農(nóng)村中小學撤并忌一哄而上

考試吧　呼和浩特１２月９日電題：農(nóng)村中小學撤并切忌一哄而上 （新華社張麗娜、王研）

正當全國中小學撤并工作緊鑼密鼓進行的時候，最近有媒體曝出甘肅正寧縣永正鄉(xiāng)撤并４所小學后，新校建成４年還未交付使用，學生仍在舊校舍挨凍上課。農(nóng)村中小學撤并對優(yōu)化教育資源配置能起到一定作用，但各地應結(jié)合實際，切忌一哄而上、盲目撤并。

 甘肅這所學校無法使用，是因為沒有收齊工程款。看到孩子們在危房中瑟瑟發(fā)抖地聽課，看到孩子們在欄桿外渴望地看著新學校，人們都覺得心疼、心酸。為什么當?shù)孛髦獥l件不具備，還要盲目撤并４所小學呢？為什么明明沒錢，還要盲目建蓋新學校呢？究其原因，還是對政策的理解模糊化、片面化，是執(zhí)行政策中的僵化表現(xiàn)。面對做好農(nóng)村中小學布局調(diào)整工作的要求，一些地方干部把“調(diào)整”簡單地理解為“撤并”“縮減”，甚至把減少了多少學校數(shù)量、合并了多少學校，當作自己的政績。

盲目撤并帶來的不良影響已在一些地區(qū)逐漸顯現(xiàn)。首先是學生數(shù)量劇增導致學校配套設施嚴重不足。如住宿、醫(yī)療、就餐等條件惡劣，師資力量不夠、教學質(zhì)量下降等。鄂爾多斯市有一萬多名中小學生的住宿至今尚未得到解決。其次是原本就近入學的學生，或增加了交通、住宿、伙食等費用，或因路遠造成新的上學難。如內(nèi)蒙古自治區(qū)的一些牧區(qū)學校撤并，有的學生要到近百公里外的學校上學，有的家長只得放棄農(nóng)活，租房子專職照顧孩子，出現(xiàn)了“窮陪讀”現(xiàn)象。

山西省教育廳曾發(fā)文要求農(nóng)村中小學撤并必須公示，條件不具備的地方不得強行撤并，讓我們看到了一些地方落實政策的求實態(tài)度。畢竟，農(nóng)村中小學布局調(diào)整是一項龐大復雜的工程，學校撤并更應考慮到人口密度、地理交通、地方財政、農(nóng)村和農(nóng)民的經(jīng)濟條件等方方面面的實際情況，因地制宜。比如云南省怒江傈僳族自治州，不少群眾居住分散偏僻、經(jīng)濟貧困，以“一師一校”等形式分布在村村寨寨的教學點，就更適合當?shù)貙嶋H。有條件的地方，可以按照“先建設、后撤并”的原則，有條不紊地進行調(diào)整。

總之，對于農(nóng)村中小學撤并一事，各地在決策和規(guī)劃時應多考慮實際、多考慮群眾利益和需要，才能避免“好心辦壞事”，讓好政策發(fā)揮最佳效應。