新疆昌吉中考改革左右為難

　　眼看著今年的中考一天天臨近，而中考招生錄取辦法還沒有完全定下來，這些天，昌吉州教育局基礎(chǔ)教育科科長馬照明不免有點著急。馬照明著急的是，目前還無法確定中考考試成績是按國家教育部及自治區(qū)教育廳的要求實行“等級呈現(xiàn)”，還是照過去的老辦法以原始分呈現(xiàn)。去年中途夭折的中招按等級呈現(xiàn)方式錄取的嘗試，讓馬照明這個老教育工吃了一個大大的苦頭。今年，會不會重蹈覆轍呢？馬照明的心里有一個大問號。而對此感到棘手的不僅僅是昌吉州，在新疆甚至在全國也存在同樣的問題。比如廣州，在率先實行中招按等級呈現(xiàn)方式錄取之后，今年也重新改成了按原始分數(shù)錄取；比如沈陽，今年依舊實行按原始分數(shù)錄取。依據(jù)國家教育部對中招錄取改革的美好設(shè)想，嚴格實行“等級制”可模糊分數(shù)制對學生成績過于精細的區(qū)分評價，從而避免按單純的分數(shù)排隊，有利于引導學校、教師促進學生的全面和諧發(fā)展。但設(shè)想歸設(shè)想，事實歸事實，這個美好設(shè)想成了教育行政部門官員傷神費腦、學校家長學生高度關(guān)注的焦點、難點問題。

　　“我們現(xiàn)在就好像是老革命遇到了新問題�！�3月8日，在昌吉州教育局基礎(chǔ)教育科科長辦公室里，馬照明說起去年進行的中招錄取改革顯得十分無奈。據(jù)馬照明介紹，2006年，昌吉州按照2005年年初國家教育部的要求，在中招錄取方式上進行了重大的改革：改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為惟一錄取標準的做法，將過去以百分制體現(xiàn)的學科考試成績，按一定的標準轉(zhuǎn)化為A、B、C、D等不同等級，結(jié)合以等級呈現(xiàn)的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行中招錄取。按照教育部的規(guī)定：“提供普通高中錄取用的學業(yè)成績應(yīng)以等級的形式呈現(xiàn)……任何單位和個人不得以任何形式根據(jù)考試成績給地區(qū)、學校和學生排隊或公布名次。”但馬照明沒有想到的是，昌吉州在公布了當年中考成績的等級并做完了大量按等級呈現(xiàn)錄取的前期工作以后，“捂”了很長時間的原始分數(shù)，還是在各方壓力之下被迫公布出來�！耙呀�(jīng)實行等級呈現(xiàn)了，再公布原始分數(shù)，實際上等級就沒有多大意義了，改革實際上就等于流產(chǎn)了。”大半年時間過去了，馬照明仍惋惜不已。無奈之下，當年，昌吉州還是恢復了按升學考試科目原始分數(shù)相加的辦法。不同的是，綜合素質(zhì)評價等級也轉(zhuǎn)化成了相應(yīng)的分數(shù)：A等40分、B等30分、C等20分、D等10分，并計入了錄取總分。

　　“我們是迫于壓力才公開了原始分數(shù)�！碧崞鹑ツ旯荚挤謹�(shù)前的一段尷尬情景，馬照明還記憶猶新。據(jù)馬照明介紹，去年昌吉州全州考生在兩萬人左右，報考另一場自治區(qū)級考試的學生有將近2000人，占到了十分之一。馬照明說：“另一場自治區(qū)級考試的時間和自治區(qū)統(tǒng)一的中考時間是一致的，考試分數(shù)是透明的、公開的，錄取完全以分數(shù)呈現(xiàn)，錄取比較晚，和我們中考的考卷又不一樣，我們沒法換算等級。這給我們實行等級制帶來了很大的不便�！薄爱敃r我們‘捂’了一陣，還沒人說什么話。后來，許多家長就找上門來了，質(zhì)問我們?yōu)槭裁床还贾锌汲煽��！瘪R照明說，事情鬧大后，相關(guān)部門也找上門來，要求給家長、學生知情權(quán)。馬照明不肯透露是哪些“相關(guān)部門”，隨后在昌吉州紀檢監(jiān)察部門的采訪也沒有獲得的材料。但在昌吉民間，了解到“相關(guān)部門施壓”的說法流傳甚廣。馬照明在回顧這場流產(chǎn)的改革時說：“我們深深地感到改革需要政策上的配套，而且需要方方面面特別是上級和社會各界的支持，很多問題不是教育部門一方能解決的�！�

　　“我們正在研究論證，準備結(jié)合昌吉州的實際情況制訂今年的中考改革方案。同時，我們還將請自治區(qū)專家來為我們出主意�！鄙现苋�，再次電話聯(lián)系了馬照明，電話那頭，馬照明的話語中仍隱隱透著一絲擔憂：“我們當時借鑒的是山東的做法，并進行了改良，但從實踐上看，家長對分數(shù)的認同程度相當高，因為高考就只看分數(shù)高低，我們覺得這是一個很難逾越的障礙。”對馬照明的說法，在昌吉州的一些學校進行采訪時，一些學校領(lǐng)導對此表示認可。一位任職昌吉州某知名中學的副校長說，將中考分數(shù)按一定的條件換算成ABCD等級重新排序，對一些學有所長的學生來說可能會不公平，很有可能出現(xiàn)考得高的上不了重點，考得低的反而能上重點的情況。任職昌吉州某知名中學的一位教導主任說，現(xiàn)在高考、招考公務(wù)員等往往是一分或半分之差決定一個人的前程，人為地將不同考分的學生拉為同一等級的做法失去了一個真正衡量學生的公正標準。中考作為選拔性考試，區(qū)分度本來就應(yīng)大一點，否則很難說做到了公平。昌吉州一中一名高一學生家長認為，搞一個模模糊糊的ABCD，不知道孩子的具體分數(shù)，很不習慣。如果懷疑孩子成績有誤，提出復查時恐怕也有麻煩。昌吉州教育界一些人士認為，隨著教改的深入和課程改革的推進，中考改革是必然的。但中考涉及許多考生及家庭的切身利益，因此中考改革必須加大宣傳力度，讓學生、家長明白改革的必要性和重要性，把握好時機、慎重從事、切實可行。