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近日滬上高中錄取開(kāi)始發(fā)放錄取通知書(shū)，然而，隨之一起發(fā)放的，還有一些學(xué)校關(guān)于“摸底考”、“分班考”的通知事項(xiàng)，讓不少沉浸在放松喜悅之中的準(zhǔn)高中生感到有些郁悶。
煩：仿佛又參加一次中考
由于中考試卷相對(duì)比較簡(jiǎn)單，滬上很多高中都給新生準(zhǔn)備了一道特別的見(jiàn)面禮：“分班考”、“摸底考”�！爸锌嫉臅r(shí)候我倒不怕，現(xiàn)在我就怕分班考考砸了。”前天，黃浦區(qū)考生丁丁收到某重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)，內(nèi)夾著一張分班考試的通知，這讓一臉歡喜的丁丁擔(dān)心起來(lái)，每天在家捧著書(shū)復(fù)習(xí)初三功課，仿佛又要參加一次中考。另一位高一新生張同學(xué)介紹，“聽(tīng)說(shuō)實(shí)驗(yàn)班的老師要比平行班的好，到高考時(shí)給的推優(yōu)名額也相對(duì)增加。如果分班考沒(méi)，豈不是影響很大？”
急：向?qū)W長(zhǎng)求教應(yīng)對(duì)攻略
剛收到錄取通知書(shū)，虹口某中學(xué)的鄒同學(xué)就開(kāi)始打聽(tīng)分班考的相關(guān)事宜。鄒同學(xué)從幾位學(xué)哥學(xué)姐那里打聽(tīng)到，分班考是學(xué)校想給剛進(jìn)校的“尖子生”們“磨磨棱角”：“高中分班考考的東西大多與初中課程所學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，理科考的大都是物理和數(shù)學(xué)的競(jìng)賽題，文科考的文學(xué)常識(shí)等內(nèi)容也大部分沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！�
“題目范圍太大，根本不知道學(xué)校會(huì)考什么，所以索性不去認(rèn)真復(fù)習(xí)了。”一些通過(guò)了分班考試、已在實(shí)驗(yàn)班就讀的學(xué)生介紹，當(dāng)年他們?yōu)榱朔职嗫家裁盍撕镁�，但是考的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)有不少題目考的還是額外的綜合知識(shí)。
疑：家長(zhǎng)認(rèn)為此舉破壞公平
在采訪中，一位家長(zhǎng)表示：“小孩按要求的分?jǐn)?shù)考進(jìn)學(xué)校，付一樣的學(xué)費(fèi)，憑什么因?yàn)橐淮畏职嗫季蜎Q定孩子得到不平等的教師配備！”
孟先生的孩子今年剛考進(jìn)某重點(diǎn)高中，可現(xiàn)在突然接到學(xué)校在8月中旬要舉行新生分班考試，擾亂了全家出游的計(jì)劃�！霸鞠氤弥锌己蟮氖罴賻Ш⒆雍煤猛嫱�，但分班考可關(guān)系著3年的高中學(xué)習(xí)環(huán)境呢，我現(xiàn)在還想著要不要趕緊給孩子報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班�！�
專(zhuān)家：分班考無(wú)助于因材施教
一些教育專(zhuān)家認(rèn)為，分班考未必能真正做到因材施教，有效的教育也不應(yīng)僅僅體現(xiàn)在學(xué)生分?jǐn)?shù)上。靜安區(qū)原招辦主任胡關(guān)榮表示，相比初中死記硬背的學(xué)習(xí)方法，高中的學(xué)習(xí)更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生騰出時(shí)間參加拓展型、研究型課程。另外，初中學(xué)習(xí)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的把握，而到了高中，學(xué)生就需要將以往所具備的研究能力轉(zhuǎn)化為他們對(duì)未來(lái)方向的選擇。學(xué)習(xí)方法及側(cè)重的不同是初高中教育和學(xué)習(xí)的根本區(qū)分所在，因此，這樣的分班考試并不能真正體現(xiàn)教育的公平公正，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也未必公平。
