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　　新學年開始了，近年來比較受歡迎的各類職業(yè)技術學校，不時傳來迎新的熱鬧聲。

　　不過，來自廣州的一個消息，卻給這股熱潮降了降溫：日前，廣州市勞動和社會保障局向全市17所職業(yè)技術學校發(fā)出通知，強令控制招生人數(shù)，以避免因為教學設施不足而可能導致的負面效應。有專家呼吁，與其發(fā)出“限招令”，不如盡快加大對職校教育的投入和支持。

　　熱況：預招2.3萬，實招2.9萬

　　熱因：技校生逾九成有工作

　　了解到，今年廣州市不少技校的招生堪稱“火爆”：冶金技校計劃招生3300人，目前已有4280人注冊；從化技校計劃招生930人，目前已招到1453人；即使是一年學費高達6600元的南華技工學校，也招收了900名學生，而其計劃招生數(shù)只有200人。

　　據(jù)介紹，今年廣州市技校計劃招生2.3萬人，但截至9月6日已經招到2.9萬人，擴招達26%，大大出乎人們所料�！捌铺旎牡爻霈F(xiàn)了托關系進校的事，還有家長提出要交贊助費，這在以前可是連想都不敢想的�！币晃患夹Ｘ撠熑烁锌卣f。

　　廣州輕工高級技校的負責人表示，學校今年計劃招生2900人，實際注冊的已有3200多人，關閉招生通道之后，每天還會接到20多人的求學要求，“校舍、師資、設備都有限，我真的不敢再招了，否則要真出了問題，更對不住已經報名的大多數(shù)學生�！�

　　在南華技工學校就讀的小畢，學的是珠寶專業(yè)，目前正在周大福珠寶公司實習，每個月的實習工資就達2000元。據(jù)了解，去年學校有70多名學生留在了該公司工作。專家表示，畢業(yè)生就業(yè)率高無疑是“技校熱”的主要原因。廣州市勞動部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，由于手持“雙證”(畢業(yè)證和技能資格證)，掌握有一門或幾門實用技術，今年的技校畢業(yè)生中，已有95%以上的人找到了合適的工作。

　　廣州市交通高級技校的負責人葉軍峰表示，技校生就業(yè)率高，主要是學校的課程設計從企業(yè)的實際需求出發(fā)，培養(yǎng)從事生產制造和服務業(yè)的技術工人。一些企業(yè)的人力資源部門也反映，技校的畢業(yè)生有專業(yè)技能，上手快，對就業(yè)的期望也比較現(xiàn)實，“跳槽”的可能性小，自然受青睞。

　　問題：最缺校舍、師資和經費

　　途徑：政府應加大投入和支持

　　前幾年，技校校長們頭疼的是招不到學生，如今，面對不斷涌來的學生，校舍、師資和經費的短缺問題開始讓校長們憂心忡忡。

　　冶金高級技工學校的校長李木杰無奈地說：“第一，學校的住宿條件比較緊張，床位不夠；第二，教學設備不充足，這樣學生們就比較辛苦，例如他們要利用周末時間來學習，這會影響到基本功的訓練�！倍嚬I(yè)技校的負責人則表示，目前已在學校周邊租用了部分房屋做學生宿舍。

　　令輕工技校負責人頭疼的是，目前學校用電都有問題。本來計劃只招2個班的數(shù)控班，由于家長和學生的強烈要求，一下子擴到了6個班，“有一個校區(qū)至今用的是臨電，電壓不夠，操作課時機床一開，其他的用電就要受影響。”

　　校長們表示，經費的多少直接影響著職業(yè)教育能否再上臺階。如今企業(yè)對技能型人才的標準在不斷提高，學校要緊跟技術發(fā)展，不斷更新教學設施，但巨大的資金壓力使得校方難為無米之炊：學生進來了怎么辦？能不能為他們提供良好的環(huán)境？能不能達到預定的培訓目標？這些都是問題。

　　廣州市勞動和社會保障局培訓處副處長李孟強表示，主管部門發(fā)出“限招令”，意在避免各校盲目擴招導致“技校熱”變味。為解決技校生供需“兩頭熱、中間瓶頸”的現(xiàn)狀，主管部門一方面會盡力為技校爭取政府專項資金投入，另一方面將引導和扶持的民辦技校，讓民間投資彌補政府投入的不足。

　　據(jù)統(tǒng)計，目前僅廣東省的中、高級技工缺口就達180萬人。有專家表示，近年來職業(yè)技術教育的火爆反映出社會觀念的可喜轉變，家長和學生們從以前的只追求高學歷開始向“不唯高，只唯實”轉變。而當前技校遇到的一些現(xiàn)實問題，則是長期以來對職業(yè)教育投入相對不足造成的。因此，政府應進一步加大對技校的投入和支持，只有保證了教學質量，學生們才能更好地掌握一技之長。

　　職業(yè)教育迅速“擴容”(延伸閱讀)

　　適應形勢需要，目前我國已經將職業(yè)教育放在與農村教育、高等教育并列的戰(zhàn)略地位。按照計劃，在今年招生人數(shù)增加100萬的基礎上，我國中等職業(yè)教育招生人數(shù)明年還要增加100萬人，力爭經過幾年努力，到2010年，中等職業(yè)教育年招生規(guī)模達到800萬人，大體相當于普通高中招生規(guī)模。

　　近年來，中央和地方不斷增加職業(yè)教育投入，但由于歷史欠賬較多，職業(yè)學校的師資水平、教學設施等方面還不能滿足大幅擴招的需求。

　　――教育部提供