上海中小學生畢業(yè)考查要看綜合素質(zhì)

　　(龔瑜)日前從上海市教委從2006年度第一學期起，上海部分學校將試點實行“綜合素質(zhì)評價”，第二學期起，全市140萬中小學生將全部被納入這一全新的評價指標體系中。

　　據(jù)介紹，全新的評價方式將在《上海市學生成長記錄冊(試行)》的日常性記錄基礎(chǔ)上，每學年對學生進行一次綜合素質(zhì)的評價，作為學生的學年評價。在小學、初中、高中畢業(yè)時，再在各學年評價的基礎(chǔ)上做出學段評價，評價結(jié)果既作為學生在該學段學業(yè)是否合格、準予畢業(yè)的依據(jù)，也作為升入高一級學校時的依據(jù)之一。

　　上海從2004學年起啟動了《上海市中小學生成長記錄冊(試行)》，對學生發(fā)展狀況與過程進行事實記載，而此次啟用的新綜合素質(zhì)評價制度將對《學生成長記錄冊》進行調(diào)整，從德、智、體、美四個方面記載學生平時表現(xiàn)。在“綜合素質(zhì)評價”中，“德”的考評包括思想品德、社會實踐和德育學科學習三個方面。“智”則包括學習表現(xiàn)、實踐能力、學習能力和學習成績四個方面�！绑w”包括健身鍛煉、身體健康和體育學科學習三個方面�！懊馈钡闹笜税�括藝術(shù)活動和美育學科學習兩個方面。

　　根據(jù)這樣的考評指標，學生在升旗時是否自覺立正、尊重國旗，值日生做得如何，回家是否能幫家長干家務(wù)、是否能為社區(qū)服務(wù)等都將成為日常評分的依據(jù)。此外，是否能保質(zhì)保量完成作業(yè)，能否主動搜集材料，能否和同學共享學習成果、參與探究活動等，也將成為衡量學生學科學習水平的新指標。