為中考占優(yōu)勢(shì) 初中畢業(yè)生熱衷強(qiáng)校轉(zhuǎn)弱校

　　部分畢業(yè)班學(xué)生紛紛從教學(xué)質(zhì)量較好的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入家門口的薄弱學(xué)校，一來(lái)方便家里照顧，二來(lái)為爭(zhēng)取2007年中考的推優(yōu)生名額提前做準(zhǔn)備。上周末，本市部分區(qū)縣教育局集中辦理學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)事宜，在采訪中發(fā)現(xiàn)：初中畢業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)往向相對(duì)薄弱的初中轉(zhuǎn)學(xué)的現(xiàn)象。專家指出，由于各校評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不一，此舉風(fēng)險(xiǎn)較大。

　　現(xiàn)象：好學(xué)生要求“由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱”

　　“我孩子以前在一個(gè)以英語(yǔ)為特色的民辦初中上學(xué)，成績(jī)中等，馬上要升初三了，我們不希望孩子太辛苦，所以想將孩子轉(zhuǎn)到離家較近的區(qū)二中�！比涨�，一位姓王的家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)到教育局辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。王女士解釋，盡管孩子在民辦校成績(jī)一般，但是與即將轉(zhuǎn)入的那所學(xué)校的學(xué)生相比，很快就能脫穎而出。為證明孩子的實(shí)力，王女士還復(fù)印了小孩初中前三年的成績(jī)單和各種榮譽(yù)證書(shū)。

　　“往年暑期，一些初中畢業(yè)班學(xué)生想轉(zhuǎn)進(jìn)教學(xué)質(zhì)量較好學(xué)校，今年，卻有很多民辦學(xué)校的學(xué)生希望轉(zhuǎn)入離家較近的薄弱校�！苯逃值囊晃焕罾蠋熃榻B道，“只要轉(zhuǎn)學(xué)要求符合就近入學(xué)的政策，對(duì)口學(xué)校也愿意接受學(xué)生，教育局都按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。”

　　原因：爭(zhēng)取明年中考取得優(yōu)勢(shì)

　　將孩子轉(zhuǎn)入薄弱校，王女士早有盤算：“三年前，為了讓孩子接受較好的教育，送孩子去了一所以英語(yǔ)為特色的民辦初中。這幾年，中考擴(kuò)大推優(yōu)生名額，越來(lái)越多的孩子可以享受到推優(yōu)資格。成績(jī)好的學(xué)生扎堆的學(xué)校，選擇推優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)也較嚴(yán)。經(jīng)再三考慮，還是將孩子轉(zhuǎn)入家門口的的初中上學(xué)。

　　憑著孩子這幾年的學(xué)習(xí)成績(jī)和日常表現(xiàn)，想在這兒爭(zhēng)取推優(yōu)名額會(huì)相對(duì)輕松一些�！�

　　據(jù)悉，為促進(jìn)本市義務(wù)教育階段的學(xué)校均衡發(fā)展，近年本市試點(diǎn)中考推優(yōu)生制度，并將推優(yōu)生名額根據(jù)各校的學(xué)生名額，按比例平均分配到各初中，讓綜合素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生免試進(jìn)入重點(diǎn)高中。

　　專家：盲目轉(zhuǎn)學(xué)也有風(fēng)險(xiǎn)

　　對(duì)此現(xiàn)象，靜安區(qū)教育考試中心的胡關(guān)榮主任指出，好生轉(zhuǎn)入薄弱校不一定就能獲得推優(yōu)名額，另外，家長(zhǎng)和學(xué)生要做好承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備。

　　“即便孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好，也不一定能獲得推優(yōu)資格�！焙魅谓忉尩�，“每個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)體系不一樣，盡管好學(xué)生轉(zhuǎn)入薄弱校會(huì)有優(yōu)勢(shì)，但很多學(xué)校都很看重學(xué)生初中四年的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)，如果按此推優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)，這位學(xué)生即便轉(zhuǎn)入薄弱校后也不一定獲得推優(yōu)資格�！�

　　胡主任還說(shuō)，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)是面向大部分學(xué)生的，一些民辦學(xué)校對(duì)生源進(jìn)行過(guò)篩選，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)比較扎實(shí)，老師上課經(jīng)常擴(kuò)充知識(shí)面。而對(duì)于相對(duì)薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師上課的教學(xué)密度小，比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解。(楊玉紅)