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有時(shí)候，大家自己也不知道自己到底想要什么。
云南要取消中考，改由各學(xué)校根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)和學(xué)業(yè)水平考試兩項(xiàng)指標(biāo)擇優(yōu)錄取高中新生。(中新社11月2日電)
傳說(shuō)中的素質(zhì)教育，至少是在名義上，終于得以在一個(gè)省建制范圍內(nèi)變成現(xiàn)實(shí)。但是看看新聞跟帖評(píng)論，大家的反應(yīng)好像普遍比較失望，甚至是普遍比較憤怒，認(rèn)為這項(xiàng)制度是給教育腐敗又提供了一個(gè)新機(jī)會(huì)。
沒(méi)說(shuō)素質(zhì)教育的時(shí)候，我們老抱怨現(xiàn)在的教育制度扼殺了孩子們的創(chuàng)造力，成天喊著要改革教育制度，買(mǎi)件紅內(nèi)褲穿在外邊，就把自己打扮得跟拯救中國(guó)未來(lái)的超人似的�，F(xiàn)在終于在一個(gè)省范圍內(nèi)鬧出大動(dòng)靜了，把紅內(nèi)褲一翻露出藍(lán)內(nèi)褲，自己又扮超人升級(jí)版，反過(guò)來(lái)又去說(shuō)以前的好、現(xiàn)在的壞了。
估計(jì)這樣，準(zhǔn)會(huì)把云南省教育廳給鬧懵了：“我這樣錯(cuò)了嗎？錯(cuò)了嗎？真的錯(cuò)了嗎？”
哦，既然錯(cuò)了，那改吧。然后大家再回到從前，還是以前的唯分?jǐn)?shù)論，于是大家終于覺(jué)得很勝利似的，繼續(xù)喝茶聊天泡美眉，順帶著覺(jué)得自己又做了回利國(guó)利民的千秋偉業(yè)。
暫時(shí)的安靜。教育部門(mén)也終于發(fā)現(xiàn)，不改是方向錯(cuò)誤，但改卻是組織錯(cuò)誤，所以以后就寧犯方向錯(cuò)誤，也堅(jiān)決不再去犯組織錯(cuò)誤。教育制度也便在現(xiàn)在的唯分?jǐn)?shù)論的圈圈兒當(dāng)中，原地踏步，千秋萬(wàn)代。
對(duì)云南中考改革的抨擊，認(rèn)為這種改革只會(huì)帶來(lái)教育腐敗，只是一種疑似有罪的空想性確定推斷。如果因?yàn)檫@種推斷，就把這種討論了多年，好不容易盼來(lái)的教育改革給扼殺了，估計(jì)別的省份吸取教訓(xùn)，以后就都做做喊喊口號(hào)的事情，不但看上去很熱鬧，很干正經(jīng)事，而且還能贏得一片贊譽(yù)，混頂教育改革家的高帽兒戴戴，但動(dòng)真格的事情，就留給還不知道在哪里蹲著的后來(lái)人去做好了。
這樣多保險(xiǎn)，安全第一。
改革不改革，不是教育腐敗的必要條件�，F(xiàn)在不改革，教育界就不存在腐敗現(xiàn)象了嗎？預(yù)想中的改革會(huì)帶來(lái)腐敗，只能作為一個(gè)我們?cè)诟母镞^(guò)程中需要注意的參考，并且提醒改革者出臺(tái)措施提前預(yù)防，但萬(wàn)萬(wàn)不能作為我們否定這項(xiàng)改革，直接把它悶死在水壺里的板磚。那樣的板磚看上去風(fēng)情萬(wàn)種，其實(shí)是瘋情萬(wàn)種。
云南的中考改革需要事實(shí)去檢驗(yàn)成色�；蛟S，這種全省范圍的改革在醞釀的時(shí)候，就已經(jīng)被賦予了一種探路性質(zhì)，為更為徹底的高考改革做了一回馬前先鋒。
