中考動(dòng)態(tài)：化學(xué)注重學(xué)生親身體驗(yàn)

　　加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生親身體驗(yàn)

　　目前中考非常重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查，如：實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論的分析與歸納以及實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)等�；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的一種有效手段，是其他教學(xué)手段無(wú)法替代的。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、實(shí)際操作、應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。步入課程后，化學(xué)教材增加了很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該引起教師教學(xué)中足夠的重視。用講實(shí)驗(yàn)代替學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的做法，學(xué)生得不到親身體驗(yàn)，難以形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，在解答一些注重探究過(guò)程的實(shí)驗(yàn)題目時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，抓不到解答問(wèn)題的鍵。因此，完成好化學(xué)教學(xué)，一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重學(xué)生的親身參與，不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?P>　　加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)科能力培養(yǎng)

　　中考命題的能力立意越來(lái)越突出。理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、獲取知識(shí)的能力和分析綜合能力是化學(xué)學(xué)科的基本能力，在試題中體現(xiàn)的越來(lái)越多。在教學(xué)中，教師要處理好知識(shí)、技能和能力的系，知識(shí)和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學(xué)生掌握知識(shí)和技能的必要條件，是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主的多樣化學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了更充分的自由活動(dòng)空間和時(shí)間，使學(xué)生可以親身經(jīng)歷、親身感受、真正理解化學(xué)的精髓。教師要做到不僅注知識(shí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，更要注重能力、情感的設(shè)計(jì)，做到以教材上的雙基為載體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生多角度、開放性地思考問(wèn)題，追求知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的融合。學(xué)生對(duì)知識(shí)不能生搬硬套，要能進(jìn)行遷移，要能靈活運(yùn)用。

　　在化學(xué)教學(xué)中，教師要以學(xué)生終身發(fā)展為己任，認(rèn)真分析學(xué)生的實(shí)際情況，堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。在夯實(shí)“雙基”基礎(chǔ)上，重視知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法，加強(qiáng)心理素質(zhì)的訓(xùn)練和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字表述的能力，全面提高學(xué)生的思維品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，使我省的化學(xué)教學(xué)取得更大成績(jī)。