農(nóng)村中小學(xué)撤并忌一哄而上

考試吧　呼和浩特１２月９日電題：農(nóng)村中小學(xué)撤并切忌一哄而上 （新華社張麗娜、王研）

正當(dāng)全國(guó)中小學(xué)撤并工作緊鑼密鼓進(jìn)行的時(shí)候，最近有媒體曝出甘肅正寧縣永正鄉(xiāng)撤并４所小學(xué)后，新校建成４年還未交付使用，學(xué)生仍在舊校舍挨凍上課。農(nóng)村中小學(xué)撤并對(duì)優(yōu)化教育資源配置能起到一定作用，但各地應(yīng)結(jié)合實(shí)際，切忌一哄而上、盲目撤并。

 甘肅這所學(xué)校無法使用，是因?yàn)闆]有收齊工程款�？吹胶⒆觽�?cè)谖７恐猩l(fā)抖地聽課，看到孩子們?cè)跈跅U外渴望地看著新學(xué)校，人們都覺得心疼、心酸。為什么當(dāng)?shù)孛髦獥l件不具備，還要盲目撤并４所小學(xué)呢？為什么明明沒錢，還要盲目建蓋新學(xué)校呢？究其原因，還是對(duì)政策的理解模糊化、片面化，是執(zhí)行政策中的僵化表現(xiàn)。面對(duì)做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作的要求，一些地方干部把“調(diào)整”簡(jiǎn)單地理解為“撤并”“縮減”，甚至把減少了多少學(xué)校數(shù)量、合并了多少學(xué)校，當(dāng)作自己的政績(jī)。

盲目撤并帶來的不良影響已在一些地區(qū)逐漸顯現(xiàn)。首先是學(xué)生數(shù)量劇增導(dǎo)致學(xué)校配套設(shè)施嚴(yán)重不足。如住宿、醫(yī)療、就餐等條件惡劣，師資力量不夠、教學(xué)質(zhì)量下降等。鄂爾多斯市有一萬多名中小學(xué)生的住宿至今尚未得到解決。其次是原本就近入學(xué)的學(xué)生，或增加了交通、住宿、伙食等費(fèi)用，或因路遠(yuǎn)造成新的上學(xué)難。如內(nèi)蒙古自治區(qū)的一些牧區(qū)學(xué)校撤并，有的學(xué)生要到近百公里外的學(xué)校上學(xué)，有的家長(zhǎng)只得放棄農(nóng)活，租房子專職照顧孩子，出現(xiàn)了“窮陪讀”現(xiàn)象。

山西省教育廳曾發(fā)文要求農(nóng)村中小學(xué)撤并必須公示，條件不具備的地方不得強(qiáng)行撤并，讓我們看到了一些地方落實(shí)政策的求實(shí)態(tài)度。畢竟，農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的工程，學(xué)校撤并更應(yīng)考慮到人口密度、地理交通、地方財(cái)政、農(nóng)村和農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)條件等方方面面的實(shí)際情況，因地制宜。比如云南省怒江傈僳族自治州，不少群眾居住分散偏僻、經(jīng)濟(jì)貧困，以“一師一校”等形式分布在村村寨寨的教學(xué)點(diǎn)，就更適合當(dāng)?shù)貙?shí)際。有條件的地方，可以按照“先建設(shè)、后撤并”的原則，有條不紊地進(jìn)行調(diào)整。

總之，對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)撤并一事，各地在決策和規(guī)劃時(shí)應(yīng)多考慮實(shí)際、多考慮群眾利益和需要，才能避免“好心辦壞事”，讓好政策發(fā)揮最佳效應(yīng)。