廣州中學(xué)試驗(yàn)在線學(xué)業(yè)評價系統(tǒng) 07年將推行實(shí)施

　　(陳君南) 日前，從廣東省教育廳教研室十五規(guī)劃國家重點(diǎn)課題《網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)業(yè)評價研究》已取得初步成果，一套客觀診斷學(xué)生學(xué)業(yè)能力和教師教學(xué)特質(zhì)的大型“網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)”正在廣州市部分中學(xué)的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)，這一學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)有望在2007年推行實(shí)施。

　　據(jù)介紹，隨著新課程向縱深發(fā)展，課程評價特別是學(xué)業(yè)考試對教學(xué)過程、內(nèi)容、形式會產(chǎn)生更強(qiáng)的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。新課程評價強(qiáng)調(diào)評價功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵、反饋與調(diào)整；評價內(nèi)容從過分注重學(xué)業(yè)成績轉(zhuǎn)向注重多方面潛能的發(fā)展；評價技術(shù)從過分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向重視質(zhì)的分析；評價的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。

　　據(jù)了解，該學(xué)業(yè)評價系統(tǒng)從命題、組卷、測試、診斷等學(xué)業(yè)評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手，通過高質(zhì)量的題庫、卷庫，智能分析工具，幫助教師完成優(yōu)秀、科學(xué)的教學(xué)評價流程，并利用心理測量學(xué)理論，在分析學(xué)生的學(xué)業(yè)水平的同時也能夠側(cè)面反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與習(xí)慣等，力圖對學(xué)生個體、群體的學(xué)業(yè)能力及教師教學(xué)水平做出全面分析與診斷，促進(jìn)教學(xué)與管理的有效結(jié)合。

　　課題組專家力量龐大，目前即將與廣州市教育局和骨干學(xué)校合作，嘗試進(jìn)行系統(tǒng)的完善與本地作，為中小學(xué)一線教學(xué)工作和教育管理者提供新課程學(xué)業(yè)評價的理論支持和方法指導(dǎo)。廣州市目前參加實(shí)驗(yàn)的有海珠區(qū)全部初中學(xué)校和分布在各區(qū)的十五所中學(xué)，包括廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)和廣州市十六中等。