高中提前動(dòng)手留生源
每年中考前,總有一些中學(xué)悄悄和優(yōu)秀學(xué)生簽訂中考協(xié)議,這是以直接升入本校高中等優(yōu)厚條件留住優(yōu)秀學(xué)生的升學(xué)協(xié)議。這樣的一紙合約真的是一條“便利的升學(xué)之路”嗎?
簽約學(xué)校門(mén)檻高
“聽(tīng)說(shuō)今年海淀某名校只簽了50個(gè)學(xué)生�!薄昂灱s的條件到底要多高?”……諸如此類(lèi)的問(wèn)題在初三學(xué)生家長(zhǎng)中間傳個(gè)不停。
與中考“提前招生”不同,“簽約”并不具備真正政策法規(guī)意義上的“約束”效力。然而學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)仍然樂(lè)此不疲的追求這一紙“合約”。
“這是因?yàn)槿绻芴崆案鷮W(xué)校簽約,孩子就能確保進(jìn)入本校高中�!迸畠阂押途妥x的某示范中學(xué)簽約的李女士告訴,簽約了的學(xué)生就算沒(méi)達(dá)到分?jǐn)?shù)線,還可以當(dāng)作擇校生錄取,甚至有學(xué)校承諾無(wú)論是不是到達(dá)分?jǐn)?shù)線都將以“普高生”身份錄取。
中考是學(xué)生的分流點(diǎn)。家長(zhǎng)們都使出了渾身解數(shù)想辦法讓孩子擠進(jìn)示范高中。但學(xué)校對(duì)簽約學(xué)生的要求也很高�!懊克鶎W(xué)校的簽約參考標(biāo)準(zhǔn)都不一樣。”有西城區(qū)某校老師透露,有參考月考成績(jī)的,有參考一模成績(jī)的,如在幾次模擬考試中進(jìn)入年級(jí)前50名的學(xué)生,或者是成績(jī)一直不錯(cuò),且平時(shí)波動(dòng)不太大的學(xué)生等,都有希望和學(xué)校簽約。
簽約是否等于“雙贏”
不少人都認(rèn)為簽約是可以減緩中考波動(dòng)帶來(lái)壓力的方式,簽約生也能提前學(xué)習(xí)高中知識(shí)、減輕此后的高考?jí)毫Α?duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),提前留下優(yōu)質(zhì)生源也免去了在中考時(shí)和其他學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的壓力。似乎簽約是對(duì)學(xué)生和學(xué)校都有利的“雙贏”。
但對(duì)簽約這種形式,還是有很多人并不贊成。廣渠門(mén)中學(xué)校長(zhǎng)吳 就認(rèn)為,這擾亂了正常招生考試秩序,會(huì)造成混亂。也有海淀區(qū)一普通中學(xué)的校長(zhǎng)表示:“本來(lái)想報(bào)考示范高中的好學(xué)生就多,他們還要提前簽約,對(duì)其他普通校真有點(diǎn)不太公平�!�
據(jù)了解,海淀某名校擁有“六年一貫制”實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生直升本校。其他大多數(shù)簽約的中考生在報(bào)志愿時(shí)只能報(bào)簽約校。個(gè)別中學(xué)簽約的對(duì)象也有從別校挖來(lái)的好生源。
有專(zhuān)家認(rèn)為,中考簽約時(shí)學(xué)生還沒(méi)完成義務(wù)階段的教育�!斑@樣簽約沒(méi)有給孩子們選擇的權(quán)利,還會(huì)影響其他學(xué)生準(zhǔn)備中考。這不是從孩子自身利益出發(fā)的,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處。”
以開(kāi)放心態(tài)面對(duì)中招
雖然今年中招計(jì)劃錄取人數(shù)超過(guò)考生人數(shù),但示范高中仍是成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生的目標(biāo)�!安贿^(guò),簽約留下的學(xué)生就一定是高考中的好學(xué)生、未來(lái)的人才嗎?”回民學(xué)校王靜校長(zhǎng)就認(rèn)為,學(xué)校與其簽約留住學(xué)生不如做得更開(kāi)放、大度一些,讓學(xué)生自主選擇,“如果學(xué)生對(duì)學(xué)校有感情,不用簽約他也會(huì)留下�!�
而據(jù)家長(zhǎng)反映,有的學(xué)校為了保住優(yōu)秀生源,甚至給班主任派“任務(wù)”,要求老師必須留下班里多少名好學(xué)生,并與教師工作成績(jī)掛鉤,令班主任不得不經(jīng)常給學(xué)生打電話勸導(dǎo)學(xué)生報(bào)考本校。
升學(xué)必然會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng),“小升初”也好,中考也好,高考也罷。但不論家長(zhǎng)還是學(xué)校,都應(yīng)該抱著更開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)每一次選擇。“中考提前簽約的確反映了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。但從孩子自身發(fā)展考慮,多一個(gè)選擇、去其他學(xué)校也許能有更大發(fā)展�!庇袑�(zhuān)家建議,學(xué)校應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,從培養(yǎng)人才的角度出發(fā),“就好像香港等地的大學(xué)來(lái)內(nèi)地招生一樣,不要想著‘這是來(lái)?yè)屔础治鲎约赫胁坏絻?yōu)質(zhì)生源的原因。”
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