2007年江蘇省泰州市中考思想品德

一、考試目標(biāo)及能力要求
考試目標(biāo)是：注意體現(xiàn)基本的科學(xué)精神和人文精神，考查學(xué)生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，是否開(kāi)始形成好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為，引導(dǎo)學(xué)生今后繼續(xù)注意學(xué)習(xí)和品德的自覺(jué)發(fā)展與提高，并引領(lǐng)教師改進(jìn)今后教學(xué)，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

為此，應(yīng)注意考查考生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的基本思維方法和基本理論素養(yǎng)，考量學(xué)生對(duì)本課程基本知識(shí)的理解能力，運(yùn)用所學(xué)分析理解和認(rèn)識(shí)有關(guān)實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程應(yīng)當(dāng)關(guān)心并能夠理解的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)和最新科技信息的能力，以及評(píng)價(jià)社會(huì)領(lǐng)域中有關(guān)現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的作用、意義的能力，同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的知識(shí)綜合，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，部分題目注意體現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)的交叉滲透和融合。
考查能力要求是：

1.再認(rèn)或再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的基本、核心概念與結(jié)論。

2.理解相同社會(huì)現(xiàn)象之間的區(qū)別，不同社會(huì)現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

3.根據(jù)文字、圖表、數(shù)據(jù)、公式等所給背景材料，分析說(shuō)明有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象存在和變化發(fā)展的狀態(tài)、原因、趨勢(shì)。

4.對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的分析和多角度、多層面的描述。

5.正確評(píng)價(jià)人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，以及正確地自我評(píng)價(jià)。

6.體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)公正、生態(tài)安全的可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值取向。

7.體現(xiàn)學(xué)以致用，引領(lǐng)有效參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及參與過(guò)程中力求創(chuàng)新的導(dǎo)向。

二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
試卷結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)約、合理，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)處理好客觀題與主觀題的比例。試卷閱讀量要控制，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。注意控制試卷的整體難度。
試題的表述形式應(yīng)規(guī)范，使用語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫、無(wú)歧義，圖文匹配，插圖準(zhǔn)確。不出偏題、怪題，盡量少出純記憶性試題。

1.答卷方式：開(kāi)卷、筆試�？荚嚂r(shí)所帶資料不加限制。

2.題型及分?jǐn)?shù)比例：選擇題與非選擇題分別占40%和60％。其中，選擇題為單項(xiàng)選擇（含組合式選擇）；非選擇題包括簡(jiǎn)答、辨析、分析說(shuō)明等。試題難易比例：難題、中等難度題和容易題的比例大體為1：2：7。

3.組卷：試題排列為選擇題在前，非選擇題在后；同一題型中不同題目盡量按由易到難的順序排列。全卷中以熱點(diǎn)及其他實(shí)際問(wèn)題為材料載體，以及考查知識(shí)跨度較大的綜合性題目將在50%以上，并注意體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)課程所倡導(dǎo)的自主、合作、探究理念。

三、命題指導(dǎo)思想、原則和方法
遵循教育部所明確的初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)思想：有利于貫徹國(guó)家的教育方針，推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量；有利于實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

命題要切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，有助于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

考試的內(nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出診斷性功能和發(fā)展性功能，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀：既要重視學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)論，也重視得出結(jié)論的過(guò)程以考查學(xué)生的思維能力和思維方式，力求客觀、公正地考量評(píng)價(jià)所學(xué)書本知識(shí)涉及的基本概念和基本原理的掌握情況，思想覺(jué)悟的提高情況，世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成情況，以及包括思維能力、判斷能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、動(dòng)口能力、合作能力、組織活動(dòng)能力等個(gè)體能力的培養(yǎng)提高情況，引導(dǎo)學(xué)生在今后繼續(xù)注意實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人、做事、交流，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

倡導(dǎo)靈活多樣的開(kāi)放式考試方法，注意結(jié)合學(xué)生平時(shí)可能組織或者參與的演講、辯論、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)試題，考查學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力，是否能夠?qū)W以致用，以及運(yùn)用過(guò)程中的表現(xiàn)效果及其能否創(chuàng)新等。

試題所涉及的材料，設(shè)置的情境及設(shè)計(jì)的問(wèn)題等，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)要求、閱歷實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)重大時(shí)事政治及黨和國(guó)家在現(xiàn)階段的路線方針政策篩選確定。

　根據(jù)評(píng)價(jià)目的，確定需要編制的試題的具體類型，以及不同題目量的比例。注意聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)實(shí)際，在論述題等主觀題中設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，測(cè)量有關(guān)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果。
　　某些類型的思考題和題干示例：
　　——比較：

描述……和……的相似與不同
比較以下兩種方法

——因果關(guān)系：

……的主要原因是什么？

……最可能的結(jié)果是什么？

——正當(dāng)化：

你喜歡下面哪一個(gè)選項(xiàng)，為什么？
請(qǐng)解釋你喜歡或者不喜歡這句話的原因

——總結(jié)：

請(qǐng)陳述……中的關(guān)鍵內(nèi)容
請(qǐng)簡(jiǎn)單總結(jié)……的內(nèi)容

——歸納：

請(qǐng)對(duì)下面的信息進(jìn)行有效歸納
請(qǐng)說(shuō)出能夠解釋下面現(xiàn)象的原理

——推理：

根據(jù)已有事實(shí)，當(dāng)……的時(shí)候，什么最有可能發(fā)生？
根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律和社會(huì)實(shí)際，當(dāng)事人最有可能對(duì)下面哪一件事情作出反應(yīng)？

——解釋：

在上述進(jìn)程中為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
指出，“……”。這句話是什么意思？

——說(shuō)服：

寫一封信給校長(zhǎng)，讓他（她）同意你組織參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
為什么學(xué)生報(bào)紙無(wú)須經(jīng)過(guò)教師同意就可以決定其出版內(nèi)容？

——歸類：

請(qǐng)根據(jù)……將下面的項(xiàng)目分類。
下面這些項(xiàng)目有什么共同之處？

——創(chuàng)造：

請(qǐng)列出你能想到的盡可能多的……
請(qǐng)講一個(gè)故事，說(shuō)明如果……的話，會(huì)發(fā)生什么情況。

——應(yīng)用：

使用……原理作為指導(dǎo)，請(qǐng)描述你會(huì)怎樣解決下面的問(wèn)題。
請(qǐng)描述一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)明了……的原理

——分析：

請(qǐng)寫出下面段落中的推理錯(cuò)誤。
請(qǐng)列出并且描述……的主要特征是什么。

——綜合：

描述一個(gè)能證實(shí)……的方案。
寫出一個(gè)組織良好的報(bào)告以說(shuō)明……

——評(píng)價(jià)：

描述……的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
使用給定的標(biāo)準(zhǔn)，寫出對(duì)……的評(píng)價(jià)。

四、考查的知識(shí)范圍

“《思想品德》考查知識(shí)范圍”制定依據(jù)是：國(guó)家教育部2003年制訂的《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，廣東教育出版社出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，以及一年來(lái)的重大時(shí)事政治[截止時(shí)間為2007年5月底]。有關(guān)教材知識(shí)要點(diǎn)內(nèi)容包括本屆學(xué)生所學(xué)各冊(cè)教科書的相關(guān)主干知識(shí)要點(diǎn)。

本“考查知識(shí)范圍”明確的要求應(yīng)是確定初中學(xué)生畢業(yè)考查目標(biāo)的基本依據(jù)。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)本著素質(zhì)教育的要求，注意全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以利于推進(jìn)課堂教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力，確保既定思想品德教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

一年來(lái)重大時(shí)事政治復(fù)習(xí)講義，將于2007年4月初編發(fā)[2007年4－5月份的時(shí)事政治由各學(xué)校自行收集整理]。平時(shí)的時(shí)事政策教育，應(yīng)按原省教委和省委宣傳部的有關(guān)規(guī)定，以《時(shí)事》雜志（《時(shí)事報(bào)告》中學(xué)生版）及《半月談》等報(bào)刊為依據(jù)組織實(shí)施。

  列入泰州市2007年中考《思想品德》考查知識(shí)范圍的教材知識(shí)要點(diǎn)

　　七年級(jí)
　　1.集體榮譽(yù)
　　2.完善自我
　　3.孝敬父母
　　4.新型的師生關(guān)系
　　5.尊重生命，善待生命
　　6.自強(qiáng)自立
　　7.法律的含義、特征
　　8.未成年人享有的特殊保護(hù)
　　9.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
　　10.犯罪的含義，一般違法與犯罪的聯(lián)系
　　11.防微杜漸避免違法犯罪的發(fā)生
　　12.我國(guó)刑罰的種類
　　13.刑事責(zé)任的年齡規(guī)定
   14.運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)

　　八年級(jí)
　　15.自尊自信，克服自卑自負(fù)虛榮
　　16.明辨是非，做有良知的人，與人為善
　　17.做有責(zé)任感的人
　　18.誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則
　　19.正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等
　　20.理解與寬容，欣賞與贊美
　　21.正確看待生活的競(jìng)爭(zhēng)與合作
　　22.正確認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題
　　23.公民的含義
　　24.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系
　　25.依法行使權(quán)利與自覺(jué)履行義務(wù)
　　26.憲法是國(guó)家的根本大法
　　27.憲法對(duì)公民權(quán)利的保障
　　28.樹立憲法意識(shí)維護(hù)憲法權(quán)威
　　29.受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)
　　30.樹立公平合作意識(shí)
　　31.道德規(guī)范和正義
　　32.做有正義感的人
　　33.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人發(fā)展的意義
　　34.不負(fù)責(zé)任帶來(lái)的嚴(yán)重后果
   35.負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任

　　九年級(jí)
　　36.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義及時(shí)間
　　37.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾、主要任務(wù)
　　38.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
　　39.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度
　　40.我國(guó)的根本政治制度
　　41.解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針
　　42.科學(xué)發(fā)展觀
　　43.科教興國(guó)戰(zhàn)略
　　44.我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì)
　　45.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
　　46.“四個(gè)尊重”的方針
　　47.我國(guó)“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略
　　48.社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕共同富裕
　　49.社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征
　　50.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的必要性
　　51.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和性質(zhì)
　　52.“三個(gè)代表”的含義
　　53.民主政治建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿
　　54.人民當(dāng)家作主的形式
　　55.依法治國(guó)
　　56.公民積極參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)
　　57.評(píng)價(jià)文化是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)
　　58.先進(jìn)文化的方向
　　59.中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求（繁榮社會(huì)主義文化的根本保證）
　　60.精神文明建設(shè)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面
　　61.加強(qiáng)思想道德建設(shè)的要求
　　62.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)
　　63.正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化
　　64.當(dāng)今時(shí)代的主題
　　65.經(jīng)濟(jì)全球化
　　66.危及世界和平與發(fā)展的主要根源
　　67.中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　　68.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)
　　69.我國(guó)處理民族關(guān)系的原則
　　70.我國(guó)從建國(guó)以來(lái)形成的新型的民族關(guān)系
　　71.民族區(qū)域自治制度
　　72.中華民族的民族精神的核心
　　73.弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性
　　74.時(shí)代精神的核心
　　75.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人前途的關(guān)系
　　76.做堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)者必須弘揚(yáng)民族精神
　　77.青少年如何落實(shí)愛(ài)國(guó)的行動(dòng)
　　78.現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同理想
　　79.艱苦奮斗
　　80.適應(yīng)新時(shí)代我們應(yīng)該提高自身的素質(zhì)