盤點(diǎn)2009年教育事件十宗“最”

　　2009年的教師節(jié)前夕，溫總理走進(jìn)北京35中親自聆聽了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、音樂(lè)等課程后，他指出：國(guó)家一直在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是為什么成效還不夠明顯？因?yàn)樵谵k學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)方式等方面還要進(jìn)行大膽的探索和改革，而正在研究制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，就是想通過(guò)改革來(lái)努力解決教育中存在的問(wèn)題。

　　在過(guò)去的2009年里，教育領(lǐng)域熱點(diǎn)事件不斷，像擇校熱、奧數(shù)熱、有償家教等痼疾仍在，又如北京大學(xué)試行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制、清華等五校聯(lián)合自主招生等引發(fā)了社會(huì)的廣泛爭(zhēng)論，而民辦高校遭遇困境、畢業(yè)生“被就業(yè)”等新問(wèn)題也開始出現(xiàn)——盡管教育領(lǐng)域的不少做法還不完善，中國(guó)教育又經(jīng)歷了一年的喜樂(lè)憂愁，但正如總理所發(fā)出的教育改革新信號(hào)一樣，教育均衡化發(fā)展的前進(jìn)步伐從未停止。回顧2009，發(fā)生了許多重大的教育事件，有歡喜有悲傷，下面讓我們一起盤點(diǎn)2009年的十宗“最”。

　　●最關(guān)注的事件——清華等五校聯(lián)合自主招生

　　2009年10月22日，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)五所高校合作進(jìn)行保送生和自主招生的選拔錄取。據(jù)了解，今年五校合作聯(lián)考，改變以往筆試+面試的模式，統(tǒng)一采取GSI模式，即把測(cè)試分成三個(gè)模塊：通用基礎(chǔ)測(cè)試、高校特色測(cè)試、面試。根據(jù)五校已出臺(tái)的方案，每名考生可同時(shí)申請(qǐng)五校中的兩所，若考試結(jié)果未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，考生還可以繼續(xù)向第三所學(xué)校提出申請(qǐng)。這樣，絕大多數(shù)考生將只用在本省參加一次筆試，就有機(jī)會(huì)獲得不同大學(xué)的自主招生資格，不必再像以往一樣，為高昂的趕考成本和考試的時(shí)間沖突而苦惱。

　　“最”點(diǎn)評(píng)：高校的自主招生是高考招生制度改革的一個(gè)重要嘗試，自從其推出以來(lái)，幾乎每年都有新的變化和進(jìn)展，也正是這些不斷更新的自主招生辦法和方式，一直吸引著最廣泛的關(guān)注。畢竟關(guān)注這種動(dòng)向不僅關(guān)系著不少學(xué)生能否通過(guò)自主招生這條所謂的“捷徑”進(jìn)入名校，更長(zhǎng)遠(yuǎn)地看也將預(yù)示著高考改革的未來(lái)走向。

　　●最欣喜的事件——教育部禁止有償家教和各地紛紛封殺奧數(shù)班

　　不久前，教育部公布了新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。“新規(guī)”從原來(lái)的8條改為6條，在保留原來(lái)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加了“抵制有償家教”，新增的還有“保護(hù)學(xué)生安全”、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容。其中，“抵制有償家教”成為了社會(huì)大眾最關(guān)心的問(wèn)題。教育部出臺(tái)的“新規(guī)”讓人們認(rèn)識(shí)到，在職教師進(jìn)行有償家教不僅違背基本師德規(guī)范，更是將師生關(guān)系引入貨幣化、功利化歧途，因此“必須被叫停”。

　　由于“奧數(shù)班”的畸形發(fā)展，嚴(yán)重影響了孩子們正常的學(xué)習(xí)生活，今年北京、廣東、河北、浙江、江蘇等地紛紛出臺(tái)有關(guān)規(guī)定或采取相關(guān)措施，禁止舉辦“奧數(shù)班”并叫停“奧賽”。在很多地方出臺(tái)的素質(zhì)教育“新規(guī)”中，除封殺奧數(shù)外，還囊括了清理中考加分、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課、規(guī)范招生行為等眾多相關(guān)規(guī)定。

　　“最”點(diǎn)評(píng)：此舉令不少家長(zhǎng)拍手叫好，因?yàn)闊o(wú)論是教師補(bǔ)課還是奧數(shù)班都是嚴(yán)重破壞和干擾基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要制約因素，使非理性的擇校熱愈演愈烈。因此，在一些地方被扭曲的選拔觀念和招生體系急需撥亂反正，使招考升學(xué)流程重歸理性，無(wú)疑這些舉措的實(shí)施和落實(shí)將給眾多家長(zhǎng)帶來(lái)最大的欣喜。

　　●最火熱的事件——留學(xué)展空前繁榮，彰顯留學(xué)剛性需求

　　2009年10月召開的一年一度的中國(guó)國(guó)際教育展，其火爆程度成為留學(xué)市場(chǎng)繁榮的一個(gè)真實(shí)反映。這次展會(huì)吸引了來(lái)自美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、西班牙、意大利、荷蘭、丹麥、瑞士、俄羅斯、日本、新加坡、新西蘭等30多個(gè)主要留學(xué)目的國(guó)家和地區(qū)的超過(guò)500所正規(guī)院校，14個(gè)國(guó)家的使館和海外權(quán)威教育機(jī)構(gòu)組織了龐大的國(guó)家展團(tuán)，創(chuàng)國(guó)內(nèi)同類展會(huì)之最。美國(guó)首次成為這個(gè)具有留學(xué)“風(fēng)向標(biāo)”之稱的展會(huì)主賓國(guó)，參展院校近70所，也創(chuàng)歷屆之最。一方面海外院校受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，都把潛力巨大的中國(guó)生源市場(chǎng)作為了重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象；另一方面中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)，使留學(xué)的剛性需求徹底彰顯和釋放。

　　“最”點(diǎn)評(píng)：全球性的金融風(fēng)暴，客觀上為刺激中國(guó)的留學(xué)市場(chǎng)提供了不少利好的因素，國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源可以滿足國(guó)內(nèi)日益多元化的教育需求，合理良性的留學(xué)市場(chǎng)是教育均衡發(fā)展中很重要的部分。

　　●最光芒的事件——學(xué)子鑄造“無(wú)字豐碑”90后英雄感動(dòng)國(guó)人

　　就在2009年即將結(jié)束的時(shí)候，湖南湘鄉(xiāng)育才中學(xué)卻發(fā)生了一起慘烈的踩踏事件，在事件中，有8名學(xué)生離我們而去，在這一事件中，有一個(gè)人的名字閃耀著特別的光芒，他就是——龔劍，為了救起跌倒的女同學(xué)，他放棄了逃生的機(jī)會(huì)。出事的當(dāng)天晚上，當(dāng)他看到最前面的女同學(xué)跌倒的時(shí)候，他毅然轉(zhuǎn)過(guò)身，張開雙臂，想擋住后面的人流，并高喊：有人摔倒了，別擠！但潮水般的人流很快將他擠倒在地上……當(dāng)時(shí)他完全有機(jī)會(huì)逃生，可是，在危難的時(shí)刻，他卻用自己弱小的身軀保護(hù)著同學(xué)。當(dāng)社會(huì)上老是批評(píng)90后是怎樣自私的一代時(shí)，龔劍用自己最樸實(shí)、最真摯的做法贏得了大家的尊敬。

　　●最爭(zhēng)議的事件——北大自主招生試行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦

　　從2010年起，北大自主招生將在北京、上海、湖北等13個(gè)省市自治區(qū)試行“校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)校長(zhǎng)，可向北大推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，審核合格的推薦生將直接入圍北大自主招生面試范圍，通過(guò)面試的學(xué)生高考時(shí)將享受線下30分錄取的政策。據(jù)了解，北大的舉薦政策，目的就是為一些受高考局限而無(wú)法將綜合能力充分展現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)子提供到達(dá)北大的新通道。全國(guó)一共有北京、江蘇、陜西、新疆等地的39所中學(xué)獲得推薦資質(zhì)，獲得推薦資質(zhì)的中學(xué)校長(zhǎng)必須遵守誠(chéng)實(shí)信用原則，認(rèn)真履行職責(zé),以實(shí)名形式向北京大學(xué)推薦綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長(zhǎng)突出的高中畢業(yè)生。

　　“最”點(diǎn)評(píng)：北大試行中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制公布之后，飽受各方的爭(zhēng)議，也引起了全社會(huì)的一場(chǎng)大討論。而種種爭(zhēng)議指向的核心無(wú)非是關(guān)注此舉會(huì)不會(huì)加劇教育的不均衡發(fā)展？一次考試不應(yīng)該決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是教育界已經(jīng)達(dá)成的共識(shí)，但是破除分?jǐn)?shù)一元標(biāo)準(zhǔn)的教育改革也同樣不能寄望于某一個(gè)舉措就可以立竿見(jiàn)影。高考改革在爭(zhēng)議中摸索前進(jìn)，仍然尚需時(shí)日。

　　●最無(wú)奈的事件——澳大利亞多所私立學(xué)校倒閉，中國(guó)學(xué)生成最大受害者

　　從2009年7月開始，澳大利亞僅悉尼地區(qū)就有Alfa Beta college、 ITTI、 Global College和Sterling College等私立院校宣布關(guān)門倒閉。11月初，Global Campus Management/Meridian Group旗下私立院校也忽然倒閉，至此多家學(xué)校的倒閉造成了上千名中國(guó)留學(xué)生無(wú)處就讀，中國(guó)留學(xué)生也成為了國(guó)外院校倒閉最大的受害群體。

　　“最”點(diǎn)評(píng)：這個(gè)事件不僅是澳大利亞教育業(yè)的信任危機(jī)，從中暴露出的國(guó)內(nèi)留學(xué)代理和中介的問(wèn)題更觸目驚心。所以當(dāng)大批16-20歲的中國(guó)孩子身陷國(guó)外野雞大學(xué)的陷阱倍感無(wú)助和無(wú)奈的時(shí)候，留學(xué)中介和代理機(jī)構(gòu)更應(yīng)該深刻地自檢一下自身的職業(yè)操守是否問(wèn)心無(wú)愧。要想打破留學(xué)市場(chǎng)的不均衡和不公，必須破除中介和代理的信息壟斷和獨(dú)享，這需要主管部門加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制，增加教育信息特別是留學(xué)信息的透明度，使留學(xué)生和家長(zhǎng)不再因盲目而無(wú)奈了。

　　●最擔(dān)憂的事件——民校招生大幅銳減，民辦教育發(fā)展遭遇嚴(yán)冬

　　每年的高考統(tǒng)招結(jié)束后，民辦校招生理應(yīng)進(jìn)入旺季，但今年北京的民辦高校招生總?cè)藬?shù)只有往年的50%左右，實(shí)際上，早在今年的招生危機(jī)爆發(fā)之前，提供非學(xué)歷教育的民辦高校就已經(jīng)出現(xiàn)了“倒閉潮”。截至2008年，全國(guó)民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)共有866所，比2003年減少了238所。而北京民辦高校在鼎盛時(shí)期，僅針對(duì)高自考的非學(xué)歷教育學(xué)校一度就達(dá)到120余所，而現(xiàn)在已不足50所。從全國(guó)范圍看，非學(xué)歷教育生源低谷將在2013年之后出現(xiàn)，但不容樂(lè)觀的形勢(shì)已讓部分民辦校提前感受到了“嚴(yán)冬”。更加嚴(yán)峻的是民辦教育多年來(lái)形成的“同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)”、價(jià)格大戰(zhàn)、過(guò)度依賴代理招生等痼疾在生源銳減的大環(huán)境下，已經(jīng)演變?yōu)閻盒匝�環(huán)，致使整個(gè)民辦教育領(lǐng)域面臨著空前的困境。

　　“最”點(diǎn)評(píng)：對(duì)于民辦高校來(lái)說(shuō)，今年會(huì)是最困難的一年，各種不利的因素集中交織在一起給民辦教育發(fā)展出了一道難題。面對(duì)困境往往也是找尋出路、尋求突破的時(shí)機(jī)，教育的均衡發(fā)展民辦教育是不可或缺的部分。雖然，現(xiàn)在最擔(dān)憂的是民辦教育發(fā)展的出路，但事實(shí)上這種困境考量的是民辦院校的“轉(zhuǎn)身”能力，重新定位后民辦高校相信還會(huì)重拾信心的。

　　●最難堪的事件——“找不到就業(yè)單位，別想拿畢業(yè)證”，大學(xué)生“被就業(yè)”問(wèn)題凸現(xiàn)

　　2009年7月，某網(wǎng)友在上發(fā)帖說(shuō)，他在自己不知情的情況下，看到某公司的公章赫然蓋在了他的就業(yè)協(xié)議書上，而他懷疑這一切都是由其所在學(xué)校一手“包辦”的。該帖一經(jīng)發(fā)出，便迅速在網(wǎng)上流傳，還衍生出了一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)——“被就業(yè)”。在此之后，相繼有多家媒體都報(bào)道了類似的“被就業(yè)”經(jīng)歷，有的學(xué)校以畢業(yè)證“要挾”學(xué)生必須在就業(yè)協(xié)議上蓋章，導(dǎo)致學(xué)生找親戚朋友的私營(yíng)單位蓋章造假，有的學(xué)校甚至可以為沒(méi)有“門路”的學(xué)生介紹能蓋章的單位……大學(xué)畢業(yè)生“被就業(yè)”問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)，問(wèn)題的根源也直指一些高校的高就業(yè)率。

　　“最”點(diǎn)評(píng)：一些高校的所謂高就業(yè)率確實(shí)是通過(guò)特殊手段“逼”出來(lái)的，追求高就業(yè)率是為了體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)成果，而就業(yè)率的造假恰恰是要掩蓋學(xué)校辦學(xué)水平的低下。“被就業(yè)”的學(xué)生失去的絕不僅僅是選擇就業(yè)機(jī)會(huì)的權(quán)利，學(xué)校辦學(xué)的不力使他們?cè)谌瞬攀袌?chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力才是學(xué)生最應(yīng)追究學(xué)校責(zé)任的關(guān)鍵所在。

　　●最操心的事件——深圳綁架學(xué)童疑犯看電影《證人》作案

　　今年10月以來(lái)，深圳接連發(fā)生3起校園綁架案，甚至出現(xiàn)“撕票”，家長(zhǎng)和學(xué)生草木皆兵，十分驚慌。

　　“綁架案”帶給大家恐慌的同時(shí)，也引起了大家對(duì)學(xué)生安全教育的思考，如果能夠加強(qiáng)學(xué)校周邊的交通秩序管理，不給犯罪分子可乘之機(jī)，如果能夠提高學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，這樣的悲劇也許不會(huì)發(fā)生。

　　今年年初，廣州一位12歲的男孩在樓頂玩耍時(shí)將手中的磚頭扔向樓下，沒(méi)想到卻砸死了出生剛幾個(gè)月的女嬰，這則事件也給孩子的安全教育敲響了警鐘。作為家長(zhǎng)和老師，在注重孩子成績(jī)的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)孩子的安全教育，既不傷人，也不要被人傷。

　　●最震驚的事件——網(wǎng)癮少年被輔導(dǎo)教師群毆致死懲戒教育反成悲劇

　　15歲的少年鄧森山因網(wǎng)癮太大，被父親送往南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)，沒(méi)想到12個(gè)小時(shí)后，鄧森山突然死亡，且身上有多處被打的傷痕，原來(lái)是在“受苦”訓(xùn)練中致死。如今，青少年上網(wǎng)成癮的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，家長(zhǎng)們想盡辦法幫他們戒癮，社會(huì)上也有各種各樣的“訓(xùn)練班”，可是效果卻不是很明顯。家長(zhǎng)與其在事發(fā)后費(fèi)盡心思，倒不如在日常教育中多些耐心、多些細(xì)心，不要簡(jiǎn)單粗暴對(duì)待孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。