武漢熱線：初二學(xué)生如何邁過中學(xué)“危險(xiǎn)期”

   初二學(xué)生少了初一時(shí)對(duì)新環(huán)境的新奇，也沒有初三學(xué)生的升學(xué)壓力，有相對(duì)較多的時(shí)間來張揚(yáng)、展示自己的個(gè)性。但是，初二是學(xué)生成績(jī)“兩極分化”最明顯的階段，也是違規(guī)違紀(jì)最頻繁的階段。一些老師和家長(zhǎng)表示：初二是整個(gè)中學(xué)“最危險(xiǎn)”的階段，變好變壞往往就在這一時(shí)期年級(jí)學(xué)生更明顯�！眻�(zhí)教多年的一位初中老師對(duì)此深有感觸。與此同時(shí)，一些家長(zhǎng)也反映：“孩子一上初二就變得難管了，個(gè)性強(qiáng)，根本聽不進(jìn)家長(zhǎng)的話�！痹S多初二學(xué)生表示：進(jìn)入初二，他們的獨(dú)立意識(shí)和求知欲更強(qiáng)了，有些意見和想法也會(huì)與父母不一致，更希望“父母尊重自己的想法”。

　　本周六14:30-16:30，武漢市優(yōu)秀班主任、24中老師喻津?qū)⒆隹捅緢?bào)“教育熱線”，幫學(xué)生們邁過初二這一中學(xué)“最危險(xiǎn)”的階段。

　　屆時(shí)，讀者可撥打本報(bào)教育熱線86773785，向名師咨詢具體學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，也可以請(qǐng)教關(guān)于心理調(diào)適、親子溝通等方面的問題。