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報載，今年暑期，“全能型”家教在上海頗受青睞。據(jù)介紹，這種“全能型”家庭教師多為在校大學(xué)本科生和研究生，他們不但輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還負(fù)責(zé)安排娛樂、運(yùn)動，教孩子才藝和技能。還有的家長希望大學(xué)生家教能帶孩子去博物館參觀，既能看護(hù)孩子，又能讓孩子開心、長進(jìn)。
“可憐天下父母心”。獨(dú)生子女放暑假，著實(shí)讓父母費(fèi)盡心思。家長顧忌著孩子的安全，又不能“中斷學(xué)業(yè)”，也曉得孩子上學(xué)累該玩幾天了。有的家長篤信“吃得苦中苦，方為人上人”，不管孩子愿意不愿意也要給孩子報補(bǔ)習(xí)班，或者報那些在升學(xué)時屬于特長加分的“項(xiàng)目班”。這些急功近利的追求擠掉了孩子玩的時間，吞噬了他們的幸福童年。欲速則不達(dá)，疲勞戰(zhàn)術(shù)往往并不奏效，甚至還容易造成孩子厭學(xué)。對于這種狀態(tài)，越來越多的家長尋求改變，于是這種“全能型”家教應(yīng)運(yùn)而生。另據(jù)報載，滬上還出現(xiàn)了一種“家教聯(lián)合體”，由那些彈性工作時間的家長組成，大家輪流帶孩子，還給孩子一點(diǎn)興趣空間。這說明很多家長心里明白，暑假怎么過，還得要考慮孩子的興趣。
有游學(xué)歐美經(jīng)歷的朋友介紹，國外家長們安排孩子度假的方式也是多種多樣，也有家庭教育“聯(lián)合體”。但是國外的家長們把孩子們湊在一起并不是學(xué)琴棋書畫，而是學(xué)一些勞動技能。張家的媽媽廚藝好，這個星期大家就去張家學(xué)做幾樣飯菜；李家的爸爸是電腦工程師，下星期就去李家學(xué)學(xué)計算機(jī)的使用與維護(hù)。因?yàn)榧议L們明白，孩子需要學(xué)的東西很多，基本的生存能力、勞動能力很重要，適當(dāng)?shù)亟桃恍�，孩子也不反感�?/p>
反思我們的下一代需要學(xué)什么？恐怕更需要學(xué)習(xí)生存和勞動技能�，F(xiàn)在中國的高中男生還要老爸給修自行車，女生還要媽媽給洗衣服的大有人在。據(jù)筆者所知，有在農(nóng)村長大的女碩士不會擇菜，更別說做飯了。生活自理都困難，還談什么關(guān)愛他人，幫助他人？如何培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，必須引起我們的重視�？梢越梃b的例子很多，以色列的青少年組織安排10歲以上的老移民家庭孩子到新移民家里做幾年固定的“向?qū)А�，給他們當(dāng)翻譯，遇到困難幫助他們向社區(qū)求助。轉(zhuǎn)換思路考慮，孩子的暑期生活可以安排的內(nèi)容其實(shí)很多，比如男孩可以學(xué)著整理自己的玩具、自行車，女孩可以學(xué)著做家務(wù)。這方面學(xué)校也可以參與進(jìn)來，比如和社區(qū)合作，組織一些適合孩子參加的義務(wù)勞動，中學(xué)生還可以建立義工制度。
仔細(xì)想想，滬上出現(xiàn)的“全能型”家教是一個很好的現(xiàn)象，它說明了家長在如何教育孩子方面，不再深陷于升學(xué)和應(yīng)試的思維“陷阱”，意味著家長的教育觀念正在悄然發(fā)生變化。(陳寶泉)
