準(zhǔn)初三生現(xiàn)危機(jī)意識(shí) 暑期忙報(bào)班補(bǔ)習(xí)

　　一年中考的結(jié)束，就意味著又啟動(dòng)了來(lái)年的中考倒計(jì)時(shí)。作為2014年中考前的最后一個(gè)暑假，不少準(zhǔn)初三學(xué)生已經(jīng)有了危機(jī)意識(shí)，課輔機(jī)構(gòu)銜接班的火熱爆滿(mǎn)便是最佳佐證。筆者走訪市內(nèi)數(shù)家知名課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)暑假補(bǔ)習(xí)課程大多分為三到四期課程，每期 12 講，靈活的時(shí)間段完全能滿(mǎn)足學(xué)生即想享受一下假期，又不耽誤學(xué)習(xí)的需求，難怪深受學(xué)生熱捧。

　　不是補(bǔ)不補(bǔ) 而是補(bǔ)什么

　　面對(duì)中考激烈的競(jìng)爭(zhēng)，到課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)參加暑假補(bǔ)習(xí)并不是新鮮事，但初二升初三的暑假銜接班，對(duì)不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)卻有著不同的意義。對(duì)于已經(jīng)在讀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多會(huì)選擇續(xù)讀升初三的暑假銜接班，因?yàn)樗麄儽容^了解課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能帶來(lái)的學(xué)校給不了的額外支持;而對(duì)于此前沒(méi)有就讀輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候也會(huì)考慮報(bào)讀暑假補(bǔ)習(xí)課程或秋季課程，新增的化學(xué)科給應(yīng)考的這一年增加了學(xué)習(xí)壓力，為了不讓弱科拖了整體的后腿，升初三的這個(gè)暑假成了他們轉(zhuǎn)向課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

　　既然暑假輔導(dǎo)是必須的，那么接下來(lái)的問(wèn)題就是輔導(dǎo)什么。經(jīng)走訪，以卓越教育這樣的本土大型輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為例，這個(gè)暑假補(bǔ)習(xí)班共開(kāi)了 7 門(mén)科目的課程，理科依然是大多學(xué)生首先考慮的科目，其次是英語(yǔ)和語(yǔ)文。英語(yǔ)和語(yǔ)文科在中考中的占分比例較大，在課外輔導(dǎo)的重視程度卻不成正比，是否因?yàn)閿?shù)理化的提分效果更為凸顯?筆者為此咨詢(xún)了卓越教育初中處的傅老師，據(jù)介紹，中考語(yǔ)文確實(shí)比較難拉分，差距一般在 20 分上下，但 20 分對(duì)于講究總分最大化的中考來(lái)說(shuō)也是不容忽視。如中考語(yǔ)文的閱讀題總分是 56 分，但今年全市的平均分在 24-25 分之間，單是閱讀這一部分的差距，就已經(jīng)抵過(guò)政物化單一科，如果學(xué)生能較好地把握這一部分，也能輕易拉開(kāi)總分距離。

　　傅老師以自己任教的語(yǔ)文科為例子，指出了暑假補(bǔ)習(xí)班和秋季班的區(qū)別：暑假班著重夯實(shí)過(guò)往的知識(shí)點(diǎn)，如初中三年學(xué)生需要記住 89 篇詩(shī)歌和 46 篇文言文，如果全堆在沖刺階段才鞏固會(huì)非常吃力;而秋季班往后則偏重閱讀習(xí)慣和思維引導(dǎo)，直接教授答題技巧，迎戰(zhàn)中考。語(yǔ)文比較大的分值在閱讀和作文，作文更要求學(xué)生自身的素材積累，因此閱讀成了提分的重點(diǎn)。

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