調查顯示：四類老師不受學生歡迎

　　每天勤勤懇懇地批改大量作業(yè)，一個知識點耐心地講了一遍又一遍……說起好老師，很多人腦海中首先浮現(xiàn)的就是教師的“老黃牛”形象。

　　然而，這樣的老師，是否能帶來一個智慧課堂，是否能受到學生和家長信服，都是一個問號。通過日常采訪，發(fā)現(xiàn)4種老師不受——

　　總是嘮叨的老師  

　　低效教學 有違師德

　　在市教委黨委、市教委日前主辦的“師德——最寶貴的教育資源”專題討論上，盧灣區(qū)教育局局長唐海寶直言，不少中小學教師喜歡拖堂，理由是學生學習積極性不高，只能自己多講一點。一些老師覺得，自己辛苦就是師德高尚的表現(xiàn)。在唐海寶看來，低效的教學，有違師德。

　　調查顯示，學生對愛拖堂的老師沒有好感，甚至抵觸和厭惡，這類教師教學效果差實在意料之中�！翱雌饋硭麄兎浅ｊP愛學生，其實關心的是學生的學業(yè)成績，而不是關心學生這個人�！痹谔坪�寶看來，如今說師德，必須包含對教師專業(yè)能力的考量。一些老師教育孩子“吃得苦中苦”的目的，是為了將來“做人上人”，這種價值觀的引導對孩子價值觀的樹立是危險的。

　　靜安區(qū)教育學院附屬學校校長張人利欣賞該校語文教師黃小燕的做法。她不要求學生多寫作文，理由是“如果老師來不及仔細批改，你們寫得再多也是一個水平上的重復”。起初，家長覺得老師在偷懶。三個月以后，所有的質疑都消失了。原來，黃老師對每篇作文的評語字數(shù)往往比學生寫作文的字數(shù)還多，不但是指導，還是情感的交流。今年，這個班級畢業(yè)了，中考語文成績最高達136分。

　　約束太多的老師  

　　解放雙手 釋放想象

　　課程與教學研究所教授張華多次去小學聽課，看到孩子們要么把小手整齊地疊放在胸前，要么整齊地背在身后。請求回答問題舉手時，最常見的就是孩子們把手臂與胳膊形成90度，整齊而“美觀”。有的初中學校甚至將課桌的桌洞背對著學生。老師解釋，“這樣學生手就不會在桌洞里做‘小動作’了�！�

　　但是，張教授在美國訪問時，從哈佛大學到普通中小學聽老師上課時，見聽課者非常放松。有的喝咖啡，有的吃三明治，但并不影響課堂交流。“手是最有創(chuàng)造性的工具�！睆埥淌谔嵝�，課堂秩序表面上的規(guī)范有序，并不是教師能力的全部體現(xiàn)，解放孩子的雙手，釋放孩子的想象，才是一名好教師的責任所在。

　　喜歡說教的老師  

　　凡人故事 學會感動

　　學生犯錯，老師批評教育也是應當?shù)摹？墒�，一些老師總是用大話、套話、空話來“講道理”，學生很不愛聽，尤其是高年級學生，甚至會對這種一味說教產生逆反心理。

　　為了讓同學們認識自身價值，上海市現(xiàn)代職業(yè)技術學校班主任汪靜華老師給大家上了一堂名為“有一種感動，叫平凡”的主題課。她向同學們出示了兩組照片，一組是學校領導和任課教師；另一組是總務處修水管的師傅、體育組管理器械的老師、校門口的警衛(wèi)和校園里的清潔工。結果，前一組大家立刻叫出了他們的名字，后一組同學們則很陌生。“如果沒有他們的默默奉獻，我們的校園能否美麗整潔？”汪老師的提醒讓同學們陷入了沉思。

　　北京一退休老人乘坐了5000多條公交線路，義務編寫三本指路手冊；哈爾濱9歲男孩賣廢報紙，揀塑料瓶，攢了7000多元捐贈給艾滋病孤兒……汪老師讓同學們從這些凡人故事中學會感動，遠比講大道理套話的效果要實在的多。

　　不懂欣賞的老師  

　　肯定學生 建立自信

　　每個學生都希望得到老師的認可。一個真正“懂”學生的老師，也才能獲得學生的親近和尊重。為了激發(fā)學生積極向上的精神，上海市商業(yè)學校為學生創(chuàng)造了不少各類比賽的機會。一次，同學們參加了一個街道活動，離開時突然下起大雨。一名學生著急地四處向別人借報紙，原來，她手中的這張街道唱歌比賽三等獎獎狀，是她人生中的第一張獎狀，她要想方設法不能讓它被雨淋濕了�！皩W生需要肯定，老師的任務是要幫他建立自信�！备毙ｉL喬蔓菁深有感觸地說。

　　民航中專航空服務專業(yè)是全校公認的皮大王集中地，然而，班主任祁長寶卻和孩子們很貼心。他每天很早來學校，提醒催促宿舍同學起床早操；晚自習也經常在教室中，調皮的學生怕他，但更尊敬他。今年5月，祁老師被診斷出已是肝癌晚期。結果，最調皮的學生第一個捧著鮮花去陪伴老師。每天，祁老師病床前都有同學陪護，直到他生命最后一刻。副校長楊征感嘆，從孩子們身上，既折射出祁老師高尚師德的光輝，也提醒老師們，不要輕易給孩子貼標簽。  

　　 陸梓華