2015年甘肅中考體育以滿分50分計入總成績

　　記者獲悉，從2015年起，我省將把體育學科納入中考范圍，并以滿分50分計入中考升學總成績。并明確規(guī)定，各地要規(guī)范辦學行為，不得以任何理由削減、擠占體育課和學生校園體育活動時間。

　　體育課不應被文化課擠占

　　小姚是蘭州市某中學的初二學生，學習成績優(yōu)異，但身體素質一般。他說：“平時在學校，體育課時常會被文化課擠占，有時連課外活動也會被自習課占用，學生鍛煉的時間非常有限�！�

　　蘭州市某中學的初中生張亮說：“我們早晨7時20分就要到校，下午5時55分放學，每天上午要上5節(jié)課，下午4節(jié)課。而每周的體育課只有兩節(jié)，體育課被占用真的很可惜，我們根本沒有鍛煉身體的時間�！�

　　根據國家課程標準，三年級至九年級的體育課程每周為3課時。據記者調查了解，在蘭州市，許多學校給初中年級每周只安排了兩節(jié)體育課，個別學校會增加一節(jié)課外活動。

　　蘭州某中學一名體育老師告訴記者：“許多家長和老師認為，只要孩子文化課的成績好就行了，中考后如果能進入教學質量好的高中，就等于跨進了半個大學的校門。所以家長和學校都主抓了學生的學習成績，卻忽略了孩子們身體素質的鍛煉，從每學期召開的校運動會上看，有的學習成績優(yōu)秀的學生，跑完800米或者1500米就出現(xiàn)嘔吐現(xiàn)象，有的學生根本就跑不下來。”

　　同時，記者從我省其他市州的一些中學了解到，有的學校為了讓學生提高成績，常常臨時取消體育課，換成化學或者物理等課程。

　　明年起體育學科納入中考

　　2014年5月22日，省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳、省發(fā)改委、省財政廳、省體育局四部門《關于進一步加強學校體育工作實施意見的通知》，該《通知》明確規(guī)定，各地要規(guī)范辦學行為，減輕學生課業(yè)負擔，切實保證體育課程課時和中小學生每天一小時校園體育活動，不得以任何理由削減、擠占體育課和學生校園體育活動時間。要認真執(zhí)行國家課程標準，開足開齊體育課程，確保義務教育一年級至二年級每周4課時，三年級至九年級每周3課時，高中階段(含中等職業(yè)學校)每周2課時。按照因地制宜、分類指導的原則，結合實際開發(fā)地方體育課程資源。有條件的學校要開設具有時代特點和地域特色的體育傳統(tǒng)項目，并逐步形成自身的體育特色。

　　《通知》要求，各級教育部門、學校要制訂實施體育課程、大課間(課間操)和課外體育活動一體化的陽光體育運動方案。要創(chuàng)新體育活動內容、方式和載體，注重學校體育與藝術教育活動的融合，增強體育活動的趣味性和吸引力，培養(yǎng)學生的體育愛好、運動興趣和技能特長，大力培養(yǎng)學生的意志品質、合作精神和交往能力，使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法，每個學生學會至少兩項終身受益的體育鍛煉項目，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和健康生活方式。要關心和支持病殘、體弱學生參加體育鍛煉，組織開展適宜的體育活動。

　　該《通知》明確，從2015年起，我省將體育學科納入中考范圍，以滿分50分計入中考升學總成績。

　　加強鍛煉全面提高孩子素質　　記者從省教育廳了解到，當前和今后一個時期，我省以中小學校特別是農村學校為重點，深入推進學校體育改革發(fā)展，推廣國家教育體制改革試點項目即探索建立陽光體育運動，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，力爭到2017年使全省學校體育器材等設備滿足基本教學需要;完善體育教師補充機制，初步配齊體育教師;全面實施學生體質健康測試和評價制度、學校體育工作評估制度和學校體育報告公示制度;進一步明確政府、部門、學校責任，形成政府主導、部門協(xié)調、社會參與的學校體育推進機制，推動學校體育取得突破性進展。

　　蘭州理工大學教授高琴說，現(xiàn)在的中小學生都是獨生子女，家庭普遍十分寵愛，因此鍛煉較少，體能方面并不是很強。在體育教學中，應根據學生的性別、年齡、體制等，激發(fā)學生們的興趣愛好，使學生們都有自己愛好的體育項目，培養(yǎng)他們勇于競爭，永不言敗的人格品質。通過體育訓練和競賽，鼓勵學生克服生理、心理上的困難和障礙，使他們的意志力得到磨練和鍛造，以此增強學生的團隊合作精神和交往能力，促進青少年身心健康，體魄強健，使學生以及家長正確認識和普及科學的教育觀、人才觀、健康觀。

　　一位學生家長說，現(xiàn)在的中考競爭很激烈，體育50分不是一個小分數，這樣可以引導學生不但要注重文化課的學習，也要加強體育鍛煉，提升體育成績，相應地，學生的身體素質會不一定的改善。

　　一名教師表示，只關注孩子學習成績的培養(yǎng)，卻忽視了孩子身體健康的培養(yǎng)，會導致孩子“營養(yǎng)不良”。沒有好的身體，就沒有一個好的未來，家長要樹立教育孩子全面發(fā)展的思想，讓孩子身心健康、體魄強健地走向未來的生活。

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