2007年中等職業(yè)教育招生總規(guī)模將達(dá)到800萬

　　在今天的新聞發(fā)布會(huì)上，王旭明提出，衡量職業(yè)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)就是就業(yè)，然而目前一些中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生甚至高職畢業(yè)生的就業(yè)狀況并不樂觀。比如教育部從江蘇省勞動(dòng)保障廳了解到，今年有3.8萬畢業(yè)生領(lǐng)取了就業(yè)服務(wù)聯(lián)系卡，其中近3萬多都是中專和技校的學(xué)生。王旭明認(rèn)為，這說明當(dāng)前改革職業(yè)教育的緊迫性。

　　此前，在天津舉行的職教師資中外專家上，教育部職教司的一位副司長指出，目前職業(yè)教育發(fā)展面臨很大的問題是質(zhì)量問題。從改革開放之初，一直到上世紀(jì)90年代中期，相對(duì)規(guī)模的擴(kuò)張來講，職業(yè)教育在質(zhì)量、特色、效益、結(jié)構(gòu)等方面的發(fā)展是不夠的。因此一旦出現(xiàn)波動(dòng)，職業(yè)教育規(guī)模很快就會(huì)下滑。