南京一中學(xué)創(chuàng)造性地開設(shè)“博客課堂”

　　把教師的博客搬進(jìn)課堂，學(xué)生在博客上預(yù)習(xí)、上課、寫作業(yè)并通過回帖方式發(fā)表自己的見解，這種新穎的教學(xué)方式日前被南京市24中學(xué)的語(yǔ)文老師們創(chuàng)造性地搬進(jìn)了課堂。

　　二十四中的語(yǔ)文老師包新顏告訴，這學(xué)期他們?cè)诔醵�年�?jí)開設(shè)了校本課程閱讀課，經(jīng)過備課組討論，他們決定以語(yǔ)文課外閱讀為內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)課堂為形式，以校學(xué)生成長(zhǎng)網(wǎng)志的班級(jí)博客為載體，每?jī)芍苌弦惶镁W(wǎng)絡(luò)作文課，于是就有了05級(jí)三班的一篇博客一節(jié)課45分鐘60篇回復(fù)的紀(jì)錄�！敖�(jīng)過課前布置任務(wù)，課堂完成博客《<朝花夕拾>賞析要求(1)》上的三個(gè)問題：1、閱讀這篇名著，找出自己最喜歡的片段，并說明喜歡的理由；2、在文中找出自己最喜歡的人物，并說明喜歡的理由；3、介紹作家作品。出乎意料的是，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我們于是選取了其中代表性的回答予以指導(dǎo)講評(píng)，學(xué)生們聽得饒有興趣，直到下課鈴響，學(xué)生們還意猶未盡。課后對(duì)于博客回復(fù)的批改我花了一個(gè)多小時(shí)，將學(xué)生在課堂上的60篇回復(fù)一一瀏覽，或點(diǎn)評(píng)或批閱。后來發(fā)現(xiàn)，這些回復(fù)竟成了熱門帖子，學(xué)生們之間也都在互相點(diǎn)評(píng)，有的學(xué)生的優(yōu)秀作文在網(wǎng)上被廣泛傳閱，點(diǎn)擊率很高�！�

　　但是把博客請(qǐng)進(jìn)課堂也引起了一些老師的顧慮：首先，博客課堂需要課堂具備電腦設(shè)備，有些作業(yè)孩子需要回家有電腦才能完成；其次，學(xué)生在回復(fù)時(shí)內(nèi)容龐雜，想說什么說什么，可能會(huì)干擾其他同學(xué)的注意力；再次，時(shí)間長(zhǎng)了以后，一些學(xué)生回帖會(huì)失去積極性，通過網(wǎng)絡(luò)搜索和粘貼復(fù)制來完成回復(fù)，這樣會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)課堂流于形式。(王璟張琳)