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“唐朝，成都少年，1993年8月8日生，死期未知�，F(xiàn)在是成都石室中學(xué)高一學(xué)生，喜歡夜里細(xì)數(shù)我靈魂沙灘上每一粒沙，并畫著圓圈，這些圓圈有初一寫的《我衰我?guī)洝�、初二寫的《把�?mèng)還我》、初三寫的《坐著看花，站著消逝》，三本書都是一群人的命運(yùn)。”被譽(yù)為“90后作家第一人”的成都男孩唐朝新書《坐著看花，站著消逝》即將面市，以上是書中的自我介紹。走近唐朝和他的爸爸唐步云，聽他們講述一個(gè)另類男孩的成長故事。
［寫作］
道出“名校小子的惶恐”
“寫的時(shí)候，生不如死，日夜顛倒，寂寞孤苦，可必須忍受這一切。”
3年來，唐朝的每個(gè)寒暑假基本都是一人在房間里度過的，在寂寞中寫作，初中3年完成了3本書。
2007年，12歲的唐朝出版了20萬字的《我衰我?guī)洝罚蔀樗拇ㄊ∽骷覅f(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員。次年，第二本書《把夢(mèng)還我》首印量10萬冊(cè)，版稅達(dá)到了暢銷書作家的標(biāo)準(zhǔn)10%，在四川各大書店連續(xù)4個(gè)月銷量排行前三。今年暑期，新書《坐著看花，站著消逝》呱呱墜地，出版社預(yù)言“銷量不會(huì)低于去年”。
這3本書被歸于“名校小子的惶恐”系列，記敘了“孔明中學(xué)”某班學(xué)生從進(jìn)校到畢業(yè)的青澀年華。武侯祠旁的校園、優(yōu)等生的自殺、男女主角的戀情、地震中后的生死營救……“所有角色都源于生活，”唐朝說，平日班里發(fā)生有趣的事會(huì)被記到小本子里，最后成為素材。有人說，書中的人物投射出90后的真實(shí)生活。
比起前兩本書，新書的封面變得素凈了不少，不再有漫畫插圖，不再是章回式標(biāo)題，內(nèi)容續(xù)寫了七八個(gè)少男少女進(jìn)入初三后面臨中考的困惑�？絾柫嗽鐟俚母矗ㄟ^地震、白血病等，植入了90后的人生觀、價(jià)值觀、愛情觀和道德觀�！扒楣�(jié)可以虛構(gòu)，細(xì)節(jié)不能捏造�！碧瞥f，在寫女主角萬花豆身患白血病時(shí)，他到書店購買醫(yī)學(xué)典籍，并向身患癌癥的姑姑請(qǐng)教，力求真實(shí)。
�。鄢砷L］
寫檢討“練”成寫手
“應(yīng)試教育永遠(yuǎn)是素質(zhì)教育的克星，二者可以并舉是中國教育最大的謊言�！�
面對(duì)，唐朝坐在一面墻那么大的書柜下，你問一句他答一句，不時(shí)摸著自己的脖子，長時(shí)間寫作讓他脖子疼。
唐朝是因?yàn)閷懽魈亻L被成都石室中學(xué)特招的，成績讓他感覺頭痛，只有說起寫作才會(huì)帶勁。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，老師要求寫周記，這讓當(dāng)時(shí)根本不愛寫字的唐朝十分頭疼，有一次不得已在全國優(yōu)秀作文集上抄了了一篇《盆景》應(yīng)付了事，哪知被當(dāng)成優(yōu)秀范文在全班朗讀，如今唐朝仍不知老師是否知道真相，但他從此對(duì)寫作興趣大增。
唐朝寫作水平不斷提高恐怕還得益于父親唐步云。只要唐朝調(diào)皮，他會(huì)要求兒子寫檢討，并要求檢討中至少有一句名人名言，于是，唐朝6年翻爛了一本《名人名言》。唐朝初一曾迷上玄幻小說，成績一落千丈，盛怒的父親收到兒子7000字的檢討，這才知道兒子已對(duì)寫作駕輕就熟，檢討中不乏對(duì)應(yīng)試教育的批判，思想深邃得讓父親為之驚嘆。
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“我不是90后的韓寒”
“不要說90后是非主流，非主流是罵人的話……大人們沒有必要為90后的絕大部分人，有點(diǎn)非主流
做派而擔(dān)憂，畢竟，對(duì)于90后，主流還是穿校服、忙學(xué)習(xí)、為考試�！�
唐朝被貼上了90后的標(biāo)簽，有人說他是90后的韓寒。這讓他挺郁悶：“我不是90后的韓寒，就像韓寒不是80后的王朔，因?yàn)椴煌�，文壇才精彩�！?/p>
在學(xué)校里，偶爾會(huì)有學(xué)弟學(xué)妹會(huì)找唐朝簽名，但他卻把那看成是戲謔。他“被”加入了90后作家群，卻不希望別人說自己是90后的代言作家�！�90后沒有作家，只有寫手，我的寫作局限于校園，只是寫出了真實(shí)。我們最大的問題是我們還成長得不夠成熟，給90后時(shí)間，90后會(huì)還世界一個(gè)精彩�！碧瞥f，他并不想像韓寒一樣業(yè)余搞搞賽車，也不想輟學(xué)。他希望到北京讀大學(xué)，然后做一個(gè)專職寫手�！耙恢睂懴氯�，直到寫不動(dòng)的那天�！�
�。奂医蹋�
“書架上必須有自己寫的書”
唐朝的爸爸是一位企業(yè)家，作為父親，他是如何引導(dǎo)兒子，又如何看待兒子和他的書呢？與他進(jìn)行了交流。
記：在唐朝小時(shí)候您是如何引導(dǎo)他的？
唐：他上小學(xué)時(shí)，不論我再忙都會(huì)一起到書店過周末，不論他讀什么書我都支持。小學(xué)讀老夫子的漫畫，后來讀武俠，再后來讀尼采、黑格爾，我都沒有干涉，只有讀了3億多字網(wǎng)絡(luò)小說時(shí)我喊他寫了檢討，也是那次寫的7000字讓我看到了
他的寫作天分，我告訴他，書架上必須有自己寫的書，人沒有特長不能立足于社會(huì)。
記：兒子的書籍您會(huì)讀嗎？兒子和您交流多嗎？
唐：每一本都會(huì)仔細(xì)校稿，有不同的意見會(huì)提出來，但最終仍聽他的。
記：怎樣看待兒子書中的早戀、生命觀？
唐：他沒有戀愛，我能看出來，但他寫的早戀故事讓我感動(dòng)。我從博客上了解他的想法，知道他喜歡哲學(xué)、喜歡黑夜、喜歡思考，我不能干涉他，因?yàn)樗枷胧枪懿蛔〉摹?zhǔn)備在他上了大學(xué)后送他到國外，不會(huì)雙語寫作的作者，即便有思想，也不能成大家。
肖笛實(shí)習(xí)生胡玥攝影陳羽嘯
