學生的心理成長：輔導心理還是輔導暴力？

學校開設專門的心理輔導室，設沙包、宣泄墊等供小學生發(fā)泄……由于小學生的心理成長直接影響他們的學習成績，廣州市荔灣區(qū)鴻圖苑小學為孩子們建起了心理輔導室。(1月3日《新快報》)。

　
學校建立輔導室，對學生的心理健康進行疏導、矯正，對于學生的成長無疑大有裨益。但是，動輒讓小學生通過拳打腳踢的方法進行心理輔導，是輔導心理還是輔導暴力？

小學生心智尚未成熟，他們辨別是非的能力非常有限。對他們進行心理輔導，用跟老師說“悄悄話”等適合他們年齡的形式，不但能為他們樂意接受，效果可能也要好得多。讓他們到心理輔導室對著沙包拳打腳踢，不過是把沙包當成自己的“虛擬仇人”，將自己心中的仇恨對象進行虛擬的轉(zhuǎn)移。

現(xiàn)在的小學生大多是獨生子女，他們在學校和家庭的“兩點一線”中生活，要面對學習的壓力，而缺乏同齡人之間的交流，可能會存在一些心理問題，但這些問題并非都要用“拳打腳踢”來解決。如果不查出“病因”，正視他們已經(jīng)存在的心理問題，并采取相應的辦法對癥下藥來解決，而只是一味地讓他們靠打沙袋發(fā)泄，弄不好還會“走火入魔”。

　
對于小學生來說，要保證他們的心理健康成長，要在培養(yǎng)他們健康的心理、健全的人格和成熟的心態(tài)的同時，不斷提高他們的心理素質(zhì)和心理承受能力，而讓他們用“拳打腳踢”的方法來發(fā)泄，只會把心理問題簡單化，它所產(chǎn)生的副作用，應該值得我們警惕。