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  天山網(wǎng)訊(張雪紅報道)每個學生都希望得到老師的關注,上中學后,學生和老師的關系就發(fā)生了微妙的變化,初中學生和老師之間的關系總是像一根緊繃的琴弦,而學生和老師一致認為,老師和學生雙方的關系在很大程度上決定了學生的學習效果。

  10月11日,當走進烏魯木齊市第12中學、聽學生和老師們講述他們之間的故事時,才發(fā)現(xiàn)師生關系是不能輕視的。該校高三(2)班的班主任馬培杰說:“我常對自己班上的學生說,你們要學著適應老師,一個班這么多學生,不能讓老師來適應你們。但我對待學生時總是小心翼翼,在班上講一件事情時,如果看到學生的表情有變化,我就會檢查自己是不是說錯了什么……”雖然馬培杰是笑著說這些話的,但可以看出她的心里并不輕松,她說當她意識到自己在學生面前犯了錯誤時,會及時向?qū)W生道歉。

  馬老師班上的同學陳菲說,上初中時,很多同學和老師對著干,上高中后大家都長大了,在師生相處方面更理智了,而馬老師對他們說的最多的是:對待每一位老師都要寬容,老師也是凡人,要允許老師犯錯誤。

  在上初中時,陳菲所在的班級中,同學和老師的關系一度很緊張,有一次班主任在班上講過話之后,回到辦公室就暈倒了,當時班干部召開緊急會議,全班一致通過要給老師道歉,當時同學們都很內(nèi)疚。

  陳菲說,同學們不喜歡哪位代課老師,就會對那門課沒有學習興趣,也會影響那門課的成績,這樣會讓很多學生偏科。陳菲認為師生關系是否融洽,取決于雙方,有時同學們和老師發(fā)生了不愉快,同學們先會和要好的同學說,有時也會向父母請教解決的辦法。

  學生們都喜歡和學生打成一片的老師,但又不喜歡老師太隨便了,他們認為老師該嚴肅時一定要嚴肅,該放松時一定要讓同學們感到愉快。

  高三(2)班的學生和班上所有的老師都相處得很好,這在全校是大家公認的,但也有過小插曲,有一位新?lián)Q的老師,學生對他有抵觸情緒,馬老師知道后很著急,多次和學生們談話,有時還找個搭橋人從中做工作,讓學生明白不管老師怎樣做,老師的出發(fā)點是為學生好,就算老師的方法不妥,學生們也可以用老師能接受的方式提意見,她和其他老師兩頭做工作,一個多月后,學生們認可了這位新?lián)Q的老師,讓這段插曲有了完美的結局。

  對于學生出現(xiàn)的問題,馬老師的辦法是給學生一定的時間和空間,讓他們?nèi)ニ伎迹シ词。缓笤僬覍W生談,讓他們自己分析自己的對錯和得失,在學生沖動時一定要冷處理,這也是她的經(jīng)驗。

  馬老師說:“你別小看和學生談話,這是一件很累的事,每個學生的心理和思維方式都不同,我每次都細心地觀察著學生的反應,才確定自己談話的效果,及時調(diào)整方法,對待學生要把握尺度!


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文章責編:liujun1987