很難達到新教材所需的要求。其他年級的教材中同樣未提供必需的教學光盤，在新教材中提供的教學資源下載網(wǎng)址上無法下載到所謂的教學資源。為此，各學校希望出版商為老師提供參考資料，進行培訓，并提供教學軟件。 

　　“讓沒摸過電腦的學生一開始就學上網(wǎng)、發(fā)電子郵件，這太難為孩子們了。”湟源縣城關(guān)第二小學校長李月芩說，即使是縣城的學生，熟練使用計算機也很困難，因為學校不容許學生進網(wǎng)吧，而絕大多數(shù)學生家中又沒有電腦。學生在接觸信息技術(shù)課之前基本上是電腦盲。 

　　西寧市教育科學研究所的侯永能介紹，因為各州、各地區(qū)大多沒有開設《信息技術(shù)》課，此次統(tǒng)一招標采購的該課新教材并未對其他地區(qū)形成太大影響。 

　　由于原教材的考試系統(tǒng)與清華版教材的內(nèi)容有很多沖突，各學校已使用了4年的考試系統(tǒng)面臨報廢。西寧市取消了今年中考計算機考試項目，原計劃給各小學免費安裝考試軟件的計劃也泡湯了。 

　　據(jù)反映，由于信息技術(shù)是分模塊進行教學，不同版本的教材對各模塊的教學設計不同，內(nèi)容各異，體系也不一致。一年中，上下兩個學期使用不同版本的課本，叫老師無所適從，也叫學生摸不著頭腦，所學知識重復或缺失。 

　　青海省政府采購中心主任史生德介紹，《信息技術(shù)》課本是2005年下半年面向全國進行公開招標的，當時有30多家出版社參與競標。目前，全省使用的教材中通過政府招標采購的教材已占69%。 

　　他介紹說，招標中，采用版本、需求量、采購方案均由教育廳制定。人大、政協(xié)、紀委、審計廳等相關(guān)部門派專人參加競標會。財政廳負責采購組織工作，教材版本由教育廳定。他說，此次招標工作程序公開公正，充分引入競爭機制，反響較好。關(guān)于新課本存在的問題，采購中心尚未得到任何反饋。 

　　青海省教育廳計劃財務處處長李鴻昌說，教材采購在確保能使用的前提下，會考慮不同版本課本的價格、信息量等因素。新教材優(yōu)于本土教材并取而代之很正常。他認為，西寧市反映《信息技術(shù)》新課本存在的問題是個別情況，不是普遍問題。 

　　教育廳基礎教育處處長段宏偉說，按照程序，只有在接到西寧市教育局的報告后，省教育廳才能根據(jù)調(diào)查情況進行解決。目前他們并未接到任何相關(guān)報告。但在西寧市教育局，卻得到了與教育廳不同的回答。該局基礎教育一處負責人說，他們就此事已向省教育廳打了報告，目前尚未得到教育廳的具體答復