教育部公布改革職業(yè)教育辦學(xué)模式試點地區(qū)

　　據(jù)了解，試點地區(qū)將從6方面開展工作，天津市，遼寧省，吉林省長春市，上海市嘉定區(qū)，江蘇省，江西省，河南省，湖北省，廣東省佛山市順德區(qū)、中山火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，重慶市，四川省德陽市，云南省部分市州等地探索建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)體制機制，創(chuàng)新政府、行業(yè)及社會各方分擔(dān)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)機制，推進校企合作制度化。

　　在教師隊伍建設(shè)方面，北京市，天津市，河北省，遼寧省，黑龍江省部分市，安徽省部分市縣，福建省，河南省，湖南省，廣西壯族自治區(qū)，海南省，陜西省，甘肅省，寧夏回族自治區(qū)，新疆維吾爾自治區(qū)等地區(qū)開展中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，加強職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，探索職業(yè)教育集團化辦學(xué)模式。

　　在試點工作中，廣西壯族自治區(qū)，四川省，貴州省畢節(jié)地區(qū)，云南省部分市州，青海省要積極開展民族地區(qū)中等職業(yè)教育“9+3”免費試點，改革邊疆民族地區(qū)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)體制，加快民族地區(qū)、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展。

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)將建立中等職業(yè)教育工作督導(dǎo)體系。

　　北京市部分區(qū)，吉林省長春市，上海市，江蘇省部分市，浙江省部分市，山東省部分市，河南省商丘市，湖南省部分市，廣東省廣州市，廣西壯族自治區(qū)部分市成為開展地方政府促進高等職業(yè)教育發(fā)展綜合改革試點。

　　為了探索建立職業(yè)教育人才成長“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，北京市，天津市，上海市，廣東省，甘肅省部分市成為此項工作試點地區(qū)。

　　同時，教育部還公布了部分試點地區(qū)的實施方案，四川省德陽市的階段目標(biāo)是，2010年下半年，制定綜合改革實驗區(qū)建設(shè)規(guī)劃、實施方案、確定改革試點子項目。2011年，正式啟動綜合改革試點工作，制定各項制度，實施“重裝產(chǎn)學(xué)研示范園”和“建筑職業(yè)教育集團”建設(shè)工程等建設(shè)項目。2012至2015年，全面實施綜合改革，形成服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和重裝產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的公共服務(wù)和育人平臺。2016年，針對前期實施中的問題，制定、完善建設(shè)方案。

　　沈陽市從2010年開始，利用兩年左右的時間，在對專業(yè)進行優(yōu)化調(diào)整的同時，完成數(shù)字化模擬仿真實訓(xùn)室和“教學(xué)工廠”的建設(shè)任務(wù)，基本完成與國外高端培訓(xùn)組織合作項目的簽約工作，裝備制造等領(lǐng)域的合作項目進入實質(zhì)性運行階段，并取得初步成果。