北京哪10所中學(xué)“加工”學(xué)生的能力最強(qiáng)

　　這里的“加工能力”是指一所學(xué)校在固有的條件下，對學(xué)生素質(zhì)全面打造、培養(yǎng)的能力。評價(jià)一所學(xué)校是否具有“加工能力”，重點(diǎn)是將該校學(xué)生入校時(shí)、畢業(yè)時(shí)的綜合素質(zhì)及競爭力進(jìn)行縱向、橫向的全面比較。在這樣的對比原則下，我們以普通學(xué)校為視角，結(jié)合城八區(qū)教育行政部門有關(guān)官員的意見，推出了北京最具“加工”能力的10所中學(xué)。希望該報(bào)道對您了解北京中學(xué)教育有所幫助。

　　□156中學(xué)

　　156中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定在西城區(qū)的較高水平。在生源基本素質(zhì)不樂觀的情況下，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)高出”，成了普通校的領(lǐng)軍校。學(xué)校保持了初中各科會考合格率100%，2001年至2007年七年中，其中六年初中畢業(yè)生合格率為100%，一年為98%，中考成績連續(xù)在同類校中奪冠，甚至超過重點(diǎn)學(xué)校。2006年中考列全區(qū)第8位，2007年第六位。2007年高考達(dá)線率100%，其中重點(diǎn)大學(xué)約占60%左右，二本占88%，三本占96%左右。今年該校中招在本區(qū)達(dá)504分;高考文科平均520，理科492分。

　　156中出色的教育質(zhì)量是“抓”出來的。質(zhì)量意識成為了該校的校本精神。校長和教學(xué)干部每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)都在80節(jié)以上。學(xué)校緊緊抓住備課、講課、作業(yè)、測驗(yàn)、輔導(dǎo)等幾個環(huán)節(jié)，做到有布置必有檢查。每學(xué)期對教師的教案、作業(yè)、練習(xí)至少檢查一次。教學(xué)干部每人除分管一個方面或一個部門的工作之外，還要負(fù)責(zé)承包一個年級。

　　□玉淵潭中學(xué)

　　位于海淀區(qū)的玉淵潭中學(xué)是一所完中。該校的生源入口質(zhì)量未必很高，但經(jīng)過學(xué)校的“加工”，學(xué)生整體實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍：中高考?xì)v年來成績相對不錯，每年有80%以上的學(xué)生被大專院校錄取，今年高考本科錄取名額比去年增加了60名。

　　該校校長陳巖注重學(xué)生的全面發(fā)展。多年來，學(xué)校對初中階段學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育;在高中階段，幫助學(xué)生施行跨越式的發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持“不放棄任何一個學(xué)生”，關(guān)注對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想道德、心理教育的培養(yǎng)。老師、學(xué)生、家長共同根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，實(shí)事求是地樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　□大成學(xué)校

　　位于豐臺區(qū)的大成學(xué)校是一所集小學(xué)、初中、高中為一體的公立學(xué)校。學(xué)校分為三個部分，教學(xué)一部主要安置學(xué)前至小學(xué)六年級學(xué)生就讀，藝教部安置美術(shù)生就讀，教學(xué)本部安置初中生和普通高中學(xué)生就讀。

　　大成學(xué)校高中部的生源質(zhì)量入學(xué)前不算高，但校長凌云找到了讓這些學(xué)生接受高等教育的思路——開展美術(shù)教育。這一點(diǎn)，為學(xué)習(xí)成績一般，但具有良好美術(shù)素質(zhì)的學(xué)生提供了一個平臺。經(jīng)過近兩年的努力，過去沒有美術(shù)基礎(chǔ)的60余名，現(xiàn)在已能成功舉辦個人作品展，審美能力和繪畫能力都得到了全面提升，完成了人生的一次飛躍。目前，大成學(xué)校藝術(shù)部每年高考升學(xué)率高達(dá)100%， 80%升入本科大學(xué);2008年升入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生數(shù)量比往年有很大的提高。

　　□首師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

　　首師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校位于望京地區(qū)，實(shí)行九年一貫制的辦學(xué)模式。建校只有九年，但辦學(xué)成績不俗，建校僅兩年時(shí)，就被評為朝陽區(qū)示范校。尤為值得稱道的是，首師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生，入學(xué)測試的成績大概只能排在全區(qū)第九、第十位，而經(jīng)過三年“加工”，從2002年有第一批畢業(yè)生開始，每年中考都有70%以上的學(xué)生考入市區(qū)示范校。今年中考，學(xué)校195名初三畢業(yè)生，64.1%考入市級示范校，81.03%考入市區(qū)示范校，上線率、錄取率一年邁上一個新臺階。

　　這些年，校領(lǐng)導(dǎo)對老師們的背課、基本功、教科研盯得特別緊，甚至要求每一位老師都要參加區(qū)級課題研究，初三年級的任課老師也必須參加市區(qū)的基本功大賽，但是老師們感受最深的不是壓力，而是受尊重、受重視的幸福和成功的喜悅。

　　□首師大附屬麗澤中學(xué)

　　臧富仁校長毫不誨言，2003年以前，首師大附屬麗澤中學(xué)的“入口”情況并不理想：中招成績比同區(qū)的市重點(diǎn)要低100分，比區(qū)重點(diǎn)也要低30到40分;2003年高考，本科率只有20%，中考只排在豐臺區(qū)的第19名。但是，短短五年，麗澤中學(xué)發(fā)生了堪稱巨大的變化：今年高考，學(xué)校的本科達(dá)線率已經(jīng)攀升到60%，實(shí)現(xiàn)了每年10%的提升，中考成績也排進(jìn)了全區(qū)的前十名。更有說服力的是，今年中招，麗澤中學(xué)的錄取線已與區(qū)重點(diǎn)校持平了。

　　這些年，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)、教研活動，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，自主研發(fā)了教材，改進(jìn)了教法。同時(shí)，學(xué)校還積極借助“外腦”，堅(jiān)持向“特級教師指導(dǎo)團(tuán)”取經(jīng)。而作為首師大的附屬學(xué)校，得天獨(dú)厚的專家教授隊(duì)伍也成了其發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。

　　□東方德才學(xué)校

　　東方德才學(xué)校是朝陽區(qū)規(guī)模較大的一所公立校，目前一校四址，小學(xué)、初中、高中生共2900多人。

　　該校的小學(xué)和初中均實(shí)行就近入學(xué)(初中一個英語班除外)。初中新生總體質(zhì)量一般，但經(jīng)過學(xué)校三年的加工，該校中考能在朝陽區(qū)的初中校中排名前三分之一，在朝陽區(qū)居中上水平。該校高中新生總體在朝陽20所高中中排名第11名，但高考成績穩(wěn)定在本區(qū)第8名左右。

　　東方德才多年來堅(jiān)持在高二會考結(jié)束、進(jìn)入高三前，組織高三年級的全體教職員工開辦專題研討會，對老師提出敬業(yè)、投入、專業(yè)、發(fā)展等方面的具體要求，要求老師務(wù)必在高三這一關(guān)鍵的學(xué)年中，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究。學(xué)校提出“不把精力放在課堂之外”的口號，“同學(xué)們，只要跟著老師，你們的結(jié)果就差不了…”，校長王彪多次對學(xué)生說。學(xué)校更為人性化的措施是：在對優(yōu)等生提供方向性指引的同時(shí)，重視課后對“邊緣生”的輔導(dǎo)。

　　□三里屯一中

　　三里屯一中是朝陽普通校中的領(lǐng)軍學(xué)校。在今年剛剛結(jié)束的高考中，三里屯一中的本科率為75%，二本率為55%左右;在朝陽區(qū)的理科排名第六、文科第七。今年該校另一項(xiàng)突出的成績是，理綜單科成績排到了全區(qū)第5位，而對于這樣一所理科生占三分之二的中學(xué)來說，其意義不容小覷。目前，學(xué)校正朝著“讓每個學(xué)生都能讀上本科”的目標(biāo)努力。

　　三里屯一中校長曹力視教育質(zhì)量為學(xué)校的生命學(xué)校線。從學(xué)生高一入學(xué)開始，學(xué)校即展開對其特點(diǎn)的分析切入，研究每位學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題，針對其薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校注重提高上課效率，注重教師之間“和諧關(guān)系”的建立。教師之間的良好配合，使得學(xué)生的整體成績有效提高。

　　在三里屯一中，學(xué)生和老師之間具有親人般的感情。由老師牽頭，輔導(dǎo)每個學(xué)生，不留死角;利用午休、晚自習(xí)后、周末等休息時(shí)間義務(wù)對學(xué)習(xí)比較落后的學(xué)生進(jìn)行額外輔導(dǎo);甚至于在寒暑假期間，學(xué)生直接上老師家接受輔導(dǎo)。

　　□八大處中學(xué)

　　八大處中學(xué)是石景山的重點(diǎn)校，該校“低進(jìn)高出”的辦學(xué)業(yè)績凸顯了其實(shí)力。學(xué)校初中部新生整體來說質(zhì)量一般，全區(qū)新生入學(xué)測試表明，八大處中學(xué)的初中部新生入學(xué)各科成績都只能排在全區(qū)10多名。但是由于對學(xué)生“精細(xì)加工”，初中部的質(zhì)量得以大幅提高，中考成績在全區(qū)能排前四五名。八大處中學(xué)的高考也相對不錯，上線率90%以上，在今年的中考中，學(xué)校有17人升入了市重點(diǎn)校，44人升入?yún)^(qū)重點(diǎn)校。

　　該校校長張躍民在教育教學(xué)實(shí)踐中倡導(dǎo) “讓學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的理念，她把每天的工作比作“1”，希望師生每天爭做“1.1”，不做“0.9”。學(xué)校還實(shí)行導(dǎo)師制，有一個老師負(fù)責(zé)幾個學(xué)生的心理和課程的輔導(dǎo)。學(xué)校還是市美育教育示范校，許多考生因?yàn)閾碛忻佬g(shù)特長而升入了市級重點(diǎn)校。

　　□北方工大附中

　　北方工業(yè)大學(xué)附中是一所純初中校。該校2004年由金頂街二中和金頂山中學(xué)合并而成。據(jù)說，當(dāng)初這兩所中學(xué)的對口小學(xué)在五年級時(shí)就開始出現(xiàn)大規(guī)模的轉(zhuǎn)學(xué)態(tài)勢。北方工業(yè)大學(xué)附中建校初期，接收的新生質(zhì)量相對薄弱，社會的認(rèn)可度并不高。

　　幾年來，北方工業(yè)大學(xué)附中對原校進(jìn)行了大規(guī)模的改革：提高教師水平、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、注重校本課程的開發(fā)、增強(qiáng)了家�；�動……今天，北方工大附中以其出色的“加工能力”獲得了社會的認(rèn)可，邁進(jìn)了石景山區(qū)優(yōu)質(zhì)校行列。學(xué)校的中考成績已經(jīng)由石景山區(qū)后幾名一躍進(jìn)入前幾名。今年，學(xué)校招收了初中新生314人，資料表明，新生生源質(zhì)量上呈現(xiàn)上升趨勢，外區(qū)也有不少學(xué)生慕名而來。

　　□崇文門中學(xué)

　　崇文門中學(xué)2000年轉(zhuǎn)制為“綜合高中�！�。正是這種新型的高中辦學(xué)模式成就了崇文門中學(xué)。今天，擁有在校生900多人的崇文門中學(xué)，中考成績連續(xù)多年表現(xiàn)不俗，每年有27%的學(xué)生考入示范校。該校十項(xiàng)評比的各項(xiàng)指標(biāo)接近于示范校。高考連續(xù)5年本�？粕暇�率都超過80%。

　　崇文門中學(xué)的生源質(zhì)量并不理想——新生主體是介于普高之下和職高之上的夾層水平的群體，知識基礎(chǔ)和能力起點(diǎn)都明顯偏低。為提高對學(xué)生的“加工能力”，趙秀蘭校長提出了“為學(xué)生提供最適合的教育”的理念，學(xué)校堅(jiān)持“不茍且每一節(jié)課”的教學(xué)原則，初中狠抓義務(wù)教育、落實(shí)雙基;高一、高二年級開設(shè)普通高中文科所有的必修課，組織學(xué)生參加會考。高三年級實(shí)施分流，高考班強(qiáng)化高中文綜學(xué)科的學(xué)習(xí)，并參加普通高考;高職班強(qiáng)化語、數(shù)、外三科的學(xué)習(xí)，參加單考單招。這樣，一步步實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的“低進(jìn)高出”“高進(jìn)高出”。