中學(xué)調(diào)查：師生關(guān)系決定學(xué)習(xí)效果

　　天山網(wǎng)訊(張雪紅報(bào)道)每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，上中學(xué)后，學(xué)生和老師的關(guān)系就發(fā)生了微妙的變化，初中學(xué)生和老師之間的關(guān)系總是像一根緊繃的琴弦，而學(xué)生和老師一致認(rèn)為，老師和學(xué)生雙方的關(guān)系在很大程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　10月11日，當(dāng)走進(jìn)烏魯木齊市第12中學(xué)、聽學(xué)生和老師們講述他們之間的故事時(shí)，才發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系是不能輕視的。該校高三(2)班的班主任馬培杰說(shuō)：“我常對(duì)自己班上的學(xué)生說(shuō)，你們要學(xué)著適應(yīng)老師，一個(gè)班這么多學(xué)生，不能讓老師來(lái)適應(yīng)你們。但我對(duì)待學(xué)生時(shí)總是小心翼翼，在班上講一件事情時(shí)，如果看到學(xué)生的表情有變化，我就會(huì)檢查自己是不是說(shuō)錯(cuò)了什么……”雖然馬培杰是笑著說(shuō)這些話的，但可以看出她的心里并不輕松，她說(shuō)當(dāng)她意識(shí)到自己在學(xué)生面前犯了錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)及時(shí)向?qū)W生道歉。

　　馬老師班上的同學(xué)陳菲說(shuō)，上初中時(shí)，很多同學(xué)和老師對(duì)著干，上高中后大家都長(zhǎng)大了，在師生相處方面更理智了，而馬老師對(duì)他們說(shuō)的最多的是：對(duì)待每一位老師都要寬容，老師也是凡人，要允許老師犯錯(cuò)誤。

　　在上初中時(shí)，陳菲所在的班級(jí)中，同學(xué)和老師的關(guān)系一度很緊張，有一次班主任在班上講過(guò)話之后，回到辦公室就暈倒了，當(dāng)時(shí)班干部召開緊急會(huì)議，全班一致通過(guò)要給老師道歉，當(dāng)時(shí)同學(xué)們都很內(nèi)疚。

　　陳菲說(shuō)，同學(xué)們不喜歡哪位代課老師，就會(huì)對(duì)那門課沒有學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)影響那門課的成績(jī)，這樣會(huì)讓很多學(xué)生偏科。陳菲認(rèn)為師生關(guān)系是否融洽，取決于雙方，有時(shí)同學(xué)們和老師發(fā)生了不愉快，同學(xué)們先會(huì)和要好的同學(xué)說(shuō)，有時(shí)也會(huì)向父母請(qǐng)教解決的辦法。

　　學(xué)生們都喜歡和學(xué)生打成一片的老師，但又不喜歡老師太隨便了，他們認(rèn)為老師該嚴(yán)肅時(shí)一定要嚴(yán)肅，該放松時(shí)一定要讓同學(xué)們感到愉快。

　　高三(2)班的學(xué)生和班上所有的老師都相處得很好，這在全校是大家公認(rèn)的，但也有過(guò)小插曲，有一位新?lián)Q的老師，學(xué)生對(duì)他有抵觸情緒，馬老師知道后很著急，多次和學(xué)生們談話，有時(shí)還找個(gè)搭橋人從中做工作，讓學(xué)生明白不管老師怎樣做，老師的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生好，就算老師的方法不妥，學(xué)生們也可以用老師能接受的方式提意見，她和其他老師兩頭做工作，一個(gè)多月后，學(xué)生們認(rèn)可了這位新?lián)Q的老師，讓這段插曲有了完美的結(jié)局。

　　對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，馬老師的辦法是給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ニ伎�，去反省，然后再找學(xué)生談，讓他們自己分析自己的對(duì)錯(cuò)和得失，在學(xué)生沖動(dòng)時(shí)一定要冷處理，這也是她的經(jīng)驗(yàn)。

　　馬老師說(shuō)：“你別小看和學(xué)生談話，這是一件很累的事，每個(gè)學(xué)生的心理和思維方式都不同，我每次都細(xì)心地觀察著學(xué)生的反應(yīng)，才確定自己談話的效果，及時(shí)調(diào)整方法，對(duì)待學(xué)生要把握尺度�！�