杭城孩子準(zhǔn)備“跳級考”初一生愛考初二卷

　　劉暉是杭州育才中學(xué)初一年級的學(xué)生，下午的英語課，他沒在自己的教室上課，卻搬著小凳子一溜小跑溜進(jìn)了初二的教室上課，這可是全英文授課、全英文回答提問的課堂，不過對劉暉來說“No Problem”！他已經(jīng)通過劍橋英語的四級考試，光流利的自我介紹就驚得一群初二生贊嘆不已。學(xué)校還同意他可以選擇直接參加初二年級的考試。

　　劉暉所在的初一年級，最多的一個班有6人參加了類似的“走班走課”，校方希望以此來順應(yīng)一些優(yōu)秀學(xué)生“吃小灶”的學(xué)習(xí)愿望。杭十三中允許初一、初二的優(yōu)秀學(xué)生選擇提前參加初三畢業(yè)考，可以是單科，也可以是全部。如果單科通過，就專門給這名學(xué)生配導(dǎo)師指導(dǎo)，做不同的作業(yè)�，F(xiàn)在學(xué)校每年單科都有十幾名低年級學(xué)生通過畢業(yè)考。而建蘭中學(xué)也允許優(yōu)秀學(xué)生在家長提出申請的情況下，跳級學(xué)習(xí)。

　　初中生跳級考 主要是英語

　　杭城為何有越來越多的初中開通跳級考試？育才中學(xué)王老師說：“主要原因是初中生的英語底子差異較大”。 在劉暉所在的初一年級，很多學(xué)生都曾在小學(xué)時被學(xué)校推薦報考過杭州外國語學(xué)校，在英語上下過很大的功夫�？蛇M(jìn)入初中，卻還得從幼兒園小朋友都會說的“Good Morning”開始學(xué)。因為覺得上課內(nèi)容太簡單，像上課掰手指、轉(zhuǎn)鋼筆、左顧右盼……這類毛病在一些優(yōu)秀孩子身上也出現(xiàn)了。

　　而英語教研組組長吳老師則做過統(tǒng)計：“就我們育才中學(xué)而言，至少有50%的學(xué)生在剛進(jìn)校時就已經(jīng)能通過初一的期末考試，像劉暉這樣跨年級上課的學(xué)生，現(xiàn)在就讓他考期末試卷，拿90分肯定沒問題。但由于各個小學(xué)對英語的師資、進(jìn)度及重視程度不同，加上有的同學(xué)還在校外培訓(xùn)，所以平常的課堂教學(xué)，我們只能圍繞目前英語程度較弱的同學(xué)來設(shè)計�！�

　　建蘭中學(xué)俞老師也表示：“我們一般按照中上學(xué)生水平備課，所以難免有些優(yōu)秀生會覺得課程內(nèi)容太簡單，上課開小差，我們需要特意設(shè)計一些難題才會激起他們表現(xiàn)欲�！�

　　數(shù)學(xué)、作文都能單科跳

　　讓初一生能進(jìn)初二課堂聽課、考試，用育才中學(xué)校長的話說“能產(chǎn)生鯰魚效應(yīng)”。通過六七年的努力，育才的教學(xué)質(zhì)量已趨于穩(wěn)定，生源結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，學(xué)校認(rèn)為已經(jīng)有條件作出嘗試來提高教學(xué)的有效性，先從問題最突出的英語學(xué)科開始試行，然后是數(shù)學(xué)，再次是語文的作文部分。現(xiàn)在學(xué)校初一初二年級約有60位同學(xué)在某一單科學(xué)有余力，不僅可免交作業(yè)，還能跨年級聽課，而低年級學(xué)生坐進(jìn)高年級課堂，又能有效激起高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感。