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“輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作”是今年市委教育工作委員會(huì)提出的大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)督查的重點(diǎn)內(nèi)容，是北京市加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作能力與水平建設(shè)的又一重要舉措。
從差異性入手
促使學(xué)生多樣化發(fā)展
深度輔導(dǎo)的內(nèi)容涉及學(xué)生思想、心理、學(xué)業(yè)、就業(yè)、生活及人際交往等問題，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展多樣化需求。
管理學(xué)院學(xué)生季俊霞出生在延慶縣一農(nóng)民家庭，剛上大學(xué)時(shí)，她不敢看別人的眼睛，害怕笑話她上大學(xué)還穿著高中的校服。輔導(dǎo)員郭老師多次找她聊天，并建議她做兼職，鍛煉人際溝通能力。季俊霞找到手機(jī)促銷員的工作，開始幾天由于不敢說話，沒有銷量，她想辭職，郭老師鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。幾天下來，真的開始有銷量了！季俊霞性格漸漸變得開朗，后來還當(dāng)選了班里的團(tuán)支部書記，并報(bào)名參加了延慶縣教委的教師職業(yè)考試，獲得全縣第四的好成績(jī)。大四時(shí)，她患病，手術(shù)后醒來，她看到病床周圍全是學(xué)校老師。
季俊霞在《老師我愛你》一文中寫道：“老師謝謝您，是您鼓勵(lì)我走出自卑的陰影，教會(huì)我勇敢面對(duì)生活，用自己的雙手改變自己的命運(yùn)！”
來自商務(wù)學(xué)院電子商務(wù)系信息專業(yè)的大三學(xué)生王姝楠說：大一時(shí)，我很內(nèi)向膽小。在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我加入了學(xué)習(xí)部、體育部、廣播站、英語協(xié)會(huì)等社團(tuán)。為了鍛煉膽量，每次學(xué)生會(huì)有活動(dòng)，我都主動(dòng)要求到各個(gè)班去宣傳。班委改選時(shí)，從未擔(dān)任過班干部的我成為學(xué)習(xí)委員。我是06級(jí)第一批學(xué)生黨員，多次獲得了校級(jí)、院級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)，還獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金。大學(xué)生活，改變了我以前性格中的缺陷。
主動(dòng)和學(xué)生交朋友
每名學(xué)生每年至少一次深度輔導(dǎo)
北京聯(lián)合大學(xué)的學(xué)生絕大部分來自北京，沒有留京的壓力，在經(jīng)歷了高中三年苦讀后，很多學(xué)生突然失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力。如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)大學(xué)生活而逐漸掉隊(duì)，甚至被淘汰。
北京聯(lián)合大學(xué)鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任到教室、宿舍和學(xué)生聊天，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和困擾，對(duì)每名學(xué)生每年至少進(jìn)行一次深度輔導(dǎo)。
姜南老師的班里有位姓黃的同學(xué)，因成績(jī)“掛科”留級(jí)，這位同學(xué)不敢告訴家長，請(qǐng)姜老師保密，并答應(yīng)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取回到原班。姜老師同意了他的要求，每周都詢問他學(xué)習(xí)、生活情況，話題不局限于學(xué)習(xí)、就業(yè)，地涉及到人際交往、生活經(jīng)歷、組建家庭等話題。這位同學(xué)陽光、帥氣，從衣著打扮上可以看出家庭條件比較優(yōu)越，可姜老師總感到其內(nèi)心隱藏著一種迷茫和恐懼。在一次聊天時(shí)，黃同學(xué)終于說出了心里的秘密：他兩歲時(shí)母親因車禍去世，父親又先后經(jīng)歷了兩次婚姻，并因工作原因長期不在家。家庭的不幸使他變得漠視一切，時(shí)常曠課。姜老師告訴他：年輕人要有勇氣正視錯(cuò)誤，有決心改正錯(cuò)誤。黃同學(xué)履行了自己的諾言，連周末都用來追趕落下的課程。畢業(yè)前，他所有重修課程全部順利通過，最后被中國電信錄用。
不空談不務(wù)虛
關(guān)注學(xué)生就業(yè)等實(shí)際問題
信息學(xué)院老師李哲英說：學(xué)習(xí)知識(shí)，就是為了應(yīng)用。尤其是在我們應(yīng)用型大學(xué)中，更要注重這一點(diǎn)。李哲英提出了本科生4年中技術(shù)培養(yǎng)不斷線的教學(xué)計(jì)劃，受到學(xué)生。
為了提高應(yīng)用性人才培養(yǎng)水平，電子商務(wù)專業(yè)老師們組建了以學(xué)生為主體的虛擬企業(yè)——聯(lián)合電子商務(wù)虛擬企業(yè)(UEB)，建立項(xiàng)目部、質(zhì)量控制部、財(cái)務(wù)部等多個(gè)部門。學(xué)生在校內(nèi)按職業(yè)人標(biāo)準(zhǔn)完成企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)并獲得相應(yīng)報(bào)酬，參與項(xiàng)目的學(xué)生都要接受嚴(yán)格日常管理和績(jī)效考核，有效縮短了學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)企業(yè)需求的過程，構(gòu)建了學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的綠色通道。
電子商務(wù)專業(yè)一位老師說：深度輔導(dǎo)，就是要在了解到學(xué)生的真實(shí)想法和實(shí)際困難時(shí)，能夠幫助他們解決問題。對(duì)學(xué)生來說，最關(guān)鍵是如何幫助他們提升其專業(yè)技能和未來謀生能力。電子商務(wù)專業(yè)與多家企業(yè)相互掛牌建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地；邀請(qǐng)大型企業(yè)人力資源經(jīng)理為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和模擬面試，并與學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行一對(duì)一的溝通；教師們還不厭其煩幫助學(xué)生修改簡(jiǎn)歷、向用人單位推薦并及時(shí)尋求反饋。
管理學(xué)院學(xué)生賀曦卓說：應(yīng)用型大學(xué)的專業(yè)設(shè)置都很務(wù)實(shí)，這是我們的優(yōu)勢(shì)。但很多北京學(xué)生找工作不愿意出城八區(qū)，對(duì)用人單位、薪資、行業(yè)等也比較挑，這是就業(yè)劣勢(shì)。老師告訴我們，今年的畢業(yè)生比往年多，就業(yè)形勢(shì)很緊迫，要先就業(yè)，再擇業(yè)�，F(xiàn)在，不少學(xué)生開始懂得珍惜每一次就業(yè)機(jī)會(huì)，變得務(wù)實(shí)起來了。
