各中學校長指出 師范生的綜合素質培養(yǎng)有待加強

東方網12月21日消息：“學生和新教師發(fā)生爭執(zhí)，校長最先要做的是安慰痛哭流涕的新教師”、“用慣了電腦的新教師板書不僅字難看，更糟糕的是還有錯別字”。昨天在華東師范大學舉行的未來教師培養(yǎng)座談會上，來自全國各地的中學校長們一致呼吁，高校應努力加強對師范生的綜合素質培養(yǎng)。

北京某中學校長趙文秀表示，雖然不少剛畢業(yè)的學生專業(yè)知識都不錯，但是進入教師角色偏慢，“現(xiàn)在新教師和學生一樣，都是獨生子女，有些教師心理承受力較差，有時候新教師和學生發(fā)生爭執(zhí)，老師先痛哭流涕起來，校長先要忙著安慰老師。”

“學校檢查衛(wèi)生，不是學生的宿舍臟亂不堪，而是新教師的宿舍連腳都伸不進去。”一位校長提議，必須提高師范生的自理能力，“教師除了要完成教學任務，還肩負帶出自理能力強的學生的責任。”

教師的親和力不單是對學生微笑、勤打招呼就可以實現(xiàn)的。華南師大附中校長李璧亮認為，如今中學生們更青睞有扎實專業(yè)知識、有廣泛知識面，甚至要會下圍棋會玩的教師，因此對于師范生必須加強全面溝通能力和親和力的培養(yǎng)。來自大連的中學校長儲明建議，可以讓師范生提早了解中學教師的工作內容，避免現(xiàn)在一些剛畢業(yè)的師范生連寫教案、備課筆記都要老教師手把手地教。

參加座談會的校長們都對華東師范大學今年實行的師范類研究生加大面試比重，并且在碩士生培養(yǎng)階段引入中學教師參與指導表示贊賞。不少校長更提議，師范類高校為中學校長或者是特別優(yōu)秀的教師開辟一小片講壇，幫助師范生盡早了解自己的職業(yè)內涵，并且及早調整自己的職業(yè)目標，使真正合適并且喜歡這個職業(yè)的學生能夠加入到教師的隊伍中。