2008年初三英語備考指南

升入初三，我們將要學(xué)習(xí)以下幾個(gè)新的語法點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)、賓語從句、動詞不定式、被動語態(tài)、過去將來時(shí)、過去完成時(shí)、狀語從句、定語從句，其中現(xiàn)在完成時(shí)、賓語從句、動詞不定式、被動語態(tài)、定語從句又是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為此，根據(jù)初三學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為同學(xué)們提供幾點(diǎn)建議。

　　梳理知識結(jié)構(gòu)

　　梳理知識結(jié)構(gòu)、構(gòu)建知識框架是較好的學(xué)習(xí)方法之一。初三階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容既深又廣，不以構(gòu)建框架式的學(xué)習(xí)方法可能會事倍而功半，達(dá)不到好的效果。如何構(gòu)建英語知識學(xué)習(xí)框架？

　　(1)巧妙識記單詞

　　理解每一課的重點(diǎn)詞匯、詞組，用專門的小本子按詞性、詞意分門別類，列成條目，可隨身攜帶，利用零碎的時(shí)間看一遍，讓單詞解決在不經(jīng)意中。

　　(2)及時(shí)梳理知識點(diǎn)

　　把每課中的知識點(diǎn)梳理歸納成句型，找出典型句，專門背上幾個(gè)典型句，碰到類似的句子，可套用典型句，舉一反三，學(xué)英語實(shí)際上就是套用句型；

　　(3)理清語法規(guī)則

　　語法規(guī)則就是語言規(guī)則，是遣詞造句的綱目，掌握了語法對理解有很大的好處，所以語法也不可輕視。每課的語法不會太多，一般一二條很容易掌握，第4單元的語法為動詞不定式，只要把所學(xué)過的動詞梳理一下，哪些動詞接不定式，把動詞列出來，加以練習(xí)就行了，如i want to be a doctor. he went to london for a holiday等。反復(fù)練習(xí)，就會鞏固掌握，語法通常是和句型緊密聯(lián)系的，練習(xí)語法的同時(shí)也鞏固了句型，一舉兩得。

　　抓好預(yù)習(xí)未雨綢繆

　　做到提早預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固

　　課前的預(yù)習(xí)是提高聽課質(zhì)量的重要保證，要自覺有意識地去預(yù)習(xí)，才能保證預(yù)習(xí)的針對性和成效性。如預(yù)習(xí)一篇課文可分幾步走查出生詞，標(biāo)出讀音，弄清詞性，理解單詞在句中的意思；

　　2.通讀全文，掌握文章大意；

　　3.試用一句話寫出各段的大意；

　　4.摘出課文中主要的詞組和常用短語(包括已學(xué)過的)；

　　5.記下難點(diǎn)。做到以上這幾點(diǎn)，在課堂教學(xué)中就會有的放矢，有信心參與，有針對性地提問，變被動為主動，成為學(xué)習(xí)的主體，自覺完成知識內(nèi)化的過程。

　　及時(shí)復(fù)習(xí)溫故知新

　　復(fù)習(xí)能使知識長期保持在記憶中，在需要時(shí)，能準(zhǔn)確無誤的再現(xiàn)，并能加以運(yùn)用。要達(dá)到知識的鞏固，理解是前提，復(fù)習(xí)是手段，復(fù)習(xí)能使知識在記憶中得到強(qiáng)化和保持，但復(fù)習(xí)要做到科學(xué)性、系統(tǒng)性、經(jīng)常性，才能卓有成效，對剛進(jìn)入初三的同學(xué)來說，要抓好復(fù)習(xí)鞏固這一環(huán)節(jié)，訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　�、偌皶r(shí)復(fù)習(xí)根據(jù)"艾賓浩斯遺忘曲線"，新學(xué)的知識開始時(shí)遺忘率最高，所以抓住及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要，如，學(xué)習(xí)了新單詞后每天都要讀、背，或使用這些詞，哪怕課余、飯后的幾分鐘讀上一、二遍，就能強(qiáng)化記憶的痕跡，才能保證新授課能順利進(jìn)行；

　　②新舊交替復(fù)習(xí)在接受新知識前要復(fù)習(xí)前一次的內(nèi)容，建立新舊知識的相互聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化。如牛津英語中的英英解釋，通常都是用已學(xué)過的英文解釋生詞，自己多試著去解釋，很自然，復(fù)習(xí)鞏固也就滲透其中了。

　�、垭A段目標(biāo)性復(fù)習(xí)在教完一個(gè)單元后，要把這一階段所學(xué)的知識理清楚，重點(diǎn)找出這一階段存在的問題，在復(fù)習(xí)的同時(shí)提綱挈領(lǐng)地列出基本內(nèi)容、重點(diǎn)和關(guān)鍵以及和前面的知識的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化、整體化，從而達(dá)到知識的深化。還要把一個(gè)單元中所做的練習(xí)中的錯(cuò)誤收集整理到錯(cuò)誤集上，并作出相應(yīng)的注解，經(jīng)常復(fù)習(xí)。錯(cuò)誤的答案不要擦掉，和正確的答案形成對比，就會使你印象深刻，以免再犯同樣的錯(cuò)誤，以鞏固加深知識，防止遺忘的發(fā)生.