北京市四所名校實現(xiàn)跨校選課 可選19門特色課

　　本市4所中學實現(xiàn)跨校選課

　　不出家門，輕點鼠標，中國人民大學附屬中學、北京大學附屬中學、清華大學附屬中學和首都師范大學附屬中學的學生就可以互選彼此的特色課程，聆聽彼此名師以及高校教授的授課，所修學分還能校際互認。海淀區(qū)教委昨天透露：由區(qū)教委牽頭，人大附中、清華附中、北大附中和首師大附中四�！翱缧＿x修平臺”已開發(fā)完成。四校高中生可根據(jù)興趣愛好，上網(wǎng)選修課程。

　　據(jù)悉，此舉在基礎教育階段尚屬首次，系海淀區(qū)國家級教育體制改革“探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”項目階段性成果之一，旨在深入推進高中課程改革，促進學生個性化成長。今后，海淀區(qū)將適時在高中階段進行更大范圍的試驗和推廣。

　　隨時隨地網(wǎng)上選修

　　跨校選修平臺依托人大附中“中小學教育網(wǎng)”興建。報名選修課程的學生，每人將獲得一個免費賬號，憑此賬號，可直接進入網(wǎng)站中的“校際選修平臺”欄目選課。

　　學生網(wǎng)上選修不限時間地點，無論在學校、在家、還是在外地，只要有網(wǎng)絡和計算機，都可以學習。在虛擬課堂中，如果哪個地方?jīng)]聽明白，還可以重復點擊，來回聽課件，多學幾遍，這在普通的現(xiàn)實課堂是無法實現(xiàn)的。不僅如此，通過網(wǎng)絡，師生之間、學生之間還可以實時互動，答疑解惑、討論學習。

　　在跨校選修平臺上選課，沒有嚴格的學習時段要求。學生可以選擇在一學期內學完，也可以選擇跨學期學完，倘若平時學習太忙沒時間，還可以選擇在暑假、寒假中完成學習并結業(yè)，都能獲得學分。

　　人大附中副校長王海玲表示，這種隨時隨地網(wǎng)上學習的方式，使學生可以根據(jù)自己的興趣和特長自主選修課程。而且，四校課程不同、作息時間不同、學習進度不同，很難找到統(tǒng)一的學習時間，網(wǎng)上選修不限時間地點則很好地解決這一問題，使學生跨校選課成為可能。

　　網(wǎng)上可選19門特色課程

　　截至目前，跨校選修平臺共開設19門課程，全是四校的特色課程。分為興趣、特長、提升綜合素養(yǎng)和大學先修課程等不同種類，具體包括《科幻物理》、《探秘消逝的文明》、《古今中外有趣的文化現(xiàn)象》、《時尚英語品讀》、《微觀經(jīng)濟學》等。其中，國家選修課每學期上14次，每科為兩學分;校本選修課每學期上10次，每科為1學分。

　　記者注意到，選修課程基本以課堂講授為主，這主要是因為實驗類課程需要動手操作不適合網(wǎng)絡學習。網(wǎng)授課形式分為網(wǎng)絡視頻課程和教師授課課件。所開課程盡量滿足學生個性化學習特點，除提供教學視頻外，還盡可能提供講義、學案、作業(yè)、試題等教學資源。任課教師每周會上網(wǎng)答疑，同時評價學生上傳的作業(yè)。

　　人大附中物理老師宓奇曾同時為4所學校近百名學生上過兩堂網(wǎng)絡直播課，深受學生歡迎。出乎學生的意料，宓奇的物理課上放起了《超人歸來》的電影。少年超人在玉米地奔跑、跳上水塔，宓奇適時讓學生計算少年超人的起跳速度、腿部承重力、腳部摩擦力。學生興趣大增，熱烈討論，甚至有學生依據(jù)物理知識對電影發(fā)出質疑，認為超人高速奔跑時速度快、壓強小，玉米葉子不該被分開而應往里擠……這樣熱烈的課堂氣氛在現(xiàn)實課堂中并不多見。

　　31位高校專家參與授課

　　目前，跨校選修平臺依托海淀區(qū)4所優(yōu)質高中以及知名大學、科研院所的師資力量，初步形成了跨校課程資源開發(fā)的師資團隊，包括實驗校課程建設團隊、與高校協(xié)作的師資團隊、4�？缧Ｂ�(lián)合課程的師資團隊，打造高質量課程。

　　據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)有跨校選修平臺提供的課程資源中，以北大、清華、人大、首師大等高校專家學者為主開設的課程有7門，參與授課的大學專家教授有31位。以4校教師為主開設的課程有12門，直接參與授課的教師有15位，所屬學科包括數(shù)學、語文、英語、物理、政治、歷史等。

　　已有200余名學生修到學分

　　跨校選修平臺開發(fā)歷時兩年，目前在跨校選修平臺上選課的4校學生已達千余名，不過，由于時間有限、學習興趣不同等原因，大多數(shù)選課學生未能完成修習，真正堅持在線學習并修到學分的只有200余名學生。

　　人大附中高二學生趙曜在跨校選修平臺上選修了《名家講壇—自然科學系列》、《中國古代歷史文化》和《探索消逝的文明》三門課程。她說，網(wǎng)上課堂的聽課效果與現(xiàn)實課堂一樣，而且還能看到老師授課的教案，并能根據(jù)自己的學習情況，快進、暫停，她很享受這種方式。她的同學吳京喬選擇了兩門大學教授主講的課程，也大受啟發(fā)。

　　王海玲表示，能堅持在線學習的學生知識面寬，愛好廣泛，學有余力，他們在完成學校日常教學的情況下還能一學期網(wǎng)上選修3門課程，而且門門都在90分以上。這些學生高中三年修習的學分已超過本市高中新課程規(guī)定的畢業(yè)標準—144學分�？缧＿x修平臺為這些孩子創(chuàng)造了培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境。

　　北京師范大學科學傳播與教育研究中心副主任李亦菲對跨校選修平臺表示肯定，他認為這擴展了學有余力的高中生的學習內容，滿足了學生個性發(fā)展需求。他建議學校要確保提供高質量、高水平的教學內容，同時所開設的選修課程要盡量與高中現(xiàn)有課程以及大學課程相關聯(lián)，促進中學教育與大學教育的銜接，同時應整合優(yōu)質教育資源，努力讓更多的學生受益。

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