哈市中考解讀：物理新增實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

　　近日，哈市中考考試說(shuō)明出臺(tái)，為了讓考生詳細(xì)了解中考命題方向，掌握科學(xué)備考方式，27日，對(duì)中考命題預(yù)備員、哈市第165中學(xué)高級(jí)教師徐兆寶進(jìn)行了采訪。
　　　　變化：對(duì)科學(xué)探究能力要求提高
　　針對(duì)2010年物理學(xué)科的考試說(shuō)明，徐兆寶說(shuō)，2010年與2009年的考試說(shuō)明在“命題原則”中略有區(qū)別。
　　在“命題原則”方面，2009年對(duì)科學(xué)探究的要求是關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和研究方法，在探究過(guò)程中能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，并能對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)探究過(guò)程收集到的信息數(shù)據(jù)能正確分析和處理，做出有效判斷。而今年的要求是實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程既包括實(shí)驗(yàn)操作，也包括實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理、交流與評(píng)價(jià)等方面。從變化可以看出，今年增加了實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，這實(shí)際上是提高了科學(xué)探究能力要求，尤其是在全面細(xì)致考慮探究方案方面有可能考查得更有深度一些。
　　從命題的著眼點(diǎn)上，今年注重平時(shí)的課堂教學(xué)，注重知識(shí)形成的過(guò)程。其中注重知識(shí)形成的過(guò)程是新增加的內(nèi)容。
　　　　備考策略一：充分理解知識(shí)形成的過(guò)程
　　從今年中考考試說(shuō)明的變化中可以看出，今后中考的方向逐漸向重視知識(shí)和規(guī)律形成的過(guò)程發(fā)展。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)、規(guī)律的形成過(guò)程要有充分的理解，不能局限在只知道知識(shí)、規(guī)律的結(jié)論，靠背知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的中考形勢(shì)了,要注意發(fā)現(xiàn)書(shū)本上已經(jīng)出現(xiàn)的具有知識(shí)形成過(guò)程的部分。
　　學(xué)生應(yīng)仔細(xì)看書(shū)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)結(jié)論得出之前的部分。例如：勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的概念形成之前，就有比較運(yùn)動(dòng)快慢方法的內(nèi)容。學(xué)生在看書(shū)的時(shí)候要主要思考，如何由比較物體運(yùn)動(dòng)快慢到形成速度的概念。這里面涉及到兩種比較快慢的方法，為什么速度概念的形成只選取其中的一種方法為基礎(chǔ)最后演變成速度概念的，還涉及到在這個(gè)演變過(guò)程中如何建立單位時(shí)間的概念等。再如：并聯(lián)電路的總電阻與各支路電阻的關(guān)系，在書(shū)本上有關(guān)于并聯(lián)電路等效電阻的實(shí)驗(yàn)，但沒(méi)有得出此規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，而如何得出并聯(lián)電路的總電阻和各支路電阻的關(guān)系，卻是通過(guò)理論推導(dǎo)(理性探究)得出的，這個(gè)推導(dǎo)過(guò)程你是否掌握了。這些都是知識(shí)或規(guī)律形成的過(guò)程，今后復(fù)習(xí)時(shí)需重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
　　　　備考策略二：獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
　　徐兆寶表示，實(shí)驗(yàn)探究一直是哈市中考的重點(diǎn)，在今年的考試說(shuō)明中再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能在命題中應(yīng)得到足夠的重視，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和方法。而實(shí)驗(yàn)一直是中考扣分的主要部分，分析其原因，還是很多學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的最重要原則、思考的角度不清晰，絕大多少學(xué)生是靠大量練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的不足，這種方法是不可取的。
　　要想提高實(shí)驗(yàn)解題的能力，還應(yīng)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)入手，在復(fù)習(xí)時(shí)自己依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康莫?dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，找出其中的異同，弄清其中的原因。

[注意]