吉林2013年啟動(dòng)中小學(xué)教師職改試點(diǎn) 增設(shè)正高級(jí)職稱(chēng)

　　吉林省將在今年全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作，中小學(xué)此前分設(shè)的職稱(chēng)將合二為一，并增設(shè)正高級(jí)職稱(chēng)。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此舉將會(huì)在一定程度上解決中學(xué)教師受職稱(chēng)限制不愿意到小學(xué)任教和城鎮(zhèn)教師不愿意到農(nóng)村任教的問(wèn)題。

　　記者從吉林省人力資源和社會(huì)保障廳了解到，此次吉林省改革將原來(lái)中學(xué)、小學(xué)分設(shè)的教師職稱(chēng)合二為一，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度體系。統(tǒng)一后的教師職務(wù)分別為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)，初級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為三級(jí)教師、二級(jí)教師，中級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為一級(jí)教師，高級(jí)職務(wù)名稱(chēng)為高級(jí)教師、正高級(jí)教師。

　　業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此次改革首次在中小學(xué)教師中增設(shè)正高級(jí)職稱(chēng)，拓展了中小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展空間，預(yù)計(jì)會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用，使中小學(xué)對(duì)高層次教育人才的吸引力更強(qiáng)。同時(shí)，吉林省還鼓勵(lì)中小學(xué)教師跨校評(píng)聘，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。

　　據(jù)介紹，我國(guó)現(xiàn)行的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度建立于1986年，中小學(xué)分設(shè)，中學(xué)教師職稱(chēng)最高為副高級(jí)，小學(xué)教師職稱(chēng)最高為中級(jí)。吉林省從2004年開(kāi)始開(kāi)展中小學(xué)教師“評(píng)聘結(jié)合”改革;2009年3月，山東濰坊、吉林松原、陜西寶雞三個(gè)城市開(kāi)始開(kāi)展中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革試點(diǎn)。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，今年國(guó)家決定在吉林、山東、陜西三個(gè)省全面推開(kāi)中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作。

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