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□見(jiàn)習(xí)張瞧
寒假已過(guò)大半，不少學(xué)生的寒假作業(yè)還沒(méi)做完。近日看到，不少“跪求寒假作業(yè)答案”的已解決問(wèn)題，涉及小學(xué)、中學(xué)各年級(jí)“浙教版”、“人教版”、“華東師大版” 等各版本寒假作業(yè)的答案。一家網(wǎng)站的“貼吧”更是貼出“幫中小學(xué)生代寫(xiě)各科寒假作業(yè)”的雷人帖。
早先國(guó)家級(jí)考試孕育了“槍手”，現(xiàn)在連孩子們的寒假作業(yè)也有“槍手”了，中、小學(xué)生用壓歲錢(qián)找人代寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象讓教育界人士擔(dān)憂。
新聞現(xiàn)象：學(xué)生稱(chēng)作業(yè)可找“槍手”代寫(xiě)
“代寫(xiě)所有語(yǔ)數(shù)外物化生作業(yè)，價(jià)格合理，保證正確率90%以上。需要的朋友詳談！”“代寫(xiě)小學(xué)、初中、高中寒假作業(yè)！小學(xué)50元、初中150元、高中300元……”發(fā)現(xiàn)，2月18日，一名網(wǎng)名為“專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)作業(yè)”的“槍手”，更將“快開(kāi)學(xué)了，專(zhuān)業(yè)代寫(xiě)寒假作業(yè)，長(zhǎng)期有效”的帖子發(fā)布至鄭州一中、河南師大附中、新鄉(xiāng)市二十二中等學(xué)校貼吧。
“期盼已久的寒假終于來(lái)了，可一想到62套卷子和要抄的課本及習(xí)題，我就怎么也高興不起來(lái)。過(guò)年了本該休息休息串親戚的，可我每天做作業(yè)就要花費(fèi)七八個(gè)小時(shí)，不是因?yàn)椴徽J(rèn)真，而是作業(yè)實(shí)在太多，不是自己不努力，而是因?yàn)闉榱饲筚|(zhì)量，求一個(gè)‘懂’字，速度實(shí)在慢。”小虎(化名)一張苦瓜似的小臉，跟這個(gè)喜慶祥和的節(jié)日顯得有些格格不入。
在鄭州某小學(xué)上五年級(jí)的小龍(化名)告訴，以往的假期作業(yè)都是臨開(kāi)學(xué)時(shí)抄同學(xué)的，或是上網(wǎng)搜答案，知道有“槍手”代寫(xiě)作業(yè)還是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)一個(gè)玩伴告訴他的�！白鳂I(yè)很沒(méi)意思，誰(shuí)寫(xiě)不都一樣？反正老師也不看！”
調(diào)查：“槍手”稱(chēng)代寫(xiě)作業(yè)與道德無(wú)關(guān)
一名“槍手”在廣告中稱(chēng)：中小學(xué)生的假期短、作業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，家長(zhǎng)還給孩子報(bào)了很多的輔導(dǎo)班，根本沒(méi)時(shí)間做作業(yè)，代寫(xiě)與道德無(wú)關(guān)。
和一名為“見(jiàn)證青春”的“槍手”取得聯(lián)系。“見(jiàn)證青春”稱(chēng)自己是鄭州某高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。謊稱(chēng)自己是鄭州某高中高一學(xué)生，希望其代寫(xiě)一部分寒假作業(yè)：語(yǔ)文卷子10張、數(shù)學(xué)12張、英語(yǔ)8張、物理10張、化學(xué)10張、歷史、政治、地理是習(xí)題集�！耙�(jiàn)證青春”稱(chēng)一張卷子收費(fèi)5元，并說(shuō)50張卷子的作業(yè)量并不大，并發(fā)來(lái)一張統(tǒng)計(jì)表格截圖，在表格上看到：物理40頁(yè)、英語(yǔ)96頁(yè)、數(shù)學(xué)99頁(yè)、語(yǔ)文練字并寫(xiě)兩篇作文、化學(xué)30頁(yè)。表格上還注明了各科作業(yè)要求。“見(jiàn)證青春”介紹說(shuō)，這是前段時(shí)間一個(gè)女孩的作業(yè)。因自己在新鄉(xiāng)，手上代寫(xiě)的作業(yè)較多，不方便到鄭州拿卷子，可以通過(guò)郵局郵寄，并要交付一半定金。稱(chēng)自己的作業(yè)給了陌生人，且不知完成如何就打款覺(jué)得不妥，“見(jiàn)證青春”卻說(shuō)：“我們干這個(gè)的都是這個(gè)規(guī)矩。”最后商定，他接到卷子后，再通知向其銀行賬戶打50元或100元定金。
在與“槍手”的交流中，了解到，他們大多是在校大學(xué)生，以收費(fèi)的形式“幫”學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，而“客戶”以初中生居多。要求代寫(xiě)的學(xué)生中，除了一些成績(jī)較差的學(xué)生外，也不乏一些好學(xué)生。“成績(jī)差的孩子自覺(jué)性差，又貪玩，不想做作業(yè)很正常。成績(jī)好的孩子，知識(shí)點(diǎn)都已掌握，會(huì)覺(jué)得假期作業(yè)單調(diào)、繁復(fù)，他們應(yīng)有的時(shí)間去學(xué)新知識(shí)，而不是耽誤在這些無(wú)聊的抄寫(xiě)上�！�
專(zhuān)家聲音：作業(yè)應(yīng)靈活數(shù)量需控制
對(duì)于學(xué)生假期找人代寫(xiě)作業(yè)的做法，教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師王瑤表示，寒假和暑假對(duì)忙碌了一學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)是休息和調(diào)整的時(shí)間，布置大量的作業(yè)弄得孩子身心疲憊，顯然不妥。
王瑤稱(chēng)，最令人擔(dān)心的是孩子們對(duì)金錢(qián)的應(yīng)用理解可能會(huì)因此有偏差，掏錢(qián)請(qǐng)人代寫(xiě)，社會(huì)上又有人愿“幫忙”，孩子們自然是趨之若鶩，錢(qián)的作用被擴(kuò)大化，容易形成“金錢(qián)萬(wàn)能”的思想，這便扭曲了他們的正確價(jià)值觀，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)、人格養(yǎng)成都是一種傷害。
她指出，請(qǐng)人代寫(xiě)的孩子分三種：第一種是自身便存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，因家人、老師施加壓力才出此下策；第二種孩子有學(xué)習(xí)目標(biāo)，卻在現(xiàn)實(shí)中實(shí)行享樂(lè)主義，不能吃苦，明知是錯(cuò)的還會(huì)去做；第三種孩子則是有學(xué)習(xí)自覺(jué)性，能正確評(píng)估自己的學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)“槍手”處理對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)太大意義的作業(yè)。
王教授建議，前兩種孩子需要家長(zhǎng)和老師的共同監(jiān)督和教導(dǎo)，而最后一種孩子，則要求老師在布置作業(yè)時(shí)，給予孩子一定的自主性，統(tǒng)一化的作業(yè)滿足不了這類(lèi)孩子的需要，不如讓其發(fā)揮自主性�！斑@些孩子完全可以自己查漏補(bǔ)缺，老師應(yīng)該給孩子寬松的空間完成作業(yè)，家長(zhǎng)也應(yīng)該理解支持，而不是因孩子未完成額定數(shù)量的作業(yè)而嚴(yán)厲指責(zé)。畢竟，作業(yè)要重質(zhì)而不是量�！�
