民工之弟初三女生頂撞老師被當(dāng)眾連摑三記耳光

12月11日下午，位于蘇州新區(qū)的民工子弟學(xué)校——幼育學(xué)校爆出新聞：初三一女生在課堂上挨了數(shù)學(xué)老師三記耳光。這三記耳光，迅速引起蘇州教育界和社會的關(guān)注。有人追問：這三記耳光，究竟打醒了誰？民工子女教育問題，到底處在什么狀態(tài)？

事件回放：違反規(guī)定教師耳摑女生

 事發(fā)后次日上午，來到爆出新聞的、位于蘇州高新區(qū)洋南路的幼育學(xué)校。在教師辦公室，來自安徽六安的初三數(shù)學(xué)老師楊老師首先接受了采訪，他對打?qū)W生的事直言不諱。楊老師說，當(dāng)時上電腦課，上課已經(jīng)過了１０分鐘左右，他發(fā)現(xiàn)一女生在吃零食，就制止了她。當(dāng)他出教室回來后，又發(fā)生另一女生劉麗也在吃零食，于是就發(fā)生了沖突。以下是沖突時的對話。

楊：我說過，上課不準(zhǔn)吃零食！

劉：你沒有規(guī)定上課不準(zhǔn)吃零食！

（楊老師在解釋這一句對話時對說，中學(xué)生準(zhǔn)則上明確寫著上課不準(zhǔn)吃零食，這是連小學(xué)生也應(yīng)該知道的！）

劉：你說哪個學(xué)校規(guī)定上課不準(zhǔn)吃東西的？你憑什么管我？

劉麗頂撞老師后，楊老師便將手放在劉的臉上，并用言語挑釁：信不信我敢打你？

楊老師說著就扇了劉麗一記耳光，并要求劉站到教室外面去。遭到劉的拒絕后，隨手他又是一記耳光，并反手在劉麗的另一邊臉上加上一記！

 在接受采訪時，劉麗含淚表示：老師可以打我，只要不打我的臉就行！為什么要打我的臉？打我的臉，我是無法承受的！

了解到，盡管事情發(fā)生的整個過程十分短暫，但對女生劉麗和教師楊某來說，記憶將是深刻的。

調(diào)查：特殊背景下女生誰呵護(hù)

在采訪中了解到一個事實(shí)：個頭不高的男教師，才２２歲，顯然是個教學(xué)新手；而女生劉麗則過了上初中的年齡，老師說她已經(jīng)快１９歲了，但劉麗聲稱自己１７歲�？墒牵�即使是１７歲，按照城市一般學(xué)生年齡段，也應(yīng)該上高中了。

民工子女學(xué)校的學(xué)生年齡普遍偏大，初中學(xué)生有的甚至已經(jīng)是成年人，這是一個特殊背景。劉麗在這樣一個年紀(jì)，她的心理已經(jīng)處在十分微妙的階段，在課堂上挨了老師的打，而且打在臉上，心理承受力將受到怎樣的考驗(yàn)？在接受采訪時，她除了表達(dá)出抗議外則顯得很無奈。

劉麗的班主任、同樣來自安徽六安的楊建老師說，根據(jù)本校情況，學(xué)生年齡大了，所以平時都很注意聽取學(xué)生的意見。因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)在的年齡，從心理上會有強(qiáng)烈的反叛傾向。

對學(xué)生“動手”的數(shù)學(xué)老師，年齡只有２２歲。按照蘇南地區(qū)的學(xué)生年齡推斷，這個年齡剛好大學(xué)畢業(yè)。據(jù)悉，楊老師系安徽某學(xué)校畢業(yè)，教學(xué)工作還沒有什么經(jīng)驗(yàn)，加上從未進(jìn)入過正規(guī)的公辦學(xué)校接受職業(yè)熏陶和培訓(xùn)，所以工作中需要學(xué)習(xí)的東西還很多。在接受采訪時，他沒有表現(xiàn)出明顯的失意和不安，仍在忙著上課和進(jìn)行其他活動。昨天中午，在事發(fā)后２０小時后他仍沒有主動向被打?qū)W生賠禮道歉。

據(jù)調(diào)查，在蘇州的民工子女，上到初三時年齡普遍都超出正常學(xué)齡２歲多。像民工子弟學(xué)校的女生，一方面在學(xué)校里長大已經(jīng)比較尷尬，另一方面，在家庭中她們還處于不被重視的地位，因?yàn)樵S多女生還有妹妹和弟弟，像姐妹三人以上的更是常見�；�季少女仍在上初中甚至小學(xué)，她們的身心健康問題急需關(guān)注，作為學(xué)校和老師，呵護(hù)她們應(yīng)該是一大義務(wù)。

校長說法：民工子女厭學(xué)已成死結(jié)

 采訪中，幼育學(xué)校的夏校長大訴苦衷。他認(rèn)為，現(xiàn)在民工子弟學(xué)校中高年級學(xué)生的厭學(xué)情緒很重，教師最頭疼的就是學(xué)生不愿意學(xué)。學(xué)生不想學(xué)，學(xué)校又想教出成績，這是最大的矛盾。

據(jù)劉麗的班主任楊建介紹，這個班２０人，１４名女生６名男生。這些學(xué)生好像組成了一個抗拒學(xué)習(xí)的團(tuán)體，一些人自己不想學(xué)，也不希望別人學(xué)。為了控制上課講話，甚至將課桌都拉大了距離。

就教師打人事件，班主任楊建認(rèn)為，楊老師平時認(rèn)真負(fù)責(zé)，這一次也是因?yàn)檫^于認(rèn)真導(dǎo)致事情發(fā)生。“電腦課是副課，按說可以不管，但楊老師還是希望課堂紀(jì)律好一點(diǎn)，這才發(fā)生了與學(xué)生的沖突。”

另一位女教師表示，這些民工子女的教育問題主要還是出在家庭教育上，他們的家長幾乎不問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。家長的目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)不一致，這是民工學(xué)校的一個癥結(jié)所在。她舉了兩個例子：一是學(xué)生自己來報名上學(xué)。“在蘇州市民中，中小學(xué)生自己帶錢報名的可能不多，但在民工學(xué)校，像是學(xué)生自己選擇學(xué)校，找到新學(xué)校就自己帶錢去報名的事情就會發(fā)生。”另一個例子，是學(xué)校搞過一次法制教育，要求家長來參加，結(jié)果幾百個人的學(xué)校，只來了３２個家長。“每次開家長會，幾乎就組織不起來，偶爾來幾個家長，他們還覺得是被騙來的。”

據(jù)了解，民工子女的厭學(xué)情緒很明顯，有基礎(chǔ)等方面的原因，也有家長目標(biāo)要求等方面的原因。這是民工子弟學(xué)校的死結(jié)。以數(shù)學(xué)為例，幼育學(xué)校初三及格率僅為２５％，考４０分的就算不錯，有的只能考３分、５分。

 主管部門：打人事件屬于惡性事件

蘇州市郢都學(xué)校是一個有初中的較大規(guī)模的民工子弟學(xué)校，該校校長、原東中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長吳興德在教育界工作了幾十年，在外來民工子弟學(xué)校也有幾年，他在接受采訪時透露，民工子弟學(xué)校教師體罰學(xué)生和打人事件“時有發(fā)生”。這主要是由于民工子弟學(xué)校的特殊性決定的，其中教師多為外地來蘇州務(wù)工人員和外地校長從老家?guī)�來的人員，多數(shù)不能達(dá)到蘇州本地執(zhí)行的教師標(biāo)準(zhǔn)。有些人的觀念沒有轉(zhuǎn)變，在老家打了學(xué)生認(rèn)為沒什么，再加上一些民工子弟學(xué)校沒有起碼的培訓(xùn)，所以這類學(xué)校教師的行為規(guī)范仍然是一個問題。

但吳興德同時指出，像１２月１１日發(fā)生的事件，教師對初三這樣較大的學(xué)生扇耳光并被媒體暴光的事情還不多見。

 隨后，又走訪了蘇州市金閶區(qū)教育局，該局社區(qū)教育處的工作人員表示，幼育學(xué)校未獲得該區(qū)教育主管部門的批準(zhǔn)，該學(xué)校不具備辦學(xué)基本條件，但由于該校已經(jīng)招收學(xué)生，為了避免這些學(xué)生費(fèi)周折，教育局與這個學(xué)校的負(fù)責(zé)人達(dá)成協(xié)議，即本學(xué)期結(jié)束即停辦，在校學(xué)生上學(xué)問題由金閶教育局協(xié)調(diào)解決，并將在１２月底向家長和社會發(fā)出告知書，學(xué)校將不得再收取下學(xué)期的學(xué)費(fèi)和進(jìn)行招收新生的工作。

該工作人員還表示，教師打?qū)W生的事件顯然是一個惡性事件，這個事件也給教育主管部門敲了一記警鐘：對民工子弟學(xué)校的監(jiān)管力度仍需增強(qiáng)。

 教育專家：三記耳光該打醒一些人

被打女生劉麗在接受采訪時說，１１日下午被老師打了以后，自尊心遭到嚴(yán)重傷害，她將這件事情向母親透露了，母親當(dāng)時準(zhǔn)備過來了解情況，但由于天黑下雨沒有過來，第二天又要上班。另外，“我覺得我也能夠處理一些事情了，自己與老師之間的事由母親出面也不一定合適，所以沒有強(qiáng)求母親來學(xué)校。”但是，“一想到當(dāng)時他打我的情形，我就很難受。他可以打我，但打我的臉使我無法接受。”在離開教師辦公室后單獨(dú)采訪劉麗時，劉麗仍然不能原諒老師。

蘇州市一位不愿意透露姓名的教育界老專家對此表示憤慨，同時他認(rèn)為民工子弟學(xué)校的運(yùn)行狀況不容樂觀。“這三記耳光正好打在一位年齡已經(jīng)１７歲的初中生臉上，這三記耳光應(yīng)該打醒一些人：首先是孩子的父母，他們不能再無視家庭教育，不能再不關(guān)心女兒的成長了；其次是當(dāng)?shù)亟逃�主管部門，對沒有資格辦學(xué)的人，應(yīng)該堅(jiān)決不允許辦學(xué)，對民工子弟學(xué)校應(yīng)該加大管理和培訓(xùn)力度；另外，直接對民工子弟學(xué)校提出了標(biāo)準(zhǔn)。”

該專家說，在現(xiàn)實(shí)情況下，教育主管部門不能使民工子弟學(xué)校在某些方面陷入管理的盲區(qū)。（ 中游 實(shí)習(xí)生 楊惠婷 文）
　　江南時報