2007年江蘇省淮安市初中畢業(yè)暨中等學校招生文化統(tǒng)一考試語文試題

歡迎參加中考，相信你能成功!請認真閱讀以下幾點注意事項：

1.本卷分三部分，共10頁，滿分150分�？荚嚂r間150分鐘。

2.答題前，務必將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。

3.請用藍色或黑色的鋼筆、圓珠筆、簽字筆將答案寫在試卷相應的位置上，在其他地方作答無效。

一  (20分)

1.請你給下面這段話中的兩個加點字注音，并改正這段話中的兩個錯別字。(4分)

小草超越泥土，為大地裝扮了一序生機勃勃的綠色；小鳥超越天空，為藍天譜寫了一首動人心弦的樂曲；小溪超越巖石，為大海注入了一股棉延不絕的力量。超越了黑夜，希望的曙光定會為人們帶來斬新的黎明；超越了嚴冬，鮮艷的花朵定會為人們請出盎然的春天。生命之舟不能只留戀溫馨的港灣，而應揚起風帆，超越自我，把人生的真諦鐫刻在奮斗的航程上。

注音：馨        鐫    

改錯：      應改為            應改為    

2.下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改。(可以調(diào)整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句的意思。)(4分)

青島市抓住籌辦2008年奧運會帆船比賽這一契機，全力打造“帆船之都”。①市政府計劃在全市大中小學校中開展帆船進校園。②各學校都要在學生中普及和宣傳帆船知識。另外，市政府還將建立青少年帆船運動基地和俱樂部，形成常年海上一千艘以上的帆船活動規(guī)模。

修改一：                           

修改二：                           

3.優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。

請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節(jié)，從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談談你的閱讀收獲。(3分)

  《西游記》  《水滸傳》  《鋼鐵是怎樣煉成的》

答：                              

4.在完成“葉”專題的學習后，你一定有不少收獲。請根據(jù)要求，選做其中一題。(若兩題都答，只批閱第①題。)(3分)

①請從“綠葉”、“落葉”中選取一個作為對象，寫一段借物喻理或詠物抒情的文字，40個字左右。

②你所在的班級將舉辦“葉”專題學習成果展示系列活動，請簡要說明你設計的一個有創(chuàng)意的活動方案，讓同學們分享你的成果。

5.詩、文名句填空。(共6分，每題1分。請注意：①～⑤題為必答題；⑥～⑧題為選答題，從中任選一題作答，若回答兩題或三題，只批閱最前面的一道題。)

必答題：

①長風破浪會有時，          。(李白《行路難》) 

②          ，便引詩情到碧霄。 改錯：棉改為綿  斬改為嶄  

2.修改一：在校園后面加上“的活動”或者“活動”修改二：將 “普及和宣傳”改為 “宣傳和普及”或者刪去“普及和”或者刪去“和宣傳”。

3.答案要結合人物形象或具體的故事情節(jié)，并談談你的閱讀收獲，不一定要從提高修養(yǎng)或豐富情感的角度。

4.①喻理或抒情要符合“葉”的特點，生法自然、表達清楚、語言流暢。②內(nèi)容設計完整，要具有可操作性，不一定非要有創(chuàng)意。

5.①直掛云帆濟滄海。②晴空一鶴排云上。③留取丹心照汗青。④似曾相識燕歸來。⑤山重水復疑無路，柳暗花明又一村。⑥志在千里。⑦詩成泣鬼神。⑧好知者不如樂知者。

6.斗形的木塊與肘形的曲木在柱頭上層層疊加（1分），在梁柱與屋檐間搭起緊密有力的“骨架”（1分），把木柱強大的托力向上傳遞、擴散（1分），布滿上面每個需要支撐的點（1分）。

7.突出木結構建筑的三大特點：節(jié)省材料、節(jié)省勞動力、節(jié)省施工時間（4分，每少一點扣除1分），也解釋了一個并不盛產(chǎn)木材的國度創(chuàng)造木結構建筑奇跡的謎底（這一點不影響學生得分）。

8.刪除“略微”后，就表達不出“向上收縮”很微小的意思。（4分）若只回答“略微”，表示程度不夠的意思，修飾“向上收縮”。（2分）若只回答刪除“略微”后，表達不準確。（1分）

9.斗拱擺脫了簡單的梁柱承托方式，為東方所特有。（2分）斗拱在磚石結構的建筑中從不運用，在東方木結構形式建筑中得到普遍運用。（2分）

10.最堅韌、最無私、最包容、最悲壯。（4分，少一點扣除1分）

11.交代了胡楊的生長環(huán)境，營造了蒼涼的氛圍，襯托胡楊的形象，突出胡楊令人震撼的力量（4分），為下文寫胡楊做鋪墊；增加了文章的歷史感和厚重感（這一點不影響學生得分）。

12.A處運用了擬人手法（1分），形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑強的本色和精神（3分）。

或者A處運用了富有表現(xiàn)力的動詞“掙扎爬起”“撐出”（1分），形象地描繪了胡楊與霜風、沙塵抗爭的姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊頑強的本色和精神（3分）。

B處運用了比喻和擬人的修辭手法（1分），寫出了胡楊死后依然挺立的悲壯姿態(tài)，表現(xiàn)了胡楊寧死不屈的精神和大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)（3分）。

13.聯(lián)系生活，感悟符合“和諧共處、團結協(xié)作、包容理解、榮辱與共，執(zhí)著頑強”中的一點，感悟深刻即可。

14.拒絕回家接他上學；只給他留兩個月的生活費；不愿直接幫他找份兼職；在食堂吃飯時，面對弟弟的訴苦，姐姐依然沒有資助他。（4分，答出三點即可）

15.很從容地請我“隨便點”；衣著樸素充滿自信；嘴角，很久地上揚著；言語，也是沉穩(wěn)淡定；眉宇里，竟是有了點男人的味道�；蛘邚膭幼髅鑼�、語言描寫、神態(tài)描寫等角度來回答均可。

16.“苦中帶甜”一是指咖啡的味道；二是指生活中歷經(jīng)磨難而獲得的報酬、成功和光榮。

17.答案要點：(1)寫出“弟弟”剛下火車略顯釋然或興奮或委屈的心理特征；狼狽或略顯迷惘等神態(tài)特征均可。(2)寫出“姐姐”在“隨便點”的時候贊賞的語言或親密動作均可。

18.姐姐知道嘲弄與諷刺，自信與驕傲都是要經(jīng)歷的，只有這樣弟弟被貧窮折磨的心，才會更加堅韌頑強。②看似殘酷的方式，卻是姐姐特有愛的表現(xiàn)。③姐姐是讓生活來教會弟弟如何生存。④姐姐是個很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財富。

19.①使……活下去  ②用完  ③冒著  ④怨恨

20.D

21.①假如我以前不干捕蛇這件差事，那么早已經(jīng)困苦不堪了。

②回來之后，就很有味地吃著地里長的東西，來過完我的歲月。

22.第一組：蔣氏：吾以捕蛇獨存   鄉(xiāng)鄰：非死則徙而

第二組：蔣氏：弛然而臥    鄉(xiāng)鄰：歲雞狗不得寧焉

第三組：蔣氏：蓋一歲犯死者二焉 鄉(xiāng)鄰：豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉

作用：①強調(diào)捕蛇者的不幸比不上繳納賦稅的不幸。②突出鄉(xiāng)鄰在沉重賦稅下的痛苦遭遇。③襯托賦斂之毒。④ 表現(xiàn)作者對勞動人民的同情。