教師沉重的嘆息：五個中學生就有一個想自殺

　　 5個中學生當中有1個曾經(jīng)考慮自殺、1000人中有6.5個人做過自殺計劃……這些是今年5月間北京大學一所研究所公布的中學生自殺現(xiàn)象調(diào)查的數(shù)據(jù)。當江西師大鄭曉江教授拋出以上數(shù)據(jù)時，臺下的老師發(fā)出了沉重的嘆息。

　　昨天上午，來自全國各地的近300位教師濟濟一堂，“20城市”中小學現(xiàn)代班集體建設(shè)研究共同體首屆在杭州舉行。這次的重要議題是“生死觀教育”�！　�

　　自殺居青壯年死因首位

　　“一名同學收到同班同學的一封恐嚇信，喝農(nóng)藥自殺了”、“一學生說了一句我失戀了，我要跳樓，就從4樓跳下”、“由于不能回到大學本部上課，5名女生集體從二樓跳下”……

　　當物質(zhì)生活越來越豐富的時候，青少年的精神世界缺失越來越嚴重。因研究生死哲學而出名的鄭曉江教授在昨天的報告中提到，我們最新的官方調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，15-30歲的青壯年死亡原因中自殺是首位，也有專家估計我國每年約有25萬青少年自殺未遂。　　

　　生死觀教育刻不容緩

　　“一名學生，他的兩位敬愛的老師在短期內(nèi)相繼離世，使他感覺生命毫無意義；另有一名學生由于學習壓力大，出現(xiàn)自殘行為，用小刀割自己的手臂。面對這樣的孩子我們老師該做怎樣的干預？”一名與會教師向鄭教授請教。

　　“每人發(fā)一根鉛絲，折出低谷和高峰來表現(xiàn)你心中生命的起伏。當有的人看到別人的低谷是那樣的‘深’，他會突然意識到其實人世的不如意更有甚者。然后把鉛絲翻轉(zhuǎn)來看看，低谷變成了高峰，那是你獲得的別人沒有的際遇，這個際遇也會帶來很多收獲�！编嵔淌谡f，這是臺灣經(jīng)常實施的“生命教育”課程。還有一個“比較法”，就是把學生帶到殘疾兒童學校，讓他們一起生活一天，當學生意識到自己擁有健全身體是一種何等的幸運時，他也會懂得對生命的珍惜。

　　“生命教育”中有兩個難題，一個是教育，一個是生死觀教育，前者全國已經(jīng)有不少城市做得頗有成效，但生死觀教育卻還沒有提升到應有的高度，鄭教授說，國內(nèi)的生死觀教育刻不容緩�！　�

　　杭州將加強“生命觀教育”培訓

　　杭州的生命觀教育開展得如何？杭州市教育局副局長沈建平說，目前主要從三種途徑開展此項教育，“走出課堂”的體驗式、參觀式主題活動是最常見的教育方式，比如參觀戒毒所，模擬自護自救等。第二種是滲透到學科教育中。這對教師的要求很高，老師要有生命教育的意識。上海在這方面做得不錯，要求教師將各自學科中與生命教育相關(guān)的內(nèi)容總結(jié)出來，然后有意識地在教學中加強這部分內(nèi)容。第三種是專項教育，使用地方教材，比如教育、心理健康教育等�！坝捎趯W科教育是主渠道，對老師的要求也比較高，下一步我們在考慮要加強教師的培訓，整合各科生命教育的資源�！鄙蚪ㄆ秸f，杭州的生命教育開展得也比較早，但還是缺乏體系。(：郭雀屏)