2014沈陽中考人數(shù)或創(chuàng)新低 學(xué)校何去何從

　　學(xué)校數(shù)量：10年間減少近半

　　細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)，今年中招時，市級重點(diǎn)高中81中學(xué)不再招生。而近三年內(nèi)，市126高中、市47中學(xué)等市級重點(diǎn)高中也都在招生名單上消失了。

　　變化更大的是小學(xué)和初中。每年8月20日前后，市教育局都要公布市內(nèi)各區(qū)學(xué)區(qū)劃分方案。每次新公布的方案中，都有一些學(xué)校并入其它學(xué)校，原名稱消失。僅以去年為例，和平區(qū)同澤三校整體并入鐵路實驗小學(xué)，沈河區(qū)小西一校合并到中山路小學(xué)，大東區(qū)中捷小學(xué)整體今年并入遼沈一校，大東區(qū)小東二校整體并入靜美小學(xué)教育集團(tuán)。

　　今年的學(xué)區(qū)劃分方案還沒有公布，但皇姑區(qū)已先期公布了調(diào)整情況，把12所薄弱校并入名校。其中，岐山三校并入岐山一校，怒江小學(xué)并入珠江五校，珠江三校并入天山一校，柳條湖小學(xué)并入122中學(xué)小學(xué)部，向工一校、向工三校并入岐山一校實驗校(今年開始招生)，三臺子四校并入珠江五校實驗校(新建學(xué)校，明年開始招生)，116中學(xué)并入虹橋中學(xué)等。

　　這些并校原因中包括資源整合、布局調(diào)整、集團(tuán)化辦學(xué)，但生源減少也是考慮到的重要因素。市教育局一名工作人員介紹說，十年前，沈陽市有1200多所學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)校數(shù)量已不足700所。學(xué)校減少，有全市117所九年一貫制學(xué)校整合掉部分鄉(xiāng)村學(xué)校的原因，但更多的學(xué)校還是隨著學(xué)苗的減少而被整合的。市教育局一名工作人員介紹說，一所小學(xué)，每年起碼要有兩個班級，全校要達(dá)到12個班額，才具備“開班”條件。但一些學(xué)校達(dá)不到這個標(biāo)準(zhǔn)，只能并校，否則也是教育資源的浪費(fèi)。大東區(qū)的遼沈一校在三年時間內(nèi)，先后合并了北海小學(xué)、中捷小學(xué)，如今終于使每個年級的班額平均達(dá)到了三個。

　　師資結(jié)構(gòu)：有過剩但不合理

　　校名隨著并校消失了，原學(xué)校校址及教師何去何從?沈陽晚報、沈陽網(wǎng)記者調(diào)查，多數(shù)學(xué)校原址作為并入學(xué)校的一個校區(qū)，原對應(yīng)的學(xué)區(qū)也大多劃入新的學(xué)校。由于都是名校兼并薄弱校，被劃入新校區(qū)的孩子們因此受益。也有的原校址經(jīng)過改造后用作公辦幼兒園，或者劃給了就近的其它學(xué)校。少數(shù)學(xué)校列入了商業(yè)開發(fā)，已找不到蹤影。

　　教師大多有事業(yè)編制，原學(xué)校教師一般也都并入到新學(xué)校，但師資飽合現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)。“兩個老師教一個班級，但仍有老師無班可帶�！币晃恍ｉL說，削減冗余教師，目前主要靠退休自然減員。教師雖然過剩，但結(jié)構(gòu)卻不合理，音、體、美、英語教師普遍缺乏。而在一些停止招生的高中，更是出現(xiàn)三個年級的老師教兩個年級甚至一個年級學(xué)生的現(xiàn)象，有的老師被借調(diào)到其它學(xué)校。一名沈河區(qū)的老師說，等送走最后一撥學(xué)生后，估計所有的老師都要和區(qū)內(nèi)其它學(xué)校雙向選擇進(jìn)行安置。

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