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班主任是中小學生健康成長的引領(lǐng)者和人生導(dǎo)師，在中小學教育中起著舉足輕重的作用。9月10日，省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《中小學班主任工作規(guī)定》，對中小學班主任的職責和任務(wù)、待遇與權(quán)利等作出了規(guī)定，使我省中小學班主任工作變得有章可循。
根據(jù)文件規(guī)定，初次擔任班主任的教師應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學校方可聘用。
省教育廳要求班主任平等對待每一個學生，尊重學生人格，采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生全面發(fā)展，并要做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學生做成長記錄，實事求是評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。班主任待遇權(quán)利方面，要求各學校在教育管理工作中充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見，并且明確規(guī)定：班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權(quán)利。
班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量，同時，各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。待遇方面，將班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜，對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。
學校要建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作，并將考核結(jié)果作為教師聘任、獎勵和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。(作者： 陳俊 劉奎)
