剖析縣中現(xiàn)象：城里孩子為何熱衷下鄉(xiāng)求學？

　　考試吧　濟南9月17日專電(新華社張曉晶 王瑩) 今年開學，在山東濟南市工作的季明春把初中剛畢業(yè)的兒子送到了魯東一所縣級中學。雖然有些舍不得，但為了兒子高考能取得好成績，季先生一家決定孤注一擲，讓兒子在高中三年多吃些苦頭。

　　眼下，像季先生一樣，城市家長把孩子送到周邊縣級高中就讀已不是個別現(xiàn)象。城市孩子為什么下鄉(xiāng)求學？對此進行了調(diào)查。

　　縣中部分生源來自城市

　　在榮成六中的3000多名在校生中，有500多名是來自北京、沈陽、濟南等外地城市的學生，周邊青島、煙臺、威海市區(qū)的學生家長更是千方百計把孩子往里面送。在距離濟南一個多小時車程的昌樂二中，來自濟南市區(qū)的學生有二三百人，在距離濟南市區(qū)更近的歷城二中，來自濟南市區(qū)的學生占一半以上。

　　近幾年，許多縣(市)舉全縣之力打造縣中，有的縣中投資一兩個億，動輒占地十幾萬平方米，現(xiàn)代化設(shè)施一應(yīng)俱全，早已不是過去農(nóng)村中學的模樣。為了方便城市學生，許多縣中都備有專車，每月往返于城市和縣中之間接送學生。

　　遼寧省朝陽市喀喇沁左翼蒙古族自治縣高級中學目前有在校生2500余人，其中有200余名學生是來自外縣市或外省市的，包括黑龍江、河北、內(nèi)蒙古、山東及遼寧省內(nèi)其他城市。校長張鳳春說，這還是學校盡量控制外地生源的結(jié)果，否則到這里來上學的外地學生會。

　　城市學生為什么下鄉(xiāng)？據(jù)了解，這樣做的原因有些是因為孩子沒有考取市內(nèi)的重點高中，有些是把縣中當成了“吃苦訓練營”，最主要的原因是家長認為縣中嚴格的管理、教學模式，使這些孩子考上大學有更大的希望。

　　縣中是“問題孩子”的“吃苦訓練營”

　　有一些家長送孩子到農(nóng)村，并非完全出于高考的壓力。威海市一位企業(yè)老總李繼學給講了這樣一件事：兒子上初中的時候，班里一名同學每天用飲料瓶裝白開水拿到學校，這樣一件很平常的事竟成為同學的笑柄。

　　“都說再窮不能窮孩子，我現(xiàn)在才體會到，應(yīng)該是再富不能富孩子�！睂τ趦鹤拥慕逃�，李先生說自己走入了誤區(qū)，后悔莫及。現(xiàn)在兒子非名牌不穿，買雙鞋就要上千元，不買就鬧脾氣，整天迷戀網(wǎng)吧，逃課不學習。更讓父母傷心的是，兒子覺得一切物質(zhì)享受都是理所應(yīng)當?shù)�，對父母連起碼的感激都沒有。

　　李繼學說：“縣中的大部分學生來自農(nóng)村，生活儉樸，孩子可以親身感受到生活的不易。現(xiàn)在我對孩子的教育束手無策，只能送到農(nóng)村中學去讓他吃點苦，上不上大學不要緊，主要是希望環(huán)境能改變他，教他學會做人�！�

　　與李先生有同樣想法的城市家長不在少數(shù)。榮成六中辦公室主任袁學海說，有的孩子家長就是管不了了，送到縣中來吃點苦，讓學校管一管。采訪過的許多縣級中學都坦承，接收的大部分城市學生都是“問題孩子”，主要表現(xiàn)是：貪玩、貪圖享受、不愛學習、不守紀律等。這些孩子大都來自城市里比較富裕的家庭，出現(xiàn)了失誤，希望學校能夠彌補。

　　高考升學率是縣中的“金字招牌”

　　縣中教育受家長追捧還有一個重要原因，就是高考升學率高。威海市教育局的一位領(lǐng)導(dǎo)說，有的市區(qū)有幾萬考生，重點本科上榜人數(shù)還不如當?shù)匾凰�縣級中學。有的縣中給家長提供的數(shù)字顯示，本科上線率超過70%，重點本科上線率達到20%-30%，這些硬邦邦的數(shù)字在家長眼里都是實實在在的。

　　袁學海說，縣中普遍實行寄宿制全封閉管理，早上5點30分起床，然后跑操、早自習；早飯后上課，課間還要跑操；午飯后休息1個半小時；下午上課及課間跑操；晚自習上到21點，22點熄燈。宿舍里連電源插座都沒有，一切作息制度實行統(tǒng)一管理。

　　在幾所縣級中學學校普遍不允許學生隨意外出，班主任老師從早上5點到晚上9點一直陪在學生身邊，有的晚上還要住在學生宿舍。淄博一位縣中老師告訴：“學生除了睡覺之外，都有老師看管，就是睡覺之前也要由班主任或值班老師點名檢查。學校平時關(guān)著大門，有的學生想晚自習后出去而找別人替自己睡在床上，也逃不過老師的檢查�！�

　　威海市個體經(jīng)營者刑陽對說，他的孩子生性愛玩，上課不遵守紀律，中考成績很差�！霸诔鞘猩细咧欣蠋熤还軐W習成績好的學生，對差生基本不管�？h中老師責任心強，孩子在城市上高中也許就白上了，在縣中則有可能考上大學�！边@是他千方百計要讓孩子上縣中的主要原因。

　　“縣中現(xiàn)象”是也非也？

　　由于城市學生下鄉(xiāng)讀書帶走了大筆擇校費，部分地區(qū)出現(xiàn)了城市高中與縣級高中爭搶生源的現(xiàn)象�？h中的教學模式，也給部分推行素質(zhì)教育的城市中學帶來了“鯰魚效應(yīng)”。

　　濟南市一位重點中學的校長說，自己的學校一向以推行素質(zhì)教育為目標，但是面對周邊縣中日益“加碼”的教學模式，危機感日漸加重，不得已又重新開設(shè)了晚自習，周末也開始加課。“這樣競爭的結(jié)果只能是更加重了孩子們的學習負擔。”

　　縣中模式一直受到爭議。反對者認為，縣中模式違背了素質(zhì)教育精神，以犧牲學生體能為代價換取高分。為了“榨”出學生的最好成績，長期、大量進行各種習題訓練，提高了學生的應(yīng)試能力與考試成績，卻導(dǎo)致了學生的思維狹隘、單一，動手操作能力比較差，出現(xiàn)“高分低能”現(xiàn)象。淄博市教育科學研究所副所長魏耕祥接受采訪時說，縣級高中一切工作都瞄準高考，不考的科目可以不學，甚至一些學校根本就不設(shè)置非高考科目。國家教育目標要求德、智、體、美、勞五育并舉，現(xiàn)在幾乎變成了單純的智力教育和應(yīng)試教育。

　　贊成者認為，縣中模式是當前高考制度造成的�？h中學生不是高分低能，學生成績好，主要是因為學校遠離鬧市，易于管理，學生沒有私心雜念，專心致志地學習，成績自然提高了。遼寧省青少年研究會秘書長孫浩哲說，縣中模式有著深厚的應(yīng)試教育土壤。我們盡管提倡素質(zhì)教育，但高考考的還是應(yīng)試技能。高考制度不改革，無論是城市中學還是縣級中學，都很難真正實施素質(zhì)教育。